1. I FARMACI IN ETàEVOLUTIVA:
RAZIONALE PER L’UTILIZZO
Elena Bianchini UFSMIA ASL1
Massa Carrara
2. Documento Sinpia ottobre 2008
• Alla luce delle recenti polemiche sui trattamenti
farmacologici dei disturbi mentali in infanzia ed
adolescenza la S.I.N.P.I.A ha voluto fornire alcune
considerazioni sull’argomento basate sulle
evidenze scientifiche disponibili
• Il tema è infatti assai complesso e si presta a facili
strumentalizzazioni che ricadono sui bisogni di
assistenza e di cura adeguata di molti ragazzi e
delle loro famiglie
3. Sistema familiare
• Nella storia naturale della patologia cronica
è ormai implicito nella nostra realtà sociale
il rapporto con le strutture sanitarie e
assistenziali. La malattia cronica è un
problema del Sistema Famiglia dal quale il
bambino è strutturalmente dipendente.
4. Il ruolo dell’informazione
• Necessità della famiglia di ricevere informazioni:
• Sullo stato di salute del bambino e sui bisogni
futuri, sulla diagnosi clinica, sulle sue
caratteristiche, sulle pratiche assistenziali
necessarie
• Su cosa e come comunicare, riguardo alla
disabilità del bambino agli altri membri della
famiglia e della comunità
• Sui migliori programmi di trattamento e sui
migliori esperti della specifica disabilità del loro
bambino
• Sull’organizzazione del tempo libero, degli spazi e
dei momenti di gioco, delle opportunità di
interazione con i pari, delle esperienze comunitarie
anche al di fuori della famiglia
5. Incidenza dei disturbi neuropsichici
• L’incidenza dei disturbi neuropsichici nella
popolazione in età evolutiva è oggetto di crescente
attenzione da parte delle principali istituzioni
politiche e scientifiche internazionali anche perché
se non adeguatamente riconosciuti e trattati,
possono rappresentare la base delle futura
psicopatologia dell’adulto
6. Incidenza dei disturbi neuropsichici
• In Europa si stima che il 10% dei bambini
soffra di disturbi neuropsichiatrici, di cui le
sindromi depressive rappresentano la quinta
causa di malattia e attraverso il suicidio, la
terza causa di morte in età adolescenziale
• In Italia la percentuale sembra attestarsi sul
9% (Progetto Prisma del 2004)
7. Disturbi neuropsichici
• Quando parliamo di disturbi neuropsichici
naturalmente ci riferiamo ad una grande
varietà di disturbi che vanno dall’autismo,
all’ADHD, alle psicosi non autistiche, ai
disturbi specifici dell’apprendimento, ai
disturbi del linguaggio, al ritardo mentale,
alle paralisi cerebrali infantili, ai disturbi di
personalità, ai disturbi affettivi,……..
8. Presa in carico e progetto
terapeutico
• Di fronte ad un bambino con un disturbo di
pertinenza neuropsichiatrica deve essere
necessariamente messa in atto una presa in
carico globale del bambino, della famiglia,
dell’ambiente e delle relazioni paziente-
famiglia-ambiente
9. Terapia farmacologica
• La terapia farmacologica è solo una parte,
peraltro la meno frequente delle componenti
della presa in carico che viene ad
aggiungersi all’insieme degli altri interventi
terapeutici educativi, psicologici e di
supporto ambientale.
10. Consenso informato
• La responsabilità finale della decisione
sull’opportunità o meno di prevedere una
determinata terapia per un minore non può che
essere lasciata ai genitori e all’equipe curante
informando adeguatamente il minore stesso
• Solo a seguito di una completa informazione e con
il consenso della famiglia e del minore il medico
può procedere alla prescrizione
11. Linee guida
• Nella decisione di intervenire farmacologicamente in età
evolutiva sono di ausilio linee guida fondamentali:
• 1)La persistenza di un disturbo in età evolutiva non
adeguatamente curato può arrecare danni permanenti in
epoche successive che possono manifestarsi con la
cronicizzazione del disturbo o con una facilitazione
all’insorgenza successiva della patologia psichiatrica
• 2)La persistenza del disturbo psichiatrico determina una
patologia del rapporto relazionale che può contribuire alla
cronicizzazione del disturbo.
• 3)Non esistono terapie che non abbiano rischi di
conseguenze; anche una modalità di interazione
psicoterapeutica errata può avere effetti negativi, per
questo è importante la modalità dell’intervento, la sua
qualità e la sua durata in funzione della ragionevoli attese
circa la sua efficacia
12. I farmaci (1)
-Vanno distinte inoltre le situazioni diagnostiche
dove l’intervento farmacologico è una scelta
primaria ed indispensabile da quelle dove esso è
una scelta secondaria e comunque valutabile in
modo differenziato in rapporto alle situazioni.
• Rientrano nel primo caso le psicosi non di tipo
autistico (schizofrenia) che di tipo autistico, il
disturbo ossessivo-compulsivo e l’ADHD
• Rientrano nel secondo caso i disturbi d’ansia e
dell’umore
-Vanno privilegiate le molecole per le quali vi sia
una sufficiente evidenza clinica di tollerabilità
ed efficacia
13. I farmaci (2)
• L’utilizzo dei farmaci attivi sul SNC in età evolutiva è
particolarmente delicato per la relativa scarsa disponibilità
di studi controllati rispetto all’adulto (problema comune a
tutti i farmaci di uso pediatrico)
• Norme più restrittive nei confronti delle sperimentazioni
sui bambini
Ottenere il livello di “dimostrata efficacia” e di dose minima
efficace che si deduce solitamente dai risultati degli studi
controllati e multicentrici in popolazioni di adulti è
difficilmente ottenibile in psicofarmacologia infantile
14. I farmaci (3)
• In Italia, i dati disponibili dimostrano che
l’uso di psicofarmaci riguarda circa 30.000
ragazzi, in gran parte adolescenti che
rappresentano il 2% della popolazione
infantile.
• Il trend prescrittivo degli ultimi anni non
appare inoltre in aumento ma stabile
15. Centri di riferimento
• La recente normativa nazionale, nell’ottica di un
attento monitoraggio dei trattamenti
psicofarmacologici in età evolutiva, vincola ad
esempio la prescrizione di farmaci per l’ADHD a
specifici Centri di Riferimento Regionali di
Neuropsichiatria dell’infanzia e dell’adolescenza
attraverso l’inserimento dell’utente nel registro
nazionale tutelandone l’anonimato e solo in
presenza di una impostazione globale del progetto
terapeutico
• Questo è stato fatto anche al fine di evitare il
rischio di aumento incontrollato delle prescrizioni
di psicostimolanti
16. Diagnosi precoce
• L’utilizzo di questionari specifici e l’attivazione di
iniziative di sensibilizzazione e di screening nelle scuole o
nei contesti di vita hanno la funzione, da un lato di
conoscere le reali dimensioni dei fenomeni per poter
mettere in atto una adeguata programmazione dei servizi
necessari per i ragazzi e le famiglie, e dall’altro di
consentire una diagnosi ed una presa in carico precoce
che è cosa fondamentale in ogni ambito medico
• L’eventuale apertura di un percorso di approfondimento
diagnostico, laddove necessario per un minore identificato
attraverso uno screening segue l’iter abituale negli
ambulatori della NPI su richiesta della famiglia.
17. Diagnosi
• L’erogazione della diagnosi e di trattamenti
appropriati, secondo criteri omogenei e
condivisi, richiede naturalmente
competenze specialistiche
multiprofessionali all’interno di una
adeguata rete di servizi di NPIA.
18. Conclusioni (1)
• I disturbi neuropsichici dell’età evolutiva
sono molto frequenti, ma solo per una
esigua minoranza di essi è indicata
l’aggiunta di farmaci agli altri interventi
messi in atto, su prescrizione del NPI
• Il progetto terapeutico è sempre globale e
prevede la presa in carico dell’insieme delle
relazioni paziente-famiglia-ambiente
19. Conclusioni (2)
• La diagnosi del disturbo e l’impostazione
del progetto terapeutico sono un compito
specialistico che richiede una rete
coordinata e completa di servizi per la
Salute mentale dell’età evolutiva in
collaborazione con l’ambiente familiare e
sociale del piccolo paziente che devono
essere coinvolti nelle decisione della cura
20. Conclusioni (3)
• L’utilizzo di psicofarmaci in età evolutiva
in Italia è attualmente molto al disotto della
media europea, ma richiede comunque una
farmacovigilanza attiva
• E’ necessaria maggiore attenzione della
ricerca in questo settore ed in questa fascia
di età
