Dokumen tersebut membahas tentang proses membaca pemahaman dan membaca nyaring. Membaca pemahaman adalah proses memahami dan memberi makna pada tuturan tertulis yang dibaca secara aktif dan kreatif. Sedangkan membaca nyaring merupakan aktivitas untuk menangkap dan memahami informasi, pikiran, serta perasaan pengarang dengan memahami makna dan perasaan dalam bacaan.

1. Membaca PemahamanMembaca Pemahaman
dandan
Membaca NyaringMembaca Nyaring

2. Membaca PemahamanMembaca Pemahaman
Membaca pada hakekatnya adalah prosesMembaca pada hakekatnya adalah proses
memahami dan memberi makna padamemahami dan memberi makna pada
tuturan tertulis yang dibaca.tuturan tertulis yang dibaca.
Membaca pemahaman bukan sekedarMembaca pemahaman bukan sekedar
melisankan kata-kata tertulis, dan jugamelisankan kata-kata tertulis, dan juga
bukan hanya menangkap sebuah maknabukan hanya menangkap sebuah makna
yang sudah pasti ada dalam tuturanyang sudah pasti ada dalam tuturan
tertulis itu.tertulis itu.

3. Membaca pemahaman merupakan suatuMembaca pemahaman merupakan suatu
proses mental (kognitif) dimana anakproses mental (kognitif) dimana anak
sebagai pembaca secara aktif dan kreatifsebagai pembaca secara aktif dan kreatif
menggunakan kemampuan mentalnyamenggunakan kemampuan mentalnya
perbendaharaan pengetahuan danperbendaharaan pengetahuan dan
pengalamannya untuk memhami sertapengalamannya untuk memhami serta
memberi makna kepada tuturan tertulismemberi makna kepada tuturan tertulis
yang dibacanya.yang dibacanya.

4. Membaca pemahaman dalam prakteknyaMembaca pemahaman dalam prakteknya
untuk membina anak agar mereka mampuuntuk membina anak agar mereka mampu
membaca tanpa suara dan mampumembaca tanpa suara dan mampu
memahami isi tutran tertulis yangmemahami isi tutran tertulis yang
dibacanya, baik isi pokoknya maupun isidibacanya, baik isi pokoknya maupun isi
yang tersurat dan yang tersirat.yang tersurat dan yang tersirat.
Proses membaca pemahaman padaProses membaca pemahaman pada
hakekatnya adalah proses komunikasi,hakekatnya adalah proses komunikasi,
yaitu komunikasi antara pembaca denganyaitu komunikasi antara pembaca dengan
tuturan tertulis / bacaan yang dibacanya.tuturan tertulis / bacaan yang dibacanya.

5. Prinsip Membaca Pemahaman adalahPrinsip Membaca Pemahaman adalah ::
1.1. Selalu terlibat dengan level pemahamanSelalu terlibat dengan level pemahaman
tertentu karena setiap bahan bacaantertentu karena setiap bahan bacaan
selalu mengungkapkan sesuatu.selalu mengungkapkan sesuatu.
2.2. Paparan bahasa yang mewadahiPaparan bahasa yang mewadahi
sesuatu itu harus diperhatikan dengansesuatu itu harus diperhatikan dengan
teliti.teliti.
3.3. Bahan yang disajikan sebaiknya bahasaBahan yang disajikan sebaiknya bahasa
yang sudah dikenal anak dan wajar.yang sudah dikenal anak dan wajar.
4.4. Hindarilah pemakaian gambar sebagaiHindarilah pemakaian gambar sebagai
kunci untuk menangkapa makna.kunci untuk menangkapa makna.

6. 5. Penyajiannya ragam bahasa baku informal5. Penyajiannya ragam bahasa baku informal
dan bukan bahasa baku.dan bukan bahasa baku.
6. Isi bacaan hendaklah sesuai dengan6. Isi bacaan hendaklah sesuai dengan
pengalaman anak.pengalaman anak.
7. Kenalkan dengan segera kata-kata fungsi7. Kenalkan dengan segera kata-kata fungsi
dalam berbagai kelompok kata.dalam berbagai kelompok kata.
8. Sediakan peluang yang cukup luas kepada8. Sediakan peluang yang cukup luas kepada
anak untuk mengembangkan level kemajuananak untuk mengembangkan level kemajuan
membacanya sehingga ada perimbangan yangmembacanya sehingga ada perimbangan yang
harmonis dengan level bahasa yang mampuharmonis dengan level bahasa yang mampu
didengarnya.didengarnya.
9. Usahakan pengalaman yangs sejajar dengan9. Usahakan pengalaman yangs sejajar dengan
pembelajaran berbicara, menyimak danpembelajaran berbicara, menyimak dan
menulis.menulis.

7. Untuk memahami proses membacaUntuk memahami proses membaca
pemahaman diperlukan suatu pengertianpemahaman diperlukan suatu pengertian
dasar tentang membaca yang selaludasar tentang membaca yang selalu
digunakan secara rajeg.digunakan secara rajeg.

8. Membaca NyaringMembaca Nyaring
Membaca nyaring adalah suatu aktivitasMembaca nyaring adalah suatu aktivitas
atau kegiatan yang merupakan alat bagiatau kegiatan yang merupakan alat bagi
guru, siswa ataupun pembaca bersama-guru, siswa ataupun pembaca bersama-
sama dengan orang lain untuksama dengan orang lain untuk
menangkap serta memahami informasi,menangkap serta memahami informasi,
pikiran dan perasaan sesorangpikiran dan perasaan sesorang
pengarang.pengarang.
Pembaca nyaring pertama-tama haruslahPembaca nyaring pertama-tama haruslah
mengerti makna serta perasaan yangmengerti makna serta perasaan yang
terkandung dalam bacaan.terkandung dalam bacaan.

9. Pembaca nyaring juga harus mempelajariPembaca nyaring juga harus mempelajari
keterampilan penafsiran atas lambang-keterampilan penafsiran atas lambang-
lambang tertulis sehingga penyusunanlambang tertulis sehingga penyusunan
kata-kata serta penekanan sesuai dengankata-kata serta penekanan sesuai dengan
ujaran pembicaraan yang hidup.ujaran pembicaraan yang hidup.
Membaca nyaring yang baik menuntut agarMembaca nyaring yang baik menuntut agar
pemmbaca memiliki kecepatan mata yangpemmbaca memiliki kecepatan mata yang
tinggi serta pandangan mata yang jauh,tinggi serta pandangan mata yang jauh,
karena pembaca harus melihat padakarena pembaca harus melihat pada
bahan bacaan untuk memelihara kontakbahan bacaan untuk memelihara kontak
mata dengan para pendengar.mata dengan para pendengar.

10. Dalam membaca nyaring, pembaca harusDalam membaca nyaring, pembaca harus
mempergunakan segala keterampilanmempergunakan segala keterampilan
yang telah dipelajarinya pada membacayang telah dipelajarinya pada membaca
dalam hati sebagai tambahan bagidalam hati sebagai tambahan bagi
keterampilan lisan untukketerampilan lisan untuk
mengkomunikasikan pikiran dan perasaanmengkomunikasikan pikiran dan perasaan
pada orang lain.pada orang lain.
Membaca nyaring adalah sebuahMembaca nyaring adalah sebuah
pendekatan yang dapat memuaskan sertapendekatan yang dapat memuaskan serta
memenuhi berbagai ragam tujuan sertamemenuhi berbagai ragam tujuan serta
mengembangkan sejumlah keterampilanmengembangkan sejumlah keterampilan
serta minat.serta minat.

11. Dalam mempelajarkan membaca nyaring,Dalam mempelajarkan membaca nyaring,
guru harus memahami proses komunikasiguru harus memahami proses komunikasi
dua arah. Membaca nyaring padadua arah. Membaca nyaring pada
hakekatnya merupakan suatu masalahhakekatnya merupakan suatu masalah
lisan (oral matter), karena itu khususlisan (oral matter), karena itu khusus
dalam bahasa asing, aktivitas membacadalam bahasa asing, aktivitas membaca
nyaring lebih dekat / lebih ditujukan padanyaring lebih dekat / lebih ditujukan pada
ucapan daripada ke pemahaman.ucapan daripada ke pemahaman.

12. Keterampilan-keterampilan yang dituntutKeterampilan-keterampilan yang dituntut
dalam membaca nyaringdalam membaca nyaring
Membaca nyaring merupakan suatuMembaca nyaring merupakan suatu
aktivitas yang menuntut aneka ragamaktivitas yang menuntut aneka ragam
keterampilan.keterampilan.
Di bawah ini termuat keterampilan-Di bawah ini termuat keterampilan-
keterampilan yang sangat menolng bagiketerampilan yang sangat menolng bagi
guru untuk menjalankan tugasnya gunaguru untuk menjalankan tugasnya guna
mencapai tujuan yang telah ditentukanmencapai tujuan yang telah ditentukan
dalam membaca nyaring adalahdalam membaca nyaring adalah ::

13. Kelas IKelas I
a.a. Mempergunakan ucapan yang tepat.Mempergunakan ucapan yang tepat.
b.b. Mempergunakan frase yang tepatMempergunakan frase yang tepat
(bukan kata demi kata).(bukan kata demi kata).
c.c. Mempergunakan intonasi suara yangMempergunakan intonasi suara yang
wajar agar makna mudah dipahami.wajar agar makna mudah dipahami.
d.d. Memiliki perawakan dan sikap yang baikMemiliki perawakan dan sikap yang baik
serta merawat buku dengan baik.serta merawat buku dengan baik.
e.e. Menguasai tanda-tanda baca sederhanaMenguasai tanda-tanda baca sederhana
sepertiseperti : titik(.), koma(,), tanda tanya(?),: titik(.), koma(,), tanda tanya(?),
tanda seru(!).tanda seru(!).

14. Kelas IIKelas II
a.a. Membaca dengan terang dan jelas.Membaca dengan terang dan jelas.
b.b. Membaca dengan penuh perasaan,Membaca dengan penuh perasaan,
ekspresi.ekspresi.
c.c. Membaca tanpa tertegun-tegun, tanpaMembaca tanpa tertegun-tegun, tanpa
terbata-bata.terbata-bata.
Kelas IIIKelas III
a.a. Membaca dengan penuh perasaan,Membaca dengan penuh perasaan,
ekspresi.ekspresi.
b.b. Mengerti serta memahami bahan-bahan.Mengerti serta memahami bahan-bahan.

15. Kelas IVKelas IV
a.a. Memahami bahan bacaan pada tingkatMemahami bahan bacaan pada tingkat
dasar.dasar.
b.b. Kecepatan mata dan suaraKecepatan mata dan suara : 3 patah: 3 patah
kata dalam satu detik.kata dalam satu detik.
Kelas VKelas V
a.Membaca dengan pemahaman dana.Membaca dengan pemahaman dan
perasaan.perasaan.
b. Aneka kecepatan membaca nyaringb. Aneka kecepatan membaca nyaring
tergantung pada bahan bacaan.tergantung pada bahan bacaan.
c. Dapat membaca tanpa terus-menerusc. Dapat membaca tanpa terus-menerus
melihat pada bahan bacaan.melihat pada bahan bacaan.

16. Kelas VIKelas VI
a.a. Membaca nyaring dengan penuhMembaca nyaring dengan penuh
perasaan atau ekspresi.perasaan atau ekspresi.
b.b. Membaca dengan penuh kepercayaanMembaca dengan penuh kepercayaan
(pada diri sendiri) dan mempergunakan(pada diri sendiri) dan mempergunakan
frase atau susunan kata yang tepat.frase atau susunan kata yang tepat.

17. Peningkatan keterampilan membaca nyaringPeningkatan keterampilan membaca nyaring
Seorang pembaca nyaring yang baik biasanyaSeorang pembaca nyaring yang baik biasanya
berhasrat sekali menyampaikan sesuatuberhasrat sekali menyampaikan sesuatu
yang penting kepada para pendengarnyayang penting kepada para pendengarnya
yang berupa informasi yang baru,yang berupa informasi yang baru,
pengalaman berharga, uraian yang jelas,pengalaman berharga, uraian yang jelas,
segar, atau sebait puisi.segar, atau sebait puisi.
Sang pembaca hendaklah mengetahui sertaSang pembaca hendaklah mengetahui serta
mendalami keinginan serta kebutuhan padamendalami keinginan serta kebutuhan pada
pendengarnya, serta menginteprestasikanpendengarnya, serta menginteprestasikan
bahan bacaan itu secara tepat.bahan bacaan itu secara tepat.

18. Cara yang perlu diperhatikan dalam membaca nyaringCara yang perlu diperhatikan dalam membaca nyaring
1.1. Pembaca nyaring menyoroti ide-ide baruPembaca nyaring menyoroti ide-ide baru
dengan menggunakan penekanan yangdengan menggunakan penekanan yang
jelas.jelas.
2.2. Pembaca nyaring menjelaskan perubahanPembaca nyaring menjelaskan perubahan
dari satu ide ke ide lainnya.dari satu ide ke ide lainnya.
3.3. Pembaca nyaring menerangkan kesatuanPembaca nyaring menerangkan kesatuan
pikiran di dalam satu kalimat denganpikiran di dalam satu kalimat dengan
penyusunan kata-kata yang tepat dan baik.penyusunan kata-kata yang tepat dan baik.
4.4. Pembaca nyaring menghubungkan ide-idePembaca nyaring menghubungkan ide-ide
yang bertautan dengan jalan menjagayang bertautan dengan jalan menjaga
suaranya agar tinggi sampai akhir dansuaranya agar tinggi sampai akhir dan
tujuan tercapai.tujuan tercapai.

19. 5. Pembaca nyaring menjelaskan klimaks-5. Pembaca nyaring menjelaskan klimaks-
klimaks dengan gaya dan daya ekspresiklimaks dengan gaya dan daya ekspresi
yang baik dan tepat.yang baik dan tepat.
Keterampilan membaca nyaring akanKeterampilan membaca nyaring akan
berkembang secara wajar, secara alamiahberkembang secara wajar, secara alamiah
dalam membaca drama.dalam membaca drama.

20. Membaca drama dapat menambahi sejumlah nilai padaMembaca drama dapat menambahi sejumlah nilai pada
membaca adalahmembaca adalah ::
a.a. Memperoleh kesenangan dalam dramatisasiMemperoleh kesenangan dalam dramatisasi
yang terlihat pada pemupukan keyakinanyang terlihat pada pemupukan keyakinan
anak sehari-hari.anak sehari-hari.
b.b. Memperkaya daya khayal, imajinasi dalamMemperkaya daya khayal, imajinasi dalam
membaca fiksi.membaca fiksi.
c.c. Menanamkan disiplin yang tidak terdapatMenanamkan disiplin yang tidak terdapat
pada jenis-jenis membaca lainnya.pada jenis-jenis membaca lainnya.
d.d. Mempertinggi pemahaman, pengembanganMempertinggi pemahaman, pengembangan
kosa kata, membaca frase / paragraf,kosa kata, membaca frase / paragraf,
ekspresi / perasaan serta keterampilanekspresi / perasaan serta keterampilan
berbicara secara umum.berbicara secara umum.

21. Disayangkan kebanyakan kegiatanDisayangkan kebanyakan kegiatan
membaca nyaring di dalam kelas terarahmembaca nyaring di dalam kelas terarah
pada satu tujuan penilaian saja.pada satu tujuan penilaian saja.
Keterampilan membaca nyaring akanKeterampilan membaca nyaring akan
berkembang dengan baik bila sang guruberkembang dengan baik bila sang guru
haruslah menguasai keterampilanharuslah menguasai keterampilan
persepsi / penglihatan dan daya tanggappersepsi / penglihatan dan daya tanggap
sehingga dia mengenal / memahami katasehingga dia mengenal / memahami kata
dengan cepat dan tepat.dengan cepat dan tepat.