SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 8
‫الخلق‬ ‫نظرية‬
TEORI OBJEKTIF
•‫فلسفية‬ ‫و‬ ‫فكرية‬ ‫أساسية‬ ‫و‬ ‫تاريخية‬ ‫لمحة‬
•‫الخلق‬ ‫نظرية‬ ‫مفهوم‬
•‫اهتمامها‬ ‫مجاالت‬
•‫البناء‬ ‫و‬ ‫التشكيل‬ ‫و‬ ‫بالجمال‬ ‫األدب‬ ‫عالقة‬
‫الخامسة‬ ‫الندوة‬
‫فلسفية‬ ‫و‬ ‫فكرية‬ ‫أساسية‬ ‫و‬ ‫تاريخية‬ ‫لمحة‬
‫فكر‬ ‫تراجع‬ ‫على‬ ‫فعل‬ ‫كردة‬ ‫الخلق‬ ‫نظرية‬ ‫نشأت‬‫ة‬
‫إلى‬ ‫كاحتجاج‬ ‫و‬ ،‫أزمنتها‬ ‫إبان‬ ‫الوسطى‬ ‫الطبقة‬
‫العالم‬ ‫في‬ ‫سلعة‬ ‫إلى‬ ‫األدب‬ ‫و‬ ‫الفن‬ ‫تحول‬
‫القرن‬ ‫أواخر‬ ‫في‬ ‫ذلك‬ ‫وكان‬ ،‫الرأسمال‬19‫م‬
‫يرفض‬ ‫الذي‬ ‫الخالص‬ ‫بالفن‬ ‫الخلق‬ ‫نظرية‬ ‫نادت‬
‫أو‬ ‫ذاتها‬ ‫حد‬ ‫في‬ ‫مقصودة‬ ‫قيمة‬ ‫بأي‬ ‫االرتباط‬
‫لخدمة‬ ‫موجها‬ ‫الفن‬ ‫و‬ ‫األدب‬ ‫من‬ ‫يجعل‬ ‫توظيف‬
‫ما‬ ‫هدف‬.
‫الذاتي‬ ‫المثالية‬ ‫الفلسفة‬ ‫إلى‬ ‫الخلق‬ ‫نظرية‬ ‫تستند‬‫ة‬(‫أنها‬
‫للوجود‬ ‫مبدأ‬ ‫المثال‬ ‫من‬ ‫تجعل‬)‫ذات‬ ‫وهيجل‬ ‫كانت‬ ‫وكان‬ ،
‫الجميل‬ ‫بين‬ ‫كانت‬ ‫فصل‬ ‫فقد‬ ،‫توجيهها‬ ‫في‬ ‫بارز‬ ‫دور‬
‫ير‬ ‫حين‬ ‫الفن‬ ‫ورفض‬ ،‫متناقضين‬ ‫جعلهما‬ ‫بل‬ ،‫والمفيد‬‫تبط‬
‫غاية‬ ‫أو‬ ‫فائدة‬ ‫بأية‬.
‫الجمال‬ ‫فكرة‬ ‫في‬ ‫يتمثل‬ ‫الفن‬ ‫مضمون‬ ‫أن‬ ‫هيجل‬ ‫يرى‬ ‫و‬
‫غ‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫أي‬ ،‫للفن‬ ‫الفن‬ ‫مبدأ‬ ‫على‬ ‫الخلق‬ ‫نظرية‬ ‫تقوم‬‫اية‬
‫ذاته‬ ‫حد‬ ‫في‬ ‫األدب‬ ‫هي‬ ‫األدب‬ ‫و‬ ‫الفن‬.‫وسيل‬ ‫ليس‬ ‫فالفن‬‫ة‬
‫ذاته‬ ‫حد‬ ‫في‬ ‫غاية‬ ‫بل‬
‫فأصبح‬‫قيمة‬ ‫أي‬ ‫من‬ ‫مستقال‬ ‫حرا‬ ‫األدب‬ ‫و‬ ‫الفن‬(‫دينية‬-
‫اجتماعية‬-‫غيرها‬ ‫أو‬ ‫سياسية‬)‫على‬ ‫المقياس‬ ‫يصبح‬ ‫و‬ ،
‫الجمالي‬ ‫حاستنا‬ ‫إثارة‬ ‫على‬ ‫قدرته‬ ‫مدى‬ ‫هو‬ ‫األدبي‬ ‫العمل‬‫ة‬.
‫الخلق‬ ‫نظرية‬ ‫مفهوم‬
‫من‬ ‫يحتويه‬ ‫فيما‬ ‫ليس‬ ‫الخلق‬ ‫نظرية‬ ‫في‬ ‫األدب‬
‫بما‬ ‫لكن‬ ‫و‬ ،‫شخصية‬ ‫تجارب‬ ‫أو‬ ‫ذاتية‬ ‫مشاعر‬
‫صياغة‬ ‫و‬ ‫فنية‬ ‫مقدرة‬ ‫من‬ ‫يتضمنه‬.
‫االهتمام‬ ‫على‬ ‫الخلق‬ ‫نظرية‬ ‫قامت‬ ‫عام‬ ‫بشكل‬ ‫و‬
‫جع‬ ‫الذي‬ ‫الجمال‬ ‫راية‬ ‫رفع‬ ‫و‬ ‫األدبي‬ ‫العمل‬ ‫بفنية‬‫ل‬
‫النظرية‬ ‫هذه‬ ‫ركزت‬ ‫وبالتالي‬ ،‫ذاته‬ ‫حد‬ ‫في‬ ‫غاية‬
‫النص‬ ‫ماهية‬ ‫على‬.
‫ير‬ ‫الذي‬ ،‫الخالص‬ ‫بالفن‬ ‫الخلق‬ ‫نظرية‬ ‫تنادي‬‫فض‬
‫لصالح‬ ‫يوظف‬ ‫أن‬(‫واألخالق‬ ‫والدين‬ ‫العلم‬
‫،والمجتمع‬)‫المثال‬ ‫الفلسفة‬ ‫عن‬ ‫تخرج‬ ‫ال‬ ‫وهي‬‫ية‬
‫تع‬ ،‫بها‬ ‫خاصة‬ ‫شعرية‬ ‫تبنت‬ ‫ولكنها‬ ،‫الذاتية‬‫أن‬ ‫تبر‬
،‫ذاته‬ ‫من‬ ‫األديب‬ ‫خلقه‬ ‫كائن‬ ‫األدبي‬ ‫العمل‬
‫اإلبداع‬ ‫فعملية‬ ،‫اللغة‬ ‫هي‬ ‫الخلق‬ ‫ووسيلة‬
‫هو‬ ‫األدب‬ ‫وجوهر‬ ،‫حر‬ ‫خلق‬ ‫عملية‬ ،‫األدبي‬
‫والتشكيل‬ ‫الصياغة‬.
DASAR PERKEMBANGAN PENDEKATAN PENGKAJIAN SASTRA
DIRUMUSKAN DARI PENDEKATAN ABRAMS
6
Karya Sastra
OBJEKTIF
‫الخلق‬ ‫نظرية‬
Semesta/
Kenyataan
MIMETIK
‫المحاكاة‬ ‫نظرية‬
Pencipta/
Pengarang
EKSPRESIF
‫التعبير‬ ‫نظرية‬
Pembaca
PRAGMATIK
‫التلقي‬ ‫نظرية‬
TEORI OBJEKTIF
7
 Teori yang memandang/memfokuskan
perhatiannya pada karya sastra itu sendiri
 Karya sastra dianggap sebagai struktur yang
otonom dan bebas dari hubungan dengan
realitas, pengarang, dan pembaca
 Rene Wellek dan Austin Warren
menyebutnya pendekatan intrinsik
 Kelemahan: menolak unsur-unsur ekstrinsik
dalam karya sastra
 Perkembangan selanjutnya: STRUKTURAL
TEORI-TEORI OBJEKTIF
1. Strukturalisme
1.1 Struktural Formalis
1.2 Struktural Genetik
1.3 Struktural Dinamik
2. Semiotik Sastra
3. New Criticism
4. Deconstruksi dan Post-Strukralisme

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

ΚΛΑΣΙΚΗ ΤΕΧΝΗ: ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗ ΚΑΙ ΠΛΑΣΤΙΚΗ 5ου-4ου αι. π.Χ.
ΚΛΑΣΙΚΗ ΤΕΧΝΗ: ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗ ΚΑΙ ΠΛΑΣΤΙΚΗ 5ου-4ου αι. π.Χ.ΚΛΑΣΙΚΗ ΤΕΧΝΗ: ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗ ΚΑΙ ΠΛΑΣΤΙΚΗ 5ου-4ου αι. π.Χ.
ΚΛΑΣΙΚΗ ΤΕΧΝΗ: ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗ ΚΑΙ ΠΛΑΣΤΙΚΗ 5ου-4ου αι. π.Χ.Χρυσούλα Κοσμά
 
αρχαιο θεατρο επιδαυρου
αρχαιο θεατρο επιδαυρουαρχαιο θεατρο επιδαυρου
αρχαιο θεατρο επιδαυρου2moud
 
πλάτων, αριστοτέλης και τέχνη
πλάτων, αριστοτέλης και τέχνηπλάτων, αριστοτέλης και τέχνη
πλάτων, αριστοτέλης και τέχνηKaterina Tzamou
 
ο πολεμος μεσα απο την τεχνη
ο πολεμος μεσα απο την τεχνηο πολεμος μεσα απο την τεχνη
ο πολεμος μεσα απο την τεχνηsomakris
 
θουκυδιδηs
θουκυδιδηsθουκυδιδηs
θουκυδιδηsharanna
 
ελληνικη επανασταση και γυναικες
ελληνικη επανασταση και γυναικεςελληνικη επανασταση και γυναικες
ελληνικη επανασταση και γυναικες1odimsxoleio
 
ΚΟΙΝΩΝΙΚΑ ΣΤΕΡΕΟΤΥΠΑ ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΝΔΡΑ
ΚΟΙΝΩΝΙΚΑ ΣΤΕΡΕΟΤΥΠΑ ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΝΔΡΑΚΟΙΝΩΝΙΚΑ ΣΤΕΡΕΟΤΥΠΑ ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΝΔΡΑ
ΚΟΙΝΩΝΙΚΑ ΣΤΕΡΕΟΤΥΠΑ ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΝΔΡΑ1lykspartis
 
Αρχιτεκτονική στην εποχή του Όθωνα
Αρχιτεκτονική στην εποχή του ΌθωναΑρχιτεκτονική στην εποχή του Όθωνα
Αρχιτεκτονική στην εποχή του ΌθωναMakri Alexandra
 
Πλάτωνας - Πολιτεία
Πλάτωνας - ΠολιτείαΠλάτωνας - Πολιτεία
Πλάτωνας - Πολιτείαmatoulav
 
αρχαίο ελληνικό θέατρο
αρχαίο ελληνικό θέατροαρχαίο ελληνικό θέατρο
αρχαίο ελληνικό θέατροAngeliki Chroni
 
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ - ΑΡΝΗΣΗ- ΛΙΓΟ ΑΚΟΜΑ
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ - ΑΡΝΗΣΗ- ΛΙΓΟ ΑΚΟΜΑΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ - ΑΡΝΗΣΗ- ΛΙΓΟ ΑΚΟΜΑ
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ - ΑΡΝΗΣΗ- ΛΙΓΟ ΑΚΟΜΑRia Papamanoli
 
Ουίλιαμ Σαίξπηρ, "Ρωμαίος και Ιουλιέτα"
Ουίλιαμ Σαίξπηρ, "Ρωμαίος και Ιουλιέτα"Ουίλιαμ Σαίξπηρ, "Ρωμαίος και Ιουλιέτα"
Ουίλιαμ Σαίξπηρ, "Ρωμαίος και Ιουλιέτα"gina zaza
 
ΠΑΥΛΟΠΟΥΛΟΣ ΑΝΤΙΚΛΕΙΔΙΑ
ΠΑΥΛΟΠΟΥΛΟΣ ΑΝΤΙΚΛΕΙΔΙΑΠΑΥΛΟΠΟΥΛΟΣ ΑΝΤΙΚΛΕΙΔΙΑ
ΠΑΥΛΟΠΟΥΛΟΣ ΑΝΤΙΚΛΕΙΔΙΑGeorgiadou Agathi
 
διαγωνισμα α τετραμηνου στην ειδηση
διαγωνισμα α τετραμηνου στην ειδησηδιαγωνισμα α τετραμηνου στην ειδηση
διαγωνισμα α τετραμηνου στην ειδησηKaterina Aivazoglou
 
γενικα για το παραμυθι
γενικα για το παραμυθιγενικα για το παραμυθι
γενικα για το παραμυθιDimitra Stefani
 
ραψωδία α 174 360
ραψωδία α  174 360ραψωδία α  174 360
ραψωδία α 174 360varalig
 
ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΟ ΤΕΛΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΥΡΟ ΚΥΜΑ ΤΟΥ ΛΟΥΙΣ ΣΕΠΟΥΛΒΕΔΑ
ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΟ ΤΕΛΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΥΡΟ ΚΥΜΑ ΤΟΥ ΛΟΥΙΣ ΣΕΠΟΥΛΒΕΔΑΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΟ ΤΕΛΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΥΡΟ ΚΥΜΑ ΤΟΥ ΛΟΥΙΣ ΣΕΠΟΥΛΒΕΔΑ
ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΟ ΤΕΛΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΥΡΟ ΚΥΜΑ ΤΟΥ ΛΟΥΙΣ ΣΕΠΟΥΛΒΕΔΑgymagias
 

Mais procurados (20)

ΚΛΑΣΙΚΗ ΤΕΧΝΗ: ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗ ΚΑΙ ΠΛΑΣΤΙΚΗ 5ου-4ου αι. π.Χ.
ΚΛΑΣΙΚΗ ΤΕΧΝΗ: ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗ ΚΑΙ ΠΛΑΣΤΙΚΗ 5ου-4ου αι. π.Χ.ΚΛΑΣΙΚΗ ΤΕΧΝΗ: ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗ ΚΑΙ ΠΛΑΣΤΙΚΗ 5ου-4ου αι. π.Χ.
ΚΛΑΣΙΚΗ ΤΕΧΝΗ: ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗ ΚΑΙ ΠΛΑΣΤΙΚΗ 5ου-4ου αι. π.Χ.
 
αρχαιο θεατρο επιδαυρου
αρχαιο θεατρο επιδαυρουαρχαιο θεατρο επιδαυρου
αρχαιο θεατρο επιδαυρου
 
πλάτων, αριστοτέλης και τέχνη
πλάτων, αριστοτέλης και τέχνηπλάτων, αριστοτέλης και τέχνη
πλάτων, αριστοτέλης και τέχνη
 
Affective stylistics
Affective stylisticsAffective stylistics
Affective stylistics
 
ο πολεμος μεσα απο την τεχνη
ο πολεμος μεσα απο την τεχνηο πολεμος μεσα απο την τεχνη
ο πολεμος μεσα απο την τεχνη
 
θουκυδιδηs
θουκυδιδηsθουκυδιδηs
θουκυδιδηs
 
Oedipus The King
Oedipus The KingOedipus The King
Oedipus The King
 
ελληνικη επανασταση και γυναικες
ελληνικη επανασταση και γυναικεςελληνικη επανασταση και γυναικες
ελληνικη επανασταση και γυναικες
 
ΚΟΙΝΩΝΙΚΑ ΣΤΕΡΕΟΤΥΠΑ ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΝΔΡΑ
ΚΟΙΝΩΝΙΚΑ ΣΤΕΡΕΟΤΥΠΑ ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΝΔΡΑΚΟΙΝΩΝΙΚΑ ΣΤΕΡΕΟΤΥΠΑ ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΝΔΡΑ
ΚΟΙΝΩΝΙΚΑ ΣΤΕΡΕΟΤΥΠΑ ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΝΔΡΑ
 
Γλωσσα κωδικας επικοινωνιας
Γλωσσα κωδικας επικοινωνιαςΓλωσσα κωδικας επικοινωνιας
Γλωσσα κωδικας επικοινωνιας
 
Αρχιτεκτονική στην εποχή του Όθωνα
Αρχιτεκτονική στην εποχή του ΌθωναΑρχιτεκτονική στην εποχή του Όθωνα
Αρχιτεκτονική στην εποχή του Όθωνα
 
Πλάτωνας - Πολιτεία
Πλάτωνας - ΠολιτείαΠλάτωνας - Πολιτεία
Πλάτωνας - Πολιτεία
 
αρχαίο ελληνικό θέατρο
αρχαίο ελληνικό θέατροαρχαίο ελληνικό θέατρο
αρχαίο ελληνικό θέατρο
 
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ - ΑΡΝΗΣΗ- ΛΙΓΟ ΑΚΟΜΑ
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ - ΑΡΝΗΣΗ- ΛΙΓΟ ΑΚΟΜΑΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ - ΑΡΝΗΣΗ- ΛΙΓΟ ΑΚΟΜΑ
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ - ΑΡΝΗΣΗ- ΛΙΓΟ ΑΚΟΜΑ
 
Ουίλιαμ Σαίξπηρ, "Ρωμαίος και Ιουλιέτα"
Ουίλιαμ Σαίξπηρ, "Ρωμαίος και Ιουλιέτα"Ουίλιαμ Σαίξπηρ, "Ρωμαίος και Ιουλιέτα"
Ουίλιαμ Σαίξπηρ, "Ρωμαίος και Ιουλιέτα"
 
ΠΑΥΛΟΠΟΥΛΟΣ ΑΝΤΙΚΛΕΙΔΙΑ
ΠΑΥΛΟΠΟΥΛΟΣ ΑΝΤΙΚΛΕΙΔΙΑΠΑΥΛΟΠΟΥΛΟΣ ΑΝΤΙΚΛΕΙΔΙΑ
ΠΑΥΛΟΠΟΥΛΟΣ ΑΝΤΙΚΛΕΙΔΙΑ
 
διαγωνισμα α τετραμηνου στην ειδηση
διαγωνισμα α τετραμηνου στην ειδησηδιαγωνισμα α τετραμηνου στην ειδηση
διαγωνισμα α τετραμηνου στην ειδηση
 
γενικα για το παραμυθι
γενικα για το παραμυθιγενικα για το παραμυθι
γενικα για το παραμυθι
 
ραψωδία α 174 360
ραψωδία α  174 360ραψωδία α  174 360
ραψωδία α 174 360
 
ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΟ ΤΕΛΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΥΡΟ ΚΥΜΑ ΤΟΥ ΛΟΥΙΣ ΣΕΠΟΥΛΒΕΔΑ
ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΟ ΤΕΛΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΥΡΟ ΚΥΜΑ ΤΟΥ ΛΟΥΙΣ ΣΕΠΟΥΛΒΕΔΑΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΟ ΤΕΛΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΥΡΟ ΚΥΜΑ ΤΟΥ ΛΟΥΙΣ ΣΕΠΟΥΛΒΕΔΑ
ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΟ ΤΕΛΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΥΡΟ ΚΥΜΑ ΤΟΥ ΛΟΥΙΣ ΣΕΠΟΥΛΒΕΔΑ
 

Destaque

3. نظرية التعبير
3. نظرية التعبير3. نظرية التعبير
3. نظرية التعبيرMulyadi O
 
2. نظرية المحاكاة
2.  نظرية المحاكاة2.  نظرية المحاكاة
2. نظرية المحاكاةMulyadi O
 
Pdf varices vulvaires hamel desnos 23.01.11 chamonix
Pdf varices vulvaires hamel desnos 23.01.11 chamonixPdf varices vulvaires hamel desnos 23.01.11 chamonix
Pdf varices vulvaires hamel desnos 23.01.11 chamonixNessie Productions
 
4. نظرية التلقي
4. نظرية التلقي4. نظرية التلقي
4. نظرية التلقيMulyadi O
 
9. المدرسة الرومانتيكية
9. المدرسة الرومانتيكية9. المدرسة الرومانتيكية
9. المدرسة الرومانتيكيةMulyadi O
 
شرائح العرض للمحاضرة الثانية عن النمذجة والمحاكاة
شرائح العرض للمحاضرة الثانية عن النمذجة والمحاكاةشرائح العرض للمحاضرة الثانية عن النمذجة والمحاكاة
شرائح العرض للمحاضرة الثانية عن النمذجة والمحاكاةRwaqOrg
 
انواع النمذجة
انواع النمذجةانواع النمذجة
انواع النمذجةhagersaber
 
8. المدرسة الكلاسيكية
8. المدرسة الكلاسيكية8. المدرسة الكلاسيكية
8. المدرسة الكلاسيكيةMulyadi O
 
بحث العماره الرومانسكية
بحث العماره الرومانسكيةبحث العماره الرومانسكية
بحث العماره الرومانسكيةmohamed alshalakany
 
Australia
AustraliaAustralia
AustraliaMia Kim
 
كلود ليفي شتراوس - الانثربولوجيا البنيوية - الجزء الأول
كلود ليفي شتراوس - الانثربولوجيا البنيوية - الجزء الأولكلود ليفي شتراوس - الانثربولوجيا البنيوية - الجزء الأول
كلود ليفي شتراوس - الانثربولوجيا البنيوية - الجزء الأولAli Alaaraj
 
مقرر المناهج كلية التربه _المحاضرة العاشرة
مقرر المناهج كلية التربه _المحاضرة العاشرةمقرر المناهج كلية التربه _المحاضرة العاشرة
مقرر المناهج كلية التربه _المحاضرة العاشرةAhmed Hussein
 
Makalah dasar dasar filsafat
Makalah dasar dasar filsafatMakalah dasar dasar filsafat
Makalah dasar dasar filsafatGrunge Cobain
 
مقدمة عن برامج محاكاة العمليات
مقدمة عن برامج محاكاة العملياتمقدمة عن برامج محاكاة العمليات
مقدمة عن برامج محاكاة العملياتengskills
 
النظرية الخليلية
النظرية الخليلية النظرية الخليلية
النظرية الخليلية Ma Bo
 
البنيوية التكوينية بيير بورديو
 البنيوية التكوينية بيير بورديو البنيوية التكوينية بيير بورديو
البنيوية التكوينية بيير بورديوحسن قروق
 

Destaque (20)

3. نظرية التعبير
3. نظرية التعبير3. نظرية التعبير
3. نظرية التعبير
 
2. نظرية المحاكاة
2.  نظرية المحاكاة2.  نظرية المحاكاة
2. نظرية المحاكاة
 
Pdf varices vulvaires hamel desnos 23.01.11 chamonix
Pdf varices vulvaires hamel desnos 23.01.11 chamonixPdf varices vulvaires hamel desnos 23.01.11 chamonix
Pdf varices vulvaires hamel desnos 23.01.11 chamonix
 
المحاكاة (simulation)
المحاكاة (simulation)المحاكاة (simulation)
المحاكاة (simulation)
 
4. نظرية التلقي
4. نظرية التلقي4. نظرية التلقي
4. نظرية التلقي
 
9. المدرسة الرومانتيكية
9. المدرسة الرومانتيكية9. المدرسة الرومانتيكية
9. المدرسة الرومانتيكية
 
شرائح العرض للمحاضرة الثانية عن النمذجة والمحاكاة
شرائح العرض للمحاضرة الثانية عن النمذجة والمحاكاةشرائح العرض للمحاضرة الثانية عن النمذجة والمحاكاة
شرائح العرض للمحاضرة الثانية عن النمذجة والمحاكاة
 
انواع النمذجة
انواع النمذجةانواع النمذجة
انواع النمذجة
 
8. المدرسة الكلاسيكية
8. المدرسة الكلاسيكية8. المدرسة الكلاسيكية
8. المدرسة الكلاسيكية
 
بحث العماره الرومانسكية
بحث العماره الرومانسكيةبحث العماره الرومانسكية
بحث العماره الرومانسكية
 
Coffee table book 1
Coffee table book 1Coffee table book 1
Coffee table book 1
 
Australia
AustraliaAustralia
Australia
 
Teori Resepsi Sastra
Teori Resepsi SastraTeori Resepsi Sastra
Teori Resepsi Sastra
 
Filsafat ilmu
Filsafat ilmuFilsafat ilmu
Filsafat ilmu
 
كلود ليفي شتراوس - الانثربولوجيا البنيوية - الجزء الأول
كلود ليفي شتراوس - الانثربولوجيا البنيوية - الجزء الأولكلود ليفي شتراوس - الانثربولوجيا البنيوية - الجزء الأول
كلود ليفي شتراوس - الانثربولوجيا البنيوية - الجزء الأول
 
مقرر المناهج كلية التربه _المحاضرة العاشرة
مقرر المناهج كلية التربه _المحاضرة العاشرةمقرر المناهج كلية التربه _المحاضرة العاشرة
مقرر المناهج كلية التربه _المحاضرة العاشرة
 
Makalah dasar dasar filsafat
Makalah dasar dasar filsafatMakalah dasar dasar filsafat
Makalah dasar dasar filsafat
 
مقدمة عن برامج محاكاة العمليات
مقدمة عن برامج محاكاة العملياتمقدمة عن برامج محاكاة العمليات
مقدمة عن برامج محاكاة العمليات
 
النظرية الخليلية
النظرية الخليلية النظرية الخليلية
النظرية الخليلية
 
البنيوية التكوينية بيير بورديو
 البنيوية التكوينية بيير بورديو البنيوية التكوينية بيير بورديو
البنيوية التكوينية بيير بورديو
 

Semelhante a 5. نظرية الخلق

الادب تعريفه وطبيعته .pptx
الادب تعريفه وطبيعته                        .pptxالادب تعريفه وطبيعته                        .pptx
الادب تعريفه وطبيعته .pptxBrahimZemzgui
 
النبذات بدء بالنقد
النبذات  بدء بالنقدالنبذات  بدء بالنقد
النبذات بدء بالنقدhakim abd
 
شغل المدرسة المعدل
شغل المدرسة المعدلشغل المدرسة المعدل
شغل المدرسة المعدلAbeer Rizk
 
الفن ودوره الاجتماعي و التربوي
الفن ودوره الاجتماعي و التربويالفن ودوره الاجتماعي و التربوي
الفن ودوره الاجتماعي و التربويد. صبا الياسري
 
مفهوم علم الجمال والفن والجمال.ppt
مفهوم علم الجمال والفن والجمال.pptمفهوم علم الجمال والفن والجمال.ppt
مفهوم علم الجمال والفن والجمال.pptQamarBHaddad
 
2 القراء التركيبية لمؤلف: " قراءة ثانية لشعرنا القديم" د. مصطفى ناصف
2 القراء التركيبية لمؤلف: " قراءة ثانية لشعرنا القديم" د. مصطفى ناصف2 القراء التركيبية لمؤلف: " قراءة ثانية لشعرنا القديم" د. مصطفى ناصف
2 القراء التركيبية لمؤلف: " قراءة ثانية لشعرنا القديم" د. مصطفى ناصفKayl Mido
 
Tabayun05 2013 walid nwihadh
Tabayun05 2013 walid nwihadhTabayun05 2013 walid nwihadh
Tabayun05 2013 walid nwihadhحسن قروق
 
الفلسفة اليونانية.pptx
الفلسفة اليونانية.pptxالفلسفة اليونانية.pptx
الفلسفة اليونانية.pptxssuserb92ba6
 
مطوية ما هي الثقافة &&&
مطوية ما هي الثقافة &&&مطوية ما هي الثقافة &&&
مطوية ما هي الثقافة &&&blrose2011
 

Semelhante a 5. نظرية الخلق (9)

الادب تعريفه وطبيعته .pptx
الادب تعريفه وطبيعته                        .pptxالادب تعريفه وطبيعته                        .pptx
الادب تعريفه وطبيعته .pptx
 
النبذات بدء بالنقد
النبذات  بدء بالنقدالنبذات  بدء بالنقد
النبذات بدء بالنقد
 
شغل المدرسة المعدل
شغل المدرسة المعدلشغل المدرسة المعدل
شغل المدرسة المعدل
 
الفن ودوره الاجتماعي و التربوي
الفن ودوره الاجتماعي و التربويالفن ودوره الاجتماعي و التربوي
الفن ودوره الاجتماعي و التربوي
 
مفهوم علم الجمال والفن والجمال.ppt
مفهوم علم الجمال والفن والجمال.pptمفهوم علم الجمال والفن والجمال.ppt
مفهوم علم الجمال والفن والجمال.ppt
 
2 القراء التركيبية لمؤلف: " قراءة ثانية لشعرنا القديم" د. مصطفى ناصف
2 القراء التركيبية لمؤلف: " قراءة ثانية لشعرنا القديم" د. مصطفى ناصف2 القراء التركيبية لمؤلف: " قراءة ثانية لشعرنا القديم" د. مصطفى ناصف
2 القراء التركيبية لمؤلف: " قراءة ثانية لشعرنا القديم" د. مصطفى ناصف
 
Tabayun05 2013 walid nwihadh
Tabayun05 2013 walid nwihadhTabayun05 2013 walid nwihadh
Tabayun05 2013 walid nwihadh
 
الفلسفة اليونانية.pptx
الفلسفة اليونانية.pptxالفلسفة اليونانية.pptx
الفلسفة اليونانية.pptx
 
مطوية ما هي الثقافة &&&
مطوية ما هي الثقافة &&&مطوية ما هي الثقافة &&&
مطوية ما هي الثقافة &&&
 

Último

دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكرMaher Asaad Baker
 
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdfالصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdfv2mt8mtspw
 
الدرس-المحاصيل الزراعية في وطننا العربي. مرفت روماني يوسف شاكر شعبة ...
  الدرس-المحاصيل الزراعية في وطننا العربي.   مرفت روماني يوسف شاكر      شعبة ...  الدرس-المحاصيل الزراعية في وطننا العربي.   مرفت روماني يوسف شاكر      شعبة ...
الدرس-المحاصيل الزراعية في وطننا العربي. مرفت روماني يوسف شاكر شعبة ...mervatromany12
 
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...MaymonSalim
 
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...Idrees.Hishyar
 
الشوق إلى حجّ بيت الله الحرام (فضائل الحج)
الشوق إلى حجّ بيت الله الحرام (فضائل الحج)الشوق إلى حجّ بيت الله الحرام (فضائل الحج)
الشوق إلى حجّ بيت الله الحرام (فضائل الحج)Arabic Dawateislami
 
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.pptالأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.pptAliOtherman
 
الاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفية
الاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفيةالاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفية
الاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفيةNawalDahmani
 
64617773-قلق-الامتحان.ppt قلق الامتحاااااان
64617773-قلق-الامتحان.ppt قلق الامتحاااااان64617773-قلق-الامتحان.ppt قلق الامتحاااااان
64617773-قلق-الامتحان.ppt قلق الامتحاااااانihseneberradjel
 
واستعمال الموارد الرقمية في التعليم .ppt
واستعمال الموارد الرقمية في التعليم .pptواستعمال الموارد الرقمية في التعليم .ppt
واستعمال الموارد الرقمية في التعليم .pptfido19
 

Último (10)

دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
 
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdfالصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
 
الدرس-المحاصيل الزراعية في وطننا العربي. مرفت روماني يوسف شاكر شعبة ...
  الدرس-المحاصيل الزراعية في وطننا العربي.   مرفت روماني يوسف شاكر      شعبة ...  الدرس-المحاصيل الزراعية في وطننا العربي.   مرفت روماني يوسف شاكر      شعبة ...
الدرس-المحاصيل الزراعية في وطننا العربي. مرفت روماني يوسف شاكر شعبة ...
 
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...
 
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...
 
الشوق إلى حجّ بيت الله الحرام (فضائل الحج)
الشوق إلى حجّ بيت الله الحرام (فضائل الحج)الشوق إلى حجّ بيت الله الحرام (فضائل الحج)
الشوق إلى حجّ بيت الله الحرام (فضائل الحج)
 
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.pptالأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
 
الاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفية
الاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفيةالاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفية
الاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفية
 
64617773-قلق-الامتحان.ppt قلق الامتحاااااان
64617773-قلق-الامتحان.ppt قلق الامتحاااااان64617773-قلق-الامتحان.ppt قلق الامتحاااااان
64617773-قلق-الامتحان.ppt قلق الامتحاااااان
 
واستعمال الموارد الرقمية في التعليم .ppt
واستعمال الموارد الرقمية في التعليم .pptواستعمال الموارد الرقمية في التعليم .ppt
واستعمال الموارد الرقمية في التعليم .ppt
 

5. نظرية الخلق

  • 1. ‫الخلق‬ ‫نظرية‬ TEORI OBJEKTIF •‫فلسفية‬ ‫و‬ ‫فكرية‬ ‫أساسية‬ ‫و‬ ‫تاريخية‬ ‫لمحة‬ •‫الخلق‬ ‫نظرية‬ ‫مفهوم‬ •‫اهتمامها‬ ‫مجاالت‬ •‫البناء‬ ‫و‬ ‫التشكيل‬ ‫و‬ ‫بالجمال‬ ‫األدب‬ ‫عالقة‬ ‫الخامسة‬ ‫الندوة‬
  • 2. ‫فلسفية‬ ‫و‬ ‫فكرية‬ ‫أساسية‬ ‫و‬ ‫تاريخية‬ ‫لمحة‬ ‫فكر‬ ‫تراجع‬ ‫على‬ ‫فعل‬ ‫كردة‬ ‫الخلق‬ ‫نظرية‬ ‫نشأت‬‫ة‬ ‫إلى‬ ‫كاحتجاج‬ ‫و‬ ،‫أزمنتها‬ ‫إبان‬ ‫الوسطى‬ ‫الطبقة‬ ‫العالم‬ ‫في‬ ‫سلعة‬ ‫إلى‬ ‫األدب‬ ‫و‬ ‫الفن‬ ‫تحول‬ ‫القرن‬ ‫أواخر‬ ‫في‬ ‫ذلك‬ ‫وكان‬ ،‫الرأسمال‬19‫م‬ ‫يرفض‬ ‫الذي‬ ‫الخالص‬ ‫بالفن‬ ‫الخلق‬ ‫نظرية‬ ‫نادت‬ ‫أو‬ ‫ذاتها‬ ‫حد‬ ‫في‬ ‫مقصودة‬ ‫قيمة‬ ‫بأي‬ ‫االرتباط‬ ‫لخدمة‬ ‫موجها‬ ‫الفن‬ ‫و‬ ‫األدب‬ ‫من‬ ‫يجعل‬ ‫توظيف‬ ‫ما‬ ‫هدف‬.
  • 3. ‫الذاتي‬ ‫المثالية‬ ‫الفلسفة‬ ‫إلى‬ ‫الخلق‬ ‫نظرية‬ ‫تستند‬‫ة‬(‫أنها‬ ‫للوجود‬ ‫مبدأ‬ ‫المثال‬ ‫من‬ ‫تجعل‬)‫ذات‬ ‫وهيجل‬ ‫كانت‬ ‫وكان‬ ، ‫الجميل‬ ‫بين‬ ‫كانت‬ ‫فصل‬ ‫فقد‬ ،‫توجيهها‬ ‫في‬ ‫بارز‬ ‫دور‬ ‫ير‬ ‫حين‬ ‫الفن‬ ‫ورفض‬ ،‫متناقضين‬ ‫جعلهما‬ ‫بل‬ ،‫والمفيد‬‫تبط‬ ‫غاية‬ ‫أو‬ ‫فائدة‬ ‫بأية‬. ‫الجمال‬ ‫فكرة‬ ‫في‬ ‫يتمثل‬ ‫الفن‬ ‫مضمون‬ ‫أن‬ ‫هيجل‬ ‫يرى‬ ‫و‬ ‫غ‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫أي‬ ،‫للفن‬ ‫الفن‬ ‫مبدأ‬ ‫على‬ ‫الخلق‬ ‫نظرية‬ ‫تقوم‬‫اية‬ ‫ذاته‬ ‫حد‬ ‫في‬ ‫األدب‬ ‫هي‬ ‫األدب‬ ‫و‬ ‫الفن‬.‫وسيل‬ ‫ليس‬ ‫فالفن‬‫ة‬ ‫ذاته‬ ‫حد‬ ‫في‬ ‫غاية‬ ‫بل‬ ‫فأصبح‬‫قيمة‬ ‫أي‬ ‫من‬ ‫مستقال‬ ‫حرا‬ ‫األدب‬ ‫و‬ ‫الفن‬(‫دينية‬- ‫اجتماعية‬-‫غيرها‬ ‫أو‬ ‫سياسية‬)‫على‬ ‫المقياس‬ ‫يصبح‬ ‫و‬ ، ‫الجمالي‬ ‫حاستنا‬ ‫إثارة‬ ‫على‬ ‫قدرته‬ ‫مدى‬ ‫هو‬ ‫األدبي‬ ‫العمل‬‫ة‬.
  • 4. ‫الخلق‬ ‫نظرية‬ ‫مفهوم‬ ‫من‬ ‫يحتويه‬ ‫فيما‬ ‫ليس‬ ‫الخلق‬ ‫نظرية‬ ‫في‬ ‫األدب‬ ‫بما‬ ‫لكن‬ ‫و‬ ،‫شخصية‬ ‫تجارب‬ ‫أو‬ ‫ذاتية‬ ‫مشاعر‬ ‫صياغة‬ ‫و‬ ‫فنية‬ ‫مقدرة‬ ‫من‬ ‫يتضمنه‬. ‫االهتمام‬ ‫على‬ ‫الخلق‬ ‫نظرية‬ ‫قامت‬ ‫عام‬ ‫بشكل‬ ‫و‬ ‫جع‬ ‫الذي‬ ‫الجمال‬ ‫راية‬ ‫رفع‬ ‫و‬ ‫األدبي‬ ‫العمل‬ ‫بفنية‬‫ل‬ ‫النظرية‬ ‫هذه‬ ‫ركزت‬ ‫وبالتالي‬ ،‫ذاته‬ ‫حد‬ ‫في‬ ‫غاية‬ ‫النص‬ ‫ماهية‬ ‫على‬.
  • 5. ‫ير‬ ‫الذي‬ ،‫الخالص‬ ‫بالفن‬ ‫الخلق‬ ‫نظرية‬ ‫تنادي‬‫فض‬ ‫لصالح‬ ‫يوظف‬ ‫أن‬(‫واألخالق‬ ‫والدين‬ ‫العلم‬ ‫،والمجتمع‬)‫المثال‬ ‫الفلسفة‬ ‫عن‬ ‫تخرج‬ ‫ال‬ ‫وهي‬‫ية‬ ‫تع‬ ،‫بها‬ ‫خاصة‬ ‫شعرية‬ ‫تبنت‬ ‫ولكنها‬ ،‫الذاتية‬‫أن‬ ‫تبر‬ ،‫ذاته‬ ‫من‬ ‫األديب‬ ‫خلقه‬ ‫كائن‬ ‫األدبي‬ ‫العمل‬ ‫اإلبداع‬ ‫فعملية‬ ،‫اللغة‬ ‫هي‬ ‫الخلق‬ ‫ووسيلة‬ ‫هو‬ ‫األدب‬ ‫وجوهر‬ ،‫حر‬ ‫خلق‬ ‫عملية‬ ،‫األدبي‬ ‫والتشكيل‬ ‫الصياغة‬.
  • 6. DASAR PERKEMBANGAN PENDEKATAN PENGKAJIAN SASTRA DIRUMUSKAN DARI PENDEKATAN ABRAMS 6 Karya Sastra OBJEKTIF ‫الخلق‬ ‫نظرية‬ Semesta/ Kenyataan MIMETIK ‫المحاكاة‬ ‫نظرية‬ Pencipta/ Pengarang EKSPRESIF ‫التعبير‬ ‫نظرية‬ Pembaca PRAGMATIK ‫التلقي‬ ‫نظرية‬
  • 7. TEORI OBJEKTIF 7  Teori yang memandang/memfokuskan perhatiannya pada karya sastra itu sendiri  Karya sastra dianggap sebagai struktur yang otonom dan bebas dari hubungan dengan realitas, pengarang, dan pembaca  Rene Wellek dan Austin Warren menyebutnya pendekatan intrinsik  Kelemahan: menolak unsur-unsur ekstrinsik dalam karya sastra  Perkembangan selanjutnya: STRUKTURAL
  • 8. TEORI-TEORI OBJEKTIF 1. Strukturalisme 1.1 Struktural Formalis 1.2 Struktural Genetik 1.3 Struktural Dinamik 2. Semiotik Sastra 3. New Criticism 4. Deconstruksi dan Post-Strukralisme