1. SILABUS
Nama Sekolah
Mata Pelajaran : SMA ...
Kelas : Bahasa Inggris
Semester :X
:1
Standar Alokasi Sumber/
Kompetensi Materi Kegiatan
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Waktu Bahan/
Pembelajaran Pembelajaran
(Menit) Alat
Mendengarkan
(14 x 45)
1 Memahami makna
dalam percakapan 1.1 Merespon makna yang terdapat dalam o berkenalan, • Mendengarkan • Mengidentifikasi makna tindak tutur Quiz 1 x 45’ www. Esl-
transaksional dan percakapan transaksional (to get bertemu/berpisah percakapan berkenalan Ulangan lab
interpersonal dalam things done) dan interpersonal mis. A: Pleased to interpersonal/transaksi • Merespon tindak tutur berkenalan tertulis Kaset
konteks kehidupan (bersosialisasi) resmi dan tak resmi yang meet you! onal melalui tape • Mengidentifikasi makna tindak tutur Tugas CD
sehari-hari menggunakan ragam bahasa lisan B: Pleased to meet you secara klasikal menyetujui tawaran/undangan/ ajakan
sederhana secara akurat, lancar dan too! • Mendiskusikan • Merespon tindak tutur menyetujui 2 x 45’
berterima dalam konteks kehidupan o menyetujui berbagai tindak tutur tawaran/undangan/ ajakan
sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: ajakan/tawaran/ lain yang dapat • Mengidentifikasi makna tindak tutur
berkenalan, bertemu/berpisah, undangan digunakan dalam menerima janji
menyetujui ajakan/tawaran/ undangan, mis. A: Come to my percakapan yang • Merespon tindak tutur menerima janji
menerima janji, dan membatalkan janji party. didengar secara • Mengidentifikasi makna tindak tutur
B: Thanks for the berpasangan. membatalkan janji
invitation • Mendiskusikan respon 3 x 45’
• Merespon tindak tutur membatalkan janji
o menerima janji yang diberikan
mis. A: I’ll get you the terhadap tindak tutur
book. yang didengar secara
B: It’s very kind of you. berkelompok
Berbicara o membatalkan janji
3. Mengungkapkan mis. A: I’m sorry I can’t
makna dalam make it. • Bermain peran secara
3.1 Mengungkapkan makna dalam • Menggunakan tindak tutur berkenalan
percakapan B: That’s OK. We’ll Performans 4 x 45’
percakapan transaksional (to get berpasangan • Melakukan percakapan interpersonal ns
transaksional dan things do it some other • Menggunakan tindak tutur
interpersonal done) dan interpersonal (bersosialisasi) time. • Melakukan tourist tawaran/undangan/ajakan
dalam konteks hunting dan merekam 2 x 45’
resmi dan tak resmi secara akurat, • Menggunakan tindak tutur menyetujui
kehidupan sehari- lancar dan berterima dengan percakapannya* ajakan/ tawaran/ undangan dalam
hari. menggunakan ragam bahasa lisan percakapan
sederhana dalam konteks kehidupan • Menggunakan tindak tutur berjanji
sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: • Menggunakan tindak tutur menerima janji
berkenalan, bertemu/berpisah, • Menggunakan tindak tutur membatalkan janji
menyetujui ajakan/tawaran/ undangan,
menerima janji, dan membatalkan janji
* Kegiatan Pembelajaran ini dilakukan di daerah yang merupakan daerah kunjungan wisata mancanegara.
1

2. Alokasi
Sumber/
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan P Indikator Penilaian Waktu
Bahan/ Alat
embelajaran (Menit)
(14 x
Mendengarkan
45)
1. Memahami 3.1 Merespon makna yang terdapat • Mengidentifikasi makna tindak tutur
makna dalam dalam percakapan transaksional o mengungkapkan • Mendengarkan mengungkapkan perasaan bahagia 1 x 45 www.englis
percakapan (to get things done) dan perasaan bahagia percakapan • Merespon tindak tutur mengungkapkan Quiz hdaily626.c
transaksional dan interpersonal (bersosialisasi) resmi mis. A: I’m so happy to interpersonal/transa perasaan bahagia Ulangan om
interpersonal dan tak resmi yang menggunakan get a ksional melalui tape • Mengidentifikasi makna tindak tutur tertulis
dalam konteks ragam bahasa lisan sederhana scholarship. secara individu. menunjukkan simpati Tugas www. Esl-
kehidupan sehari- secara akurat, lancar dan berterima B: I’m happy for • Merespon tindak tutur menunjukkan lab
hari dalam konteks kehidupan sehari- you. • Mendiskusikan simpati 2 x 45
hari dan melibatkan tindak tutur: o menunjukkan tindak tutur yang • Mengidentifikasi makna tindak tutur Kaset
mengungkapkan perasaan perhatian digunakan dalam menunjukkan perhatian CD
bahagia, menunjukkan perhatian, mis. A: You look percakapan yang
• Merespon tindak tutur menunjukkan
menunjukkan simpati, dan memberi fantastic. didengar secara
perhatian
instruksi B: Thank you. berpasangan.
• Mengidentifikasi makna tindak tutur
o menunjukkan
instruksi
simpati • Mendiskusikan 2 x 45
mis. A: Please respon yang • Merespon tindak tutur instruksi
accept my diberikan terhadap
condolences. tindak tutur yang
B: Thank you so didengar
much.
Berbicara o memberi
3. Mengungkapkan 3.2 Mengungkapkan makna dalam instruksi
mis. A: Open the • Secara • Menggunakan tindak tutur
makna dalam percakapan transaksional (to get
window! berpasangan mengungkapkan perasaan bahagia
percakapan things done) dan interpersonal Tugas 3 x 45
(bersosialisasi) resmi dan tak resmi B: OK. menggunakan • Menggunakan tindak tutur menunjukkan Performan
transaksional dan
secara akurat, lancar dan berterima simpati sns
interpersonal tindak tutur dan
dalam konteks dengan menggunakan ragam • Menggunakan tindak tutur menunjukkan
responnya.
kehidupan sehari- bahasa lisan sederhana dalam perhatian
hari. konteks kehidupan sehari-hari dan • Memberi instruksi lisan 4 x 45
• Bermain peran
melibatkan tindak tutur: secara berkelompok • Melakukan interview
mengungkapkan perasaan • Melakukan pertunjukan drama
bahagia, menunjukkan perhatian,
menunjukkan simpati, dan memberi
instruksi
2

3. Alokasi
Sumber/
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan P Indikator Penilaian Waktu
Bahan/ Alat
embelajaran (Menit)
(8 x 45)
Mendengarkan
2 Memahami 2.1 Merespon makna secara akurat, • Mengidentifikasi topic sebuah Tugas 1 x 45 www. Esl-
makna teks lancar dan berterima dalam teks • Pengumuman • Mengidentifikasi pengumuman lisan Quiz lab
fungsional pendek lisan fungsional pendek lisan beberapa • Mengidentifikasi informasi tertentu Ulangan
dan teks monolog sederhana (misalnya pengumuman lisan dari pengumuman tertulis Kaset
sederhana pengumuman, iklan, undangan • Kosa Kata yang di tempat umum • Mengidentifikasi tujuan dari CD
berbentuk dll.) resmi dan tak resmi dalam terkait dengan secara pengumuman yang didengar.
recount, narrative berbagai konteks kehidupan pengumuman berkelompok.
dan procedure sehari-hari 1 x 45
dalam konteks • Mendengarkan
kehidupan sehari- pengumuman
hari melalui tape secara
klasikal.
• Mendiskusikan isi 2 x 45
dan bentuk bahasa
yang digunakan
secara berkelompok
Berbicara
4. Mengungkapkan 2.2 Mengungkapkan makna dalam • Memberi pengumuman lisan Performans 2 x 45
makna dalam bentuk teks fungsional pendek • Membuat • Menyampaikan undangan lisan
teks fungsional (misalnya pengumuman, iklan, pengumuman lisan • Menggunakan bahasa lisan
pendek dan undangan dll.) resmi dan tak resmi secara berpasangan
monolog dengan menggunakan ragam dan
berbentuk bahasa lisan dalam berbagai menyampaikannya
recount, narrative konteks kehidupan sehari-hari. di depan kelas.
dan procedure
sederhana dalam
konteks
kehidupan sehari-
hari
3

4. Alokasi
Sumber/
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan P Indikator Penilaian Waktu
Bahan/ Alat
embelajaran (Menit)
(14 x
Mendengarkan
45)
2. Memahami 2.1 Merespon makna dalam teks www. Esl-
makna teks monolog sederhana yang • Teks lisan • Mendengarkan • Mengidentifikasi main idea dari teks Quiz 3 x 45 lab
fungsional pendek menggunakan ragam bahasa lisan berbentuk cerita/petunjuk yang didengar Ulangan
dan teks monolog secara akurat, lancar dan berterima recount melakukan sesuatu • Mengidentifikasi tokoh dari cerita tertulis Kaset
sederhana dalam berbagai konteks kehidupan untuk menemukan yang didengar Tugas CD
berbentuk sehari-hari dalam teks: recount, • Teks lisan berbagai informasi • Mengidentifikasi urutan peristiwa
narrative, dan procedure berbentuk secara individu
recount, narrative dalam teks
narrative
dan procedure • Mengidentifikasi kejadian dalam teks
dalam konteks • Teks lisan • Mendiskusikan yang didengar 3 x 45
kehidupan sehari- berbentuk perbedaan • Mengidentifikasi bahan yang
hari procedure penggunaan bahasa digunakan dalam teks procedure
secara lisan dan yang didengar
tertulis secara • Mengidentifikasi tujuan komunikasi
berkelompok. teks yang didengar
• Berdiskusi secara 2 x 45
berkelompok untuk
membuat sebuah
cerita dan bercerita
secara sambung
menyambung.
Berbicara
4. Mengungkapkan
makna dalam teks 4.2 Mengungkapkan makna dalam
fungsional pendek teks monolog sederhana dengan • Membuat sebuah Performans 4 x 45
dan monolog menggunakan ragam bahasa cerita secara • Menggunakan kalimat past tense
berbentuk recount, lisan secara akurat, lancar dan dalam menyampaikan sebuah
individu dan peristiwa
narrative dan berterima dalam berbagai konteks menceritakannya
kehidupan sehari-hari dalam teks • Melakukan monolog untuk
procedure kepada teman menceritakan pengalaman
sederhana dalam berbentuk: recount, narrative, sekelas
dan • Melakukan monolog untuk
konteks kehidupan
procedure menyampaikan sebuah procedure
sehari-hari
• Mendongeng
4

5. Alokasi Sumber/
Standar Materi Kegiatan
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Waktu Bahan/
Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran
(Menit) Alat
(8 x 45)
Membaca
5.1 Merespon makna dalam teks tulis
5. Memahami pengumuman, iklan, • Mengidentifikasi • Membaca nyaring bermakna wacana 2 x 45
fungsional pendek (misalnya
makna teks tulis undangan dll beberapa ragam tulis yang dibahas dengan Quiz English
pengumuman, iklan, undangan
fungsional pendek pengumuman tertulis ucapan dan intonasi yang benar Ulangan Online
dll.) resmi dan tak resmi secara
dalam konteks di tempat umum • Mengidentifikasi topik dari teks yang tertulis
akurat, lancar dan berterima
kehidupan sehari- secara berkelompok. dibaca Jakarta
dalam konteks kehidupan sehari-
hari dan untuk Post
hari dan untuk mengakses ilmu
mengakses ilmu • Mendiskusikan isi 2 x 45
pengetahuan
pengetahuan dan bentuk bahasa
yang digunakan
secara berkelompok
Menulis
6. Mengungkapkan 6.1 Mengungkapkan makna dalam • Membuat • Menggunakan tata bahasa, kosa Performans 2 x 45
makna dalam teks bentuk teks tulis fungsional pengumuman tertulis kata, tanda baca, ejaan, dan tata tulis
tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman, secara berpasangan dengan akurat
pendek dalam iklan, undangan dll.) resmi dan dan • Menulis gagasan utama
konteks tak resmi dengan ragam bahasa mempublikasikannya • Mengelaborasi gagasan utama
kehidupan sehari- tulis secara akurat, lancar dan di kelas /sekolah • Membuat draft, merevisi, menyunting
hari berterima dalam konteks • Menghasilkan teks fungsional pendek
5

6. Alokasi
Sumber/
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan P Indikator Penilaian Waktu
Bahan/ Alat
embelajaran (Menit)
Membaca (14 x
3 Memahami 5.2 Merespon makna dan langkah 45) ESOL
makna teks tulis retorika teks tulis esei secara ONLINE
fungsional pendek akurat, lancar dan berterima Teks tulis berbentuk • Membaca nyaring • Mengidentifikasi main idea dari sebuah Quiz 2 x 45
esei sederhana dalam konteks kehidupan sehari- recount bermakna teks paragraph. Ulangan English
berbentuk hari dan untuk mengakses ilmu Past Tense narrative secara • Mengidentifikasi makna kata dalam teks tertulis online
recount, narrative pengetahuan dalam teks • Jim Carrey had a individu yang dibaca Tugas
dan procedure berbentuk: recount, narrative, trip to Bunaken. • Mengidentifikasi makna kalimat dalam English K-6
dan • Who went to • Mendiskusikan teks yang dibaca 2 x 45 modules
dalam konteks procedure Bunaken? berbagai aspek dari • Mengidentifikasi variasi susunan kalimat
kehidupan sehari- • He went to teks seperti isi dan dalam teks berbentuk: recount, Jakarta
hari dan untuk Bunaken struktur teks, narrative, dan procedure Post
mengakses ilmu yesterday. secara • Mengidentifikasi tokoh dari cerita yang
pengetahuan Yesterday, he berkelompok. dibaca
went to Bunaken. • Mengidentifikasi urutan peristiwa dalam
To Bunaken, he • Berlatih teks 2 x 45
went yesterday. menggunakan • Mengidentifikasi kejadian dalam teks
kalimat past yang dibaca
tense • Mengidentifikasi langkah-langkah
Teks tulis berbentuk untuk menyatakan retorika dari teks
Narrative peristiwa dan • Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks
kalimat imperative dibaca
Teks tulis berbentuk untuk menyatakan
Procedure petunjuk.
Menulis
6. Mengungkapkan 6.2 Mengungkapkan makna dan • Menggunakan kalimat past tense dalam
makna dalam teks langkah-langkah retorika secara • Membuat draft teks menyampaikan sebuah peristiwa Tugas 2 x 45
tulis fungsional akurat, lancar dan berterima narrative, recount • Menggunakan kalimat imperative dalam
pendek esei dengan menggunakan ragam atau procedure membuat sebuah resep atau petunjuk Performan
sederhana bahasa tulis dalam konteks dengan melakukan • Menggunakan kalimat langsung dan tak sns
berbentuk kehidupan sehari-hari dalam chain writing. langsung dalam menulis sebuah narasi
recount, narrative, teks berbentuk: recount, • Menghasilkan teks berbentuk recount
dan procedure narrative, dan procedure • Melakukan koreksi • Menghasilkan teks berbentuk narrative
dalam konteks teman sejawat untuk • Menghasilkan teks berbentuk procedure 2 x 45
kehidupan sehari- menyempurnakan
hari draft.
• Menyempurnakan
draft berdasarkan 2 x 45
koreksi teman.
6

7. SILABUS
Nama Sekolah
Mata Pelajaran : SMA ...
Kelas : Bahasa Inggris
Semester :X
:2
Standar Kompetensi Alokasi
Sumber/
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan P embelajaran Indikator Penilaian Waktu
Bahan/ Alat
Mendengarkan (Menit)
7. Memahami 7.1
makna dalam Merespon makna dalam o berterima kasih • Mendengarkan • Mengidentifikasi kata yang didengar Quiz (14 x
percakapan percakapan transaksional (to get mis. A: Thank you percakapan • 45) www.englis
transaksional dan things done) dan interpersonal very much interpersonal/transak • Mengidentifikasi makna kata Ulangan hdaily626.c
interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak B: Don’t mention it! sional melalui film Mengidentifikasi hubungan antar tertulis 2 x 45 om
dalam konteks resmi secara akurat, lancar dan o memuji secara individu. • pembicara Tugas
kehidupan sehari- berterima yang menggunakan mis. A: You look • Mendiskusikan Mengidentifikasi makna tindak tutur www. Esl-
hari ragam bahasa lisan sederhana slimmer. tindak tutur yang • berterima kasih lab
dalam berbagai konteks kehidupan B: You’re digunakan dalam • Merespon tindak tutur berterima kasih
sehari-hari dan melibatkan tindak kidding me. percakapan yang Mengidentifikasi makna tindak tutur 2 x 45 Kaset
tutur: berterima kasih, memuji, o mengucapkan didengar secara • memuji CD
dan mengucapkan selamat selamat berpasangan. • Merespon tindak tutur memuji
mis. A: • Mendiskusikan Mengidentifikasi makna tindak tutur
Congratulations! respon yang • mengucapkan selamat
You did it diberikan terhadap Merespon tindak tutur mengucapkan
again. tindak tutur yang • selamat 2 x 45
B: Thank you. I don’t didengar Mengidentifikasi konteks situasi
know what to do
Berbicara without you.
9. Mengungkapkan 9.1
makna dalam Mengungkapkan makna dalam • Secara berpasangan •
percakapan percakapan transaksional (to get belatih menggunakan Menggunakan tindak tutur berterima Tugas 6 x 45
transaksional dan things done) dan interpersonal tindak tutur dan • kasih Performans
interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak responnya. • Merespon tindak tutur berterima kasih
dalam konteks resmi secara akurat, lancar dan • Menggunakan tindak tutur memuji
kehidupan sehari- berterima dengan menggunakan • Merespon tindak tutur memuji
hari ragam bahasa lisan sederhana Menggunakan tindak tutur
dalam konteks kehidupan sehari- • mengucapkan selamat
hari dan melibatkan tindak tutur: Merespon tindak tutur mengucapkan
berterima kasih, memuji, dan selamat
mengucapkan selamat
7

8. Alokasi
Sumber/
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Kegiatan P embelajaran Indikator Penilaian Waktu
Bahan/ Alat
Pembelajaran (Menit)
(14 x
Mendengarkan
45) www.englis
7. Memahami 7.2 Merespon makna dalam • Mendengarkan • Mengidentifikasi makna tindak tutur hdaily626.c
makna dalam percakapan transaksional (to get o percakapan menyatakan rasa terkejut Quiz 2 x 45 om
percakapan things done) dan interpersonal menggunakan interpersonal/transa • Merespon tindak tutur menyatakan Ulangan
transaksional dan (bersosialisasi) resmi dan tak ungkapan ksional melalui tape rasa terkejut tertulis www. Esl-
interpersonal resmi secara akurat, lancar dan terkejut secara klasikal • Mengidentifikasi makna tindak tutur Tugas lab
dalam konteks berterima yang menggunakan mis. A: How can menyatakan rasa tak percaya
kehidupan sehari- ragam bahasa lisan sederhana you say that? • Mendiskusikan • Merespon tindak tutur menyatakan Kaset
hari dalam berbagai konteks B: Well, that’s tindak tutur yang rasa tak percaya. 4 x 45 CD
kehidupan sehari-hari dan the digunakan dan • Mengidentifikasi makna tindak tutur
melibatkan tindak tutur: fact. responnya dalam menyetujui undangan, tawaran,
menyatakan rasa terkejut, o percakapan yang ajakan.
menyatakan rasa tak percaya, menggunakan didengar secara • Merespon tindak tutur menyetujui
serta menerima undangan, ungkapan berkelompok undangan, tawaran, ajakan.
tawaran, dan ajakan rasa
tak percaya
mis. A: I can’t
believe
Berbicara it!
9. Mengungkapkan 9.2 Mengungkapkan makna dalam B: That’s true. • Bermain peran
makna dalam percakapan transaksional (to get o menyetujui secara berkelompok • Menggunakan tindak tutur
percakapan things done) dan interpersonal undangan, Tugas 6 x 45
menyatakan rasa terkejut
transaksional dan (bersosialisasi) resmi dan tak tawaran, kelompok
ajakan • Merespon tindak tutur menyatakan
interpersonal resmi secara akurat, lancar dan Performans
mis. A: Thank you rasa terkejut
dalam konteks berterima dengan menggunakan
for • Menggunakan tindak tutur
kehidupan sehari- ragam bahasa lisan sederhana
the invitation. menyatakan rasa tak percaya
hari dalam konteks kehidupan sehari-
hari dan melibatkan tindak tutur: B: I look • Merespon tindak tutur menyatakan
menyatakan rasa terkejut, forward to rasa tak percaya
menyatakan rasa tak percaya, seeing you. • Menggunakan tindak tutur menerima
serta menerima undangan, undangan
tawaran, dan ajakan • Menggunakan tindak tutur tawaran
• Menggunakan tindak tutur ajakan
8

9. Alokasi
Sumber/
Standar Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan P Indikator Penilaian Waktu
Bahan/ Alat
Kompetensi embelajaran (Menit)
(8 x 45)
Mendengarkan
• Mengidentifikasi topik sebuah Quiz 1 x 45 www. Esl-
8. Memahami
8.1 Merespon makna yang terdapat • Mengidentifikasi pengumuman lisan Ulangan lab.com
makna dalam dalam teks lisan fungsional pengumuman, iklan, beberapa iklan lisan
pendek sederhana (misalnya • Mengidentifikasi informasi tertentu tertulis
teks fungsional undangan di tempat umum dari undangan lisan Tugas CD
pendek dan pengumuman, iklan, undangan secara
dll.) resmi dan tak resmi secara • Mengidentifikasi tujuan dari
monolog yang berkelompok. pengumuman yang didengar. Kaset
berbentuk akurat, lancar dan berterima
1 x 45
dalam berbagai konteks
narrative, • Mendengarkan iklan
descriptive, dan kehidupan sehari-hari
melalui tape secara
news item klasikal.
sederhana dalam 1 x 45
konteks • Mendiskusikan isi
kehidupan sehari- dan bentuk bahasa
hari yang digunakan
secara kelompok
Tugas 1 x 45
Berbicara 10.1 Mengungkapkan makna dalam • Memberi pengumuman lisan
• Menyampaikan iklan
10. Mengungkapkan bentuk teks lisan fungsional • Menyampaikan undangan lisan Performans
pendek (misalnya pengumuman, lisan secara • Melakukan monolog untuk
makna dalam berpasangan di mengiklankan sesuatu
teks fungsional iklan, undangan dll.) resmi dan tak
resmi dengan menggunakan ragam depan kelas. • Menggunakan bahasa lisan
pendek dan
monolog bahasa lisan sederhana dalam 2 x 45
berbagai konteks kehidupan • Menceritakan
sederhana kembali iklan yang
berbentuk sehari-hari
dilihat atau
narrative, didengarnya
descriptive dan
news item dalam
konteks
kehidupan sehari-
hari
9

10. Alokasi
Sumber/
Standar Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan P Indikator Penilaian Waktu
Bahan/ Alat
Kompetensi embelajaran (Menit)
(14 x
Mendengarkan 45)
8.1 Merespon makna dalam teks • Mengidentifikasi main idea dari teks ESOL
8. Memahami monolog sederhana yang • Teks lisan • Mendengarkan yang didengar Tugas 1 x 45 ONLINE
makna dalam menggunakan ragam bahasa berbentuk berita/deskripsi/ • Mengidentifikasi tokoh dari cerita Ulangan
teks fungsional lisan secara akurat, lancar dan narrative naratif untuk yang didengar tertulis English
pendek dan berterima dalam konteks menemukan • Mengidentifikasi kejadian dalam teks Tugas Online
monolog yang kehidupan sehari-hari dalam teks • Teks lisan berbagai informasi yang didengar
berbentuk berbentuk; narrative, berbentuk secara klasikal • Mengidentifikasi ciri-ciri dari www. Esl-
narrative, descriptive, dan news item descriptive melalui kaset. benda/orang yang dideskripsikan lab
descriptive, • Mengidentifikasi inti berita yang 1 x 45
dan • Mendiskusikan didengar Kaset
news item • Teks lisan pembedakan CD
• Mengidentifikasi sumber berita yang
sederhana berbentuk news penggunaan bahasa didengar
dalam konteks item secara lisan dan
kehidupan tertulis secara
sehari-hari berkelompok.
Berbicara 10.1 Mengungkapkan makna dalam • Menggunakan kalimat simple
teks monolog sederhana dengan • Berdiskusi secara present Tugas
10. Mengungkapka berkelompok untuk Performans 1 x 45
menggunakan ragam bahasa dalam mendeskripsikan benda atau
n makna membuat sebuah
lisan secara akurat, lancar dan orang
dalam teks berita/deskripsi/
berterima dalam konteks • Melakukan monolog untuk
fungsional naratif secara
kehidupan sehari-hari dalam menyampaikan sebuah berita
pendek dan sambung
monolog
teks berbentuk: narrative, • Melakukan monolog untuk
descriptive, dan news item menyambung.
menyampaikan sebuah deskripsi
sederhana
berbentuk • Bercerita secara lisan 2 x 45
• Menyampaikan
narrative, • Menjadi reporter
berita sebagai
descriptive dan reporter langsung • Menjadi storyteller
news item dari tempat kejadian
dalam konteks
kehidupan • Mendongeng secara 1 x 45
sehari-hari berkelompok
10

11. Alokasi
Sumber/
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan P Indikator Penilaian Waktu
Bahan/ Alat
embelajaran (Menit)
(8 x
45)
Membaca
11. Memahami ESOL
11.1 Merespon makna dalam teks • Mengidentifikasi
makna teks • Membaca nyaring bermakna wacana Tugas 1 x 45 ONLINE
fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, beberapa
fungsional ragam tulis yang dibahas dengan Ulangan
pengumuman, iklan, undangan undangan pengumuman
pendek dan esei ucapan dan intonasi yang benar tertulis English
dll.) resmi dan tak resmi secara
sederhana tertulis di tempat • Mengidentifikasi topik dari teks yang Online
akurat, lancar dan berterima yang
berbentuk umum secara dibaca
menggunakan ragam bahasa tulis
narrative, berkelompok. • Mengidentifikasi informasi tertentu Jakarta
dalam konteks kehidupan sehari-
descriptive dan Post
hari
news item • Mendiskusikan isi 2 x 45
dalam konteks dan bentuk bahasa
kehidupan yang digunakan
sehari-hari dan secara berkelompok
untuk
mengakses ilmu
pengetahuan
Menulis
12. Mengungkapkan 12.1 Mengungkapkan makna dalam
• Membuat • Menggunakan tata bahasa, kosa kata, Tugas 3 x 45
makna dalam bentuk teks tulis fungsional
pengumuman tanda baca, ejaan, dan tata tulis dengan
teks tulis pendek (misalnya
secara individu dan portofolio
fungsional pengumuman, iklan, undangan akurat
mempublikasikan di
pendek dan esei dll.) resmi dan tak resmi secara • Menulis gagasan utama
papan pengumuman • Mengelaborasi gagasan utama
sederhana akurat, lancar dan berterima
berbentuk yang menggunakan ragam • Membuat draft, merevisi, menyunting
narrative, bahasa tulis dalam konteks • Menghasilkan teks fungsional pendek
descriptive dan kehidupan sehari-hari
news item
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
11

12. Alokasi
Sumber/
Standar Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan P Indikator Penilaian Waktu
Bahan/ Alat
Kompetensi embelajaran (Menit)
(14 x
Membaca 45)
11.2 Merespon makna dan langkah-
11. Memahami langkah retorika dalam esei • Teks tulis • Membaca nyaring • Mengidentifikasi makna kata dalam teks Quiz 2 x 45 ESOL
makna teks sederhana secara akurat, lancar berbentuk bermakna teks yang dibaca Ulangan ONLINE
fungsional pendek dan berterima dalam konteks narrative berita/deskripsi/nara • Mengidentifikasi makna kalimat dalam tertulis
dan esei kehidupan sehari-hari dan untuk • Teks tulis tif secara individu teks yang dibaca Tugas English
sederhana mengakses ilmu pengetahuan berbentuk • Mendiskusikan • Mengidentifikasi komplikasi dalam online
berbentuk dalam teks berbentuk descriptive berbagai aspek dari sebuah cerita narasi 2 x 45
narrative, narrative, descriptive, dan • Teks tulis teks seperti isi, • Mengidentifikasi kejadian dalam teks English K-6
descriptive dan news item berbentuk news struktur teks, yang dibaca modules
news item item secara • Mengidentifikasi ciri-ciri dari
dalam konteks • Pasive Voice berkelompok. benda/orang yang dideskripsikan Jakarta
kehidupan sehari- • Reported speech • Berlatih • Mengidentifikasi inti berita yang 2 x 45 Post
hari dan untuk menggunakan didengar
mengakses ilmu kalimat simple • Mengidentifikasi sumber berita yang
pengetahuan present untuk didengar
menyatakan fakta • Mengidentifikasi langkah-langkah
dan kalimat pasif retorika dari teks
untuk menyatakan
• Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks
Menulis inti berita
dibaca
12. Mengungkapkan • Membuat draft teks
12.2 Mengungkapkan makna dan • Menggunakan kalimat reported speech
makna dalam naratif,berita atau
langkah retorika dalam esei Tugas 2 x 45
teks tulis deskripsi dengan dalam menyampaikan sebuah berita
sederhana secara akurat, lancar
fungsional pendek melakukan chain • Menggunakan kalimat simple present
dan berterima dalam konteks portofolio
dan esei writing.
kehidupan sehari-hari dalam dalam membuat sebuah deskripsi
sederhana
teks berbentuk narrative, • Menggunakan adverbial clause dalam
berbentuk menulis sebuah narasi
descriptive, dan news item
narrative, • Melakukan koreksi • Menghasilkan teks berbentuk news item
descriptive dan teman sejawat untuk • Menghasilkan teks berbentuk narrative 2 x 45
news item menyempurnakan • Menghasilkan teks berbentuk
dalam konteks draft. description
kehidupan sehari-
hari • Menyempurnakan
draft berdasarkan 2 x 45
hasil koreksi teman.
12

13. SILABUS
Nama Sekolah : SMA ...
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas : XI
Semester :1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi
Sumber/
Materi Pembelajaran Kegiatan P Indikator Penilaian Waktu
Bahan/ Alat
embelajaran (Menit)
Mendengarkan (14 x
1. Memahami makna 1.1 Merespon makna dalam 45) www.englis
dalam percakapan percakapan transaksional (to get hdaily626.c
transaksional dan things done) dan interpersonal o Mengungkapkan • Melakukan studi • Mengidentifikasi kata yang didengar Tertulis 1 x 45 om
interpersonal resmi (bersosialisasi) resmi dan berlanjut pendapat pustaka untuk • Mengidentifikasi makna kata (PG dan
dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, mis. A: I think this mengidentifikasi • Mengidentifikasi hubungan antar Uraian) www. Esl-
(sustained) dalam dan berterima yang menggunakan is great. berbagai ungkapan pembicara lab
konteks ragam bahasa lisan dalam konteks B: I think so pendapat/rasa puas • Mengidentifikasi makna tindak tutur Quiz
kehidupan sehari- kehidupan sehari-hari dan too. dan tidak puas menyampaikan pendapat Kaset
hari melibatkan tindak tutur: o Meminta beserta responnya. • Merespon tindak tutur menyampaikan Tugas CD
menyampaikan pendapat, meminta pendapat • Mendengarkan pendapat 1 x 45
pendapat, menyatakan puas, dan mis. A: What do percakapan • Mengidentifikasi makna tindak tutur
menyatakan tidak puas you think about it? interpersonal/transak menyatakan puas
B: I think it’s sional melalui tape • Merespon tindak tutur menyatakan
a good idea. secara klasikal puas
o Menyatakan puas • Mendiskusikan • Mengidentifikasi makna tindak tutur 4 x 45
mis. A: I can’t think tindak tutur yang menyatakan tidak puas
of anything digunakan dan • Merespon tindak tutur menyatakan
better. responnya dalam tidak puas
B: Thank you for percakapan yang • Mengidentifikasi konteks situasi
your compliment, Sir. didengar secara
Berbicara o Menyatakan tidak berkelompok
3. Mengungkapkan 3.1 Mengungkapkan makna dalam puas
makna dalam teks percakapan transaksional (to get mis. A: I’m not
percakapan things done) dan interpersonal happy about it. • Bermain peran • Menggunakan tindak tutur Tugas 6 x 45
transaksional dan (bersosialisasi) resmi dan berlanjut B: Please give me secara berkelompok menyampaikan pendapat
interpersonal resmi (sustained) dengan menggunakan a second chance, Sir. • Merespon tindak tutur menyampaikan Performans
dan berlanjut ragam bahasa lisan secara akurat, pendapat
(sustained) dalam lancar dan berterima dalam konteks • Menggunakan tindak tutur meminta
konteks kehidupan kehidupan sehari-hari dan pendapat
sehari-hari melibatkan tindak tutur: • Merespon tindak tutur meminta
menyampaikan pendapat, meminta pendapat
pendapat, menyatakan puas, dan • Menggunakan tindak tutur menyatakan
menyatakan tidak puas puas
• Merespon tindak tutur menyatakan
puas
13

14. Alokasi
Sumber/
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan P Indikator Penilaian Waktu
Bahan/ Alat
embelajaran (Menit)
(14 x
Mendengarkan 1.2 Merespon makna dalam 45)
1. Memahami percakapan transaksional (to get o Menasehati • Melakukan studi • Mengidentifikasi makna tindak tutur 2 x 45 www.englis
makna dalam things done) dan interpersonal mis. A: You’d better pustaka untuk menasehati Tertulis hdaily626.c
percakapan (bersosialisasi) resmi dan berlanjut do it now. mengidentifikasi • Merespon tindak tutur menasehati (PG dan om
transaksional dan (sustained) secara akurat, lancar, B: I will. berbagai ungkapan • Mengidentifikasi makna tindak tutur Uraian)
interpersonal dan berterima yang menggunakan o Memperingatkan menasehati memperingatkan www. Esl-
resmi dan ragam bahasa lisan dalam konteks mis. A: Don’t forget to /memperingatkan/m • Merespon tindak tutur lab
berlanjut kehidupan sehari-hari dan bring the food eluluskan memperingatkan Quiz
(sustained) dalam melibatkan tindak tutu: menasehati, with you. permintaan dan • Mengidentifikasi makna tindak tutur Kaset
konteks memperingatkan, meluluskan B: I won’t. menyatakan meluluskan permintaan Tugas CD
kehidupan sehari- permintaan, serta menyatakan o Meluluskan perasaan beserta • Merespon tindak tutur meluluskan
hari perasaan relief, pain, dan permintaan responnya secara permintaan 2 x 45
pleasure mis. A: You may go. kelompok. • Mengidentifikasi makna tindak tutur
B: You’re the best, menyatakan perasaan
Dad. • Mendengarkan • Merespon tindak tutur menyatakan
o Menyatakan percakapan perasaan
perasaan transaksional/interp
- Relief er-sonal melalui
mis. A: I feel so tape secara klasikal
relieved.
B: I can see that.
Berbicara - Pain
3. Mengungkapkan 3.2 Mengungkapkan makna dalam mis. A: Ouch! It hurts • Mendiskusikan • Menggunakan tindak tutur Tugas 4 x 45
makna dalam teks percakapan transaksional (to get so much. tindak tutur yang menasehati
percakapan things done) dan interpersonal B: Oh, you poor digunakan dan • Merespon tindak tutur menasehati Performans
transaksional dan (bersosialisasi) resmi dan berlanjut thing. responnya dalam • Menggunakan tindak tutur
interpersonal (sustained) dengan menggunakan - Pleasure percakapan yang memperingatkan
resmi dan ragam bahasa lisan secara akurat, mis. A: I’m so pleased. didengar secara • Merespon tindak tutur
berlanjut lancar dan berterima dalam konteks B: I’m glad you like it. berkelompok memperingatkan
(sustained) dalam kehidupan sehari-hari dan • Menggunakan tindak tutur meluluskan 4 x 45
konteks melibatkan tindak tutur: menasehati, • Bermain peran permintaan
kehidupan sehari- memperingatkan, meluluskan secara berkelompok • Merespon tindak tutur meluluskan
hari permintaan, serta menyatakan permintaan
perasaan relief, pain, dan pleasure • Menggunakan tindak tutur
menyatakan perasaan.
• Merespon tindak tutur menyatakan
perasaan
14

15. Alokasi
Sumber/
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan P Indikator Penilaian Waktu
Bahan/ Alat
embelajaran (Menit)
(8 x 45)
Mendengarkan
www. Esl-
2. Memahami 2.1 Merespon makna yang terdapat
• Mengidentifikasi topik sebuah teks Tertulis 2 x 45 lab.com
makna teks dalam teks lisan fungsional Teks fungsional • Mendengarkan fungsional pendek yang didengar (PG dan
fungsional pendek resmi dan tak resmi pendek lisan undangan rapat
pendek dan secara akurat, lancar dan • Mengidentifikasi informasi tertentu Uraian) CD
( Undangan Lisan) yang disampaikan dari teks fungsional pendek yang
monolog berterima dalam berbagai konteks secara lisan melalui didengar quiz Kaset
berbentuk kehidupan sehari-hari tape secara klasikal.
reports, • Mengidentifikasi tujuan komunikasi
narrative, dan teks fungsional pendek yang Tugas 2 x 45
• Mendiskusikan isi didengar.
analytical
dan bentuk bahasa
exposition
yang digunakan
dalam konteks
secara berkelompok
kehidupan
sehari-hari
Berbicara
4. Mengungkapkan
makna dalam teks 4.1 Mengungkapkan makna dalam • Menggunakan bahasa lisan dalam Performans 2 x 45
fungsional pendek teks lisan fungsional pendek • Menyampaikan menyampaikan teks fungsional
dan monolog resmi dan tak resmi secara undangan lisan pendek
yang berbentuk akurat, lancar dan berterima secara individu di
report, narrative dalam berbagai konteks depan kelas
dan analytical kehidupan sehari-hari
exposition dalam
konteks
kehidupan sehari-
hari
15

16. Alokasi
Sumber/
tandar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan P Indikator Penilaian Waktu
Bahan/ Alat
embelajaran (Menit)
(14 x
Mendengarkan 45)
2.2 Merespon makna dalam teks
• Mengidentifikasi main idea dari teks www. Esl-
2. Memahami monolog yang menggunakan • Teks lisan • Mendengarkan report yang didengar Tertulis 1 x 45 lab.com
makna teks ragam bahasa lisan secara berbentuk sebuah • Mengidentifikasi tokoh dari cerita yang (PG dan
fungsional pendek akurat, lancar dan berterima narrative cerita/laporan/expos didengar Uraian) CD
dan monolog dalam konteks kehidupan sehari-
• Teks lisan isi secara klasikal. • Mengidentifikasi kejadian dalam teks
berbentuk hari dalam teks berbentuk: report,
berbentuk report yang didengar Tugas Kaset
reports, narrative, dan analytical
• Teks lisan • Mendiskusikan isi • Mengidentifikasi ciri-ciri dari 1 x 45
narrative, dan exposition
analytical berbentuk teks yang didengar benda/orang yang dilaporkan
analytical secara • Mengidentifikasi kasus yang didengar
exposition dalam
exposition berpasangan. • Mengidentifikasi argumen yang
konteks
kehidupan sehari- didengar
hari • Mendiskusikan 1 x 45
bentuk bahasa lisan
berdasarkan teks
yang didengar
secara kelompok.
1 x 45
• Melakukan case
building
berdasarkan
kelompok pro dan
kontra.
Berbicara 4.1 Mengungkapkan makna dalam • Menggunakan kalimat simple present
4. Mengungkapkan teks monolog dengan • Melakukan debat dalam menyampaikan report Unjuk 4 x 45
makna dalam teks menggunakan ragam bahasa secara berkelompok kerja
• Melakukan monolog berbentuk
fungsional pendek lisan secara akurat, lancar dan dengan tema narrative
dan monolog berterima dalam konteks permasalahan • Melakukan monolog berbentuk
yang berbentuk kehidupan sehari-hari dalam teks daerah setempat. analytical exposition
report, narrative berbentuk: report, narrative, 4 x 45
dan analytical exposition • Melakukan debat
dan analytical • Mendongeng cerita
exposition dalam rakyat setempat
16