IKANOS WORKSHOP: Camino recorrido y novedades Ikanos 2015 - Ana Vitórica (Gobierno Vasco)

1
IKANOS:
Camino Recorrido y
Novedades 2015
Ana Vitorica
12/02/2015

4
Arquitectura. El ciudadano y el proceso
Orientación
Perfil
Digital
Inicial
Perfil
Digital
Objetivo
Itinerarios
Formativos
Orientación
Guía de
Orientación
Ikanos
Portfolio Digital
P.L.E.
P.L.E.
Modelo
ikanos
Capacitación
Procesos
Administrativos
Certificación
Pruebas de
Certificación
Insignias:
logros parciales
Logro final
Certificación +
insignias de
formación
Insignias de
formación

5
Educación
reglada
Administración
Pública
Desempleo
Formación
para adultos
Industria
Arquitectura sectorial. Agentes implicados

6
DIGCOMP
1. Marco europeo de las competencias digitales

7
El marco europeo de las competencias digitales
Dimensión 1 5 áreas competenciales
Dimensión 2 21 competencias
Dimensión 3 3 niveles de competencia (Básico, Intermedio, Avanzado)
Dimensión 4 Ejemplos de Conocimientos, Habilidades y Actitudes
Dimensión 5 Niveles de aplicación de la competencia
DIMENSIÓN 1
Áreas Competenciales
DIMENSIÓN 2
Competencias
1. INFORMACIÓN
2. COMUNICACIÓN
3. CREACIÓN DE CONTENIDO
1.1 Explorar, buscar y filtrar la información
1.2 Evaluación de la información
1.3 Almacenar y recuperar de la información
2.1 Interactuar mediante tecnologías
2.2 Compartir información y contenidos
2.3 Participar en la ciudadanía online
2.4 Colaborar a través de canales digitales
2.5 Netiqueta: Comportamiento social en Internet
2.6 Gestionar la identidad digital
3.1 Desarrollar Contenidos
3.2 Integrar y re-elaborar
3.3 derechos de autor y licencias
3.4 Programar
NUCLEARES
4. SEGURIDAD
5. SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
4.1 Proteger los dispositivos
4.2 Proteger los datos personales
4.3 Proteger la salud
4.4 Proteger el medio ambiente
5.1 resolver problemas técnicos
5.2 Identificar las necesidades y las respuestas tecnológicas
5.3 Innovar y usar creativamente la tecnología
5.4 Identificar las brechas en las competencias digitales
TRANSVERSALES
CONOCIMIENTO
instrumental y
habilidades para el uso
de herramientas y medios
HABILIDADES
y conocimientos
avanzados para la
comunicación y la
colaboración, la gestión
de la información, el
aprendizaje y la
resolución de problemas
y la participación
ACTITUDES
hacia el uso de las
habilidades estratégicas
de la interculturalidad,
aspectos críticos,
creativos, responsables y
autónomas

9
TEST Autodiagnóstico: estructura

10
Test Autodiagnóstico: Tipos de Preguntas
Afirmativa / Negativa Verdadero / Falso
Valoración escala 1 - 10 Selección Única / Múltiple

11
Test Autodiagnóstico: Informe personal

12
Test Autodiagnóstico: Segmentación
.
Segmentación Geográfica Segmentación Profesional

13
Ikanos Autodiagnóstico: Versiones
Ciudadano
Acceso Libre
Informe Personal
Formación
Profesional
Centro
Familia Profesional
Informe Personal
Informe Colectivo
Educación
Territorio, Municipio
y Centro
Etapa, ciclo,
asignatura, ocupación
y buenas prácticas
Informe Personal
Informe Colectivo
Colectivos
Password específica
Informe Personal
Informe Colectivo
Información
Solicitada
Información
Proporcionada
Items/Pantallas 120/30 124/32 127/35 120/30

14
Test Autodiagnóstico: Informe Colectivo
Resumen directivo del informe para colectivos

15
Test de autodiagnóstico: Mejora 2015

17
Las competencias digitales se clasifican en tres tipos: Transversales, Centrales y Complementarias, según sea su relevancia para
realizar las tareas de la ocupación
• C.D. Transversales: son imprescindibles para cualquier trabajo, independientemente del tipo de trabajo.
• C.D. Centrales (o fundamentales): competencias que toda persona que aspira a este perfil necesita.
• C.D. Complementarias: competencias necesarias para muchas de las personas que pertenecen a este perfil
Definición de Perfil Digital Profesional
Área 1 Información
1.1 Navegar, buscar y filtrar la información
1.2 Evaluar la información
1.3 Almacenar y recuperar la información
Área 2 Comunicación digital
2.1 Interactuar mediante tecnologías
2.2 Compartir información y contenido
2.3 Participación ciudadana en línea
2.4 Colaborar a través de canales digitales
2.5 Netiquette
2.6 Gestión de la identidad digital
Área 3 Creación de contenidos
3.1 Desarrollo de contenidos
3.2 Integrar y reelaborar
3.3 Copyright y licencias
3.4 Programación
Área 4 Seguridad
4.1 Protección de dispositivos
4.2 Protección de datos personales
4.3 Protección de la salud
4.4 Protección del entorno
Área 5 Solución de problemas
5.1 Resolver problemas técnicos
5.2 Identificación de necesidades y respuestas tecnológicas
5.3 Innovación y uso creativo de la tecnología
5.4 Identificación de brechas en las competencias digitales

19
1,1
1,2
1,3
2,1
2,2
2,3
2,4
2,5
2,6
3,1
3,23,3
3,4
4,1
4,2
4,3
4,4
5,1
5,2
5,3
5,4
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Emprendedor: Ejemplo
Competencias digitales del perfil Resultados del test

20
Ejemplos de Perfiles Digitales Profesionales
Perfil Digital de Administrativo Nivel Función y Tareas principales
Área Competencia Basico Medio Avanzado
Empleado administrativo
•Gestión de la contabilidad
(presupuestos, cierres contables,
facturación, compras),
•Gestión de la administración de
personal y de recursos humanos
(nomina, seguridad social),
•Soporte administrativo a otros
departamentos,
•Tramitación administrativas
relacionadas con proyectos
(solicitudes, becas, subvenciones,
ayudas),
•Autorizaciones y sanciones
(multas, impagados),
•Soporte administrativo en las
relaciones con otras
administraciones públicas.
•Gestión de la información
administrativa y relativos datos
(archivo, actualización,
facilitación).
Información
A1C1 Navegar, buscar y filtrar la información 
A1C2 Evaluar la información
A1C3 Almacenar y recuperar la información 
Comunicación
A2C1 Interactuar mediante tecnologías 
A2C2 Compartir información y contenidos 
A2C3 Participación ciudadana en línea 
A2C4 Colaborar a través de canales digitales 
A2C5 Netiquette 
A2C6 Gestionar la identidad digital
Creación
Contenido
A3C1 Desarrollo de contenidos 
A3C2 Integración y Reelaboración de
Contenidos

A3C3 Copyright y Licencias
A3C4 Programación 
Seguridad
A4C1 Protección de los dispositivos
A4C2 Protección de datos personales
A4C3 Protección de la salud 
A4C4 Protección del entorno
Solución
Problemas
A5C1 Resolver problemas técnicos 
A5C2 Identificar necesidades y respuestas tec. 
A5C3
Innovación y uso creativo de la
tecnología
A5C4 Identificar brechas en comp. digitales 
C.Transversal  C.Central C.Complementaria
Perfil Digital de Comercial Nivel Función y Tareas principales
Área Competencia Basico Medio Avanzado Empleado que vende y/o compra
productos y servicios
•Gestión de los clientes y/o
proveedores;
•Gestión de los productos y
servicios que venden y/o
compran;
•Conocimiento del producto o
servicio que venden y/o
compran;
•Determinación de una estrategia
comercial con el fin de alcanzar
los objetivos de venta/compra
establecidos;
•Venta, orientación y
asesoramiento al cliente,
atención al cliente;
•Posicionamiento de la empresa
(productos y servicios) en el
mercado;
•Gestión de la cartera de
productos, gestión de la cartera
de clientes/proveedores;
•Seguimiento de los pedidos, las
ventas, etc.
Información
A1C2 Evaluar la información 
A1C3 Almacenar y recuperar la información 
Comunicación
A2C1 Interactuar mediante tecnologías 
A2C3 Participación ciudadana en línea 
A2C4 Colaborar a través de canales digitales 
A2C5 Netiquette 
Creación
Contenido
A3C1 Desarrollo de contenidos 
A3C2 Integración y Reelaboración de
Contenidos
A3C4 Programación
Seguridad
A4C1 Protección de los dispositivos
Solución
Problemas
A5C3
Innovación y uso creativo de la
tecnología

Perfil Digital de Empleado Industrial Nivel Función y Tareas principales
Operador de máquinas industriales
•Gestión y operación de unas
especificas máquinas industriales.
•Manejo y recepción de fichas
técnicas para monitorear y utilizar
las máquinas.
•Regulación y calibración de
maquinaria industrial según
requerimientos técnicos.
•Ordenamiento de la producción
propia.
•Conocimiento y respeto del
proceso de producción.
•Preservación de la seguridad y
orden de las herramientas a su
cargo.
Información
A1C2 Evaluar la información 
A1C3 Almacenar y recuperar la información
Comunicación
A2C1 Interactuar mediante tecnologías 
A2C2 Compartir información y contenidos
A2C3 Participación ciudadana en línea
A2C4 Colaborar a través de canales digitales
A2C5 Netiquette
Creación
Contenido
A3C1 Desarrollo de contenidos
A3C2
Integración y Reelaboración de
Contenidos
A3C4 Programación 
Seguridad
A4C1 Protección de los dispositivos 
Solución
Problemas
A5C3 Innovación y uso creativo de la
tecnología
Perfil Digital de Emprendedor Nivel Función y Tareas principales
Emprendedor
•Estudio del marcado y análisis de
las potenciales brechas y
tendencias del mercado.
•Desarrollo y gestión de un plan
de negocio.
•Planificación y seguimiento
sistemático del plan de negocio y
de la empresa.
•Gestión de y comunicación con
clientes, inversores, socios,
empleados
•Negociación
Información
A1C2 Evaluar la información 
A1C3 Almacenar y recuperar la información 
Comunicación
A2C1 Interactuar mediante tecnologías 
A2C3 Participación ciudadana en línea 
A2C4 Colaborar a través de canales digitales
A2C5 Netiquette 
A2C6 Gestionar la identidad digital 
Creación
Contenido
A3C1 Desarrollo de contenidos 
A3C2
Integración y Reelaboración de
Contenidos
A3C3 Copyright y Licencias 
A3C4 Programación
Seguridad
A4C1 Protección de los dispositivos 
A4C2 Protección de datos personales 
Solución
Problemas
A5C2 Identificar necesidades y respuestas tec. 
A5C3 Innovación y uso creativo de la
tecnología


21
Manual de orientación al
aprendizaje
4.

22
Itinerarios formativos KZgunea
4. 1.

23
Ejemplo de Itinerario: Área de Información
Perfil Digital obtenido tras la formación Nivel
Información
A1C1 Navegar, buscar y filtrar la información      
A1C2 Evaluar la información      
A1C3 Almacenar y recuperar la información      
Buscadores
Encuentra todo lo que te propongas
Online sin tutor/
Presencial - 2 horas
Nivel
Área Competencia Básico Medio Avanzado
Información
A1C2 Evaluar la información      
C
C
A3C3 Copyright y Licencias    
Redes Sociales
Facebook, Twitter, G+ y Youtube.
On line - tutorizado
40 horas
Nivel
I
A1C2 Evaluar la información  
C
A2C1 Interactuar mediante tecnologías      
A2C2 Compartir información y contenidos     
A2C4 Colaborar a través de canales digitales      
A2C5 Netiquette      
S
A4C2 Protección de datos personales     
A4C3 Protección de la salud    
Google Drive
Almacena y comparte los documentos.
Online sin tutor/
Nivel
I
C
A2C2 Compartir información y contenidos      
C
C
A3C2 Integración y Reelaboración de Contenidos     
Dropbox
Alamcena y comparte en la nube.
On line - tutorizado
4 horas
Nivel
I
C
A2C2 Compartir información y contenidos      
C
C
A3C2 Integración y Reelaboración de Contenidos     
Informática en la nube
Almacena y comparte información.
Online sin tutor/
Nivel
I
A1C3 Almacenar y recuperar la información   
C
A2C1 Interactuar mediante tecnologías      
A2C2 Compartir información y contenidos   
A2C4 Colaborar a través de canales digitales     
C
C
A3C3 Copyright y Licencias 
Cursos de Kzgunea que capacitan al usuario hasta el
nivel intermedio del área de Información
Área competencial: INFORMACIÓN
Identificar, localizar, recuperar, almacenar, organizar y analizar la información digital, según su relevancia y propósito.
A1C1.NAVEGAR, BUSCAR Y FILTRAR LA INFORMACIÓN: Acceder y buscar información en línea para encontrar información relevante, seleccionar los recursos con efectividad y crear estrategias de
información personal.
A1C2. EVALUAR LA INFORMACIÓN: Recoger, procesar, comprender y evaluar críticamente la información.
A1C3. ALMACENAR Y RECUPERAR LA INFORMACIÓN: Manipular y almacenar información y contenido para facilitar la recuperación y organizar la información y los datos.

25
Creación de Contenido
11
Creación de
identidades
• Crear diferentes
perfiles o
identidades,
• Elegir los
elementos del e-
portfolio a
mostrar.
• Definir niveles de
acceso y
privacidad de
los documentos
5
Gestión de la
Información
10
Actualizar el ePortfolio
9
Creación de repositorios en la nube
Repositorios
multimedia
Alojar y vincular videos,
audios, gráficos.
Implican la creación de
perfiles digitales públicos
a gestionar
Repositorios
documentales
Alojar y vincular
documentos que no
están en formato
web
3 4
Creación del
i-Portfolio
núcleo del iPLE:
espacio principal
del portfolio digital.
2
Construcción del Entorno Personal de Aprendizaje
Actividades para construir y desarrollar el iPLE
dirigido a personal desempleado
Participación en Redes
Sociales
Creación de una
cuenta de Gmail
Identificación
y acceso a
los servicios
del iPLE.
1
6 7 8

26
Mila esker,
Muchas gracias
anavitorica@ej-gv.es
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