1. Cátedra INCREA - UJI Benicàssim, 14 de julio de 2009

2. El día después de Bolonia “ El día después de Bolonia” “ El día antes de 2020 ”

4. 1.- Antes del EEES.

6. Representación estudiantil a nivel local. Por ejemplo: 1.- Antes del EEES El día después de Bolonia

7. Representación estudiantil a nivel local. Por ejemplo: 1.- Antes del EEES El día después de Bolonia

8. Representación estudiantil a nivel nacional. 1.- Antes del EEES MORE : M áximo Ó rgano de R epresentación E studiantil Coordinadora de Representantes de Estudiantes de Universidades Públicas El día después de Bolonia

9. Representación estudiantil a nivel nacional. 1.- Antes del EEES Organizaciones específicas por titulación El día después de Bolonia

11. 2.- El día “B”.

12. Espacio Europeo de Educación Superior 2.- El día “B” Declaración de Bolonia - 1999 Construcción y establecimiento del Espacio Europeo de Educación Superior PROCESO BOLONIA Horizonte 2010 Conferencias Ministeriales Bianuales Bolonia Follow-Up Group El día después de Bolonia

13. Cambio de rol 2.- El día “B” Los estudiantes son miembros de pleno derecho de la comunidad universitaria y que como sujetos copartícipes constructivos, activos y competentes en el establecimiento y construcción del EEES su participación es necesaria y bienvenida . Conferencia Ministerial Bianual de Praga - 2001 * El día después de Bolonia Cliente/Usuario de la Educación Superior Parte de la Educación Superior Stakeholder

14. La visión de la Universidad La institución desde los distintos puntos de vista: 2.- El día “B” VISIÓN DE CONJUNTO El día después de Bolonia

16. 2010: tan sólo el principio… 2.- El día “B” El día después de Bolonia

17. 3.- Con el EEES.

19. MECES 3.- Con el EEES El día después de Bolonia Marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior

20. Reconocimiento académico / RD 1393/2007 3.- Con el EEES El día después de Bolonia

25. El efecto de Bolonia sobre la participación estudiantil… 3.- Con el EEES El día después de Bolonia

26. 4.- Reflexiones.

27. Como dice mi abuela… 4.- Reflexiones No todo el monte es orégano El día después de Bolonia

29. Independencia de la Participación Estudiantil / Nivel Curso-Dpto. 4.- Reflexiones El día después de Bolonia

30. Independencia de la Participación Estudiantil / Nivel Institucional 4.- Reflexiones El día después de Bolonia

31. Independencia de la Participación Estudiantil / Nivel Nacional 4.- Reflexiones El día después de Bolonia

33. Poca participación - Reflejo de la sociedad 4.- Reflexiones El día después de Bolonia

35. Problemas (IV) 4.- Reflexiones El día después de Bolonia Si no solventamos dichos problemas, a pesar de haber creado los mecanismos y foros para que los estudiantes participemos, nos encontraremos de nuevo en la situación inicial: una ausencia de participación estudiantil en la vida universitaria. “ El peligro de ese estatus de ciudadanía es la mercantilización de la ciudadanía y la aparición del ciudadano consumidor, como un asimilador y receptor pasivo de bienes y servicios en una conversión de su condición de cliente, expresión de una ciudadanía pasiva o privada que sólo pretende disfrutar de los derechos y no participar en la vida pública .” Gregorio Peces-Barba

37. ¡ MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN ! Cátedra INCREA - UJI [email_address] “ Si supiera que el mundo se acaba mañana, yo, hoy todavía, plantaría un árbol. " Martin Luther King El día después de Bolonia