Опыт применения СДО Moodle в практике ТОИПКРО

1. Организация обучения
в СДО Moodle
http://moodle.edu.tomsk.ru/
Гайдамака Елена
Петровна,
старший преподаватель,
ТОИПКРО РМЦ

2. Moodle — система управления курсами (система управления содержимым
), также известная как система управления обучением или
виртуальная обучающая среда . Представляет собой свободное веб-
приложение, предоставляющее возможность создавать курсы для он-лайн-
обучения
В настоящее время благодаря развитию Интернета и
современным методам общения и обмена данными,
становится возможным создавать и применять в
обучении новые способы обучения, такие как
электронные конспекты, энциклопедии, тесты,
словари, анкеты, виртуальные лаборатории и т.д.
Одним из вариантов использования таких методов и
технологий является пакет Moodle (
виртуальная обучающая среда) – представляющий собой систему
среда)
управления содержимым сайта, специально
сайта
разработанную для создания качественных online-
курсов преподавателями (учителями).

3. Использование СДО Moodle (в
экспериментальном режиме ТОИПКРО)
 Дистанционное обучение педагогов на курсовых
мероприятиях повышения квалификации (семинары
8-48 уч.ч., курсы – 72-80 уч.ч.) по разл. тематикам
 Обучение технологии Создания авторских учебных
курсов с использованием дистанционных технологий
( в среде http://moodle.edu.tomsk.ru )
 Создание банка интерактивных школьных уроков для
использования педагогами региона
 Проведение различного рода дистанционных
мероприятий – конкурсов, фестивалей, олимпиад и
т.п.

4. 1. Дистанционное обучение педагогов на курсовых
мероприятиях повышения квалификации
Семинар "Разработка медиа пособий для
интерактивной доски Smart Board" (36ч)
Участников - 35
человек
Элементы курса:
Ресурсы:
авторские
обучающие
видеоролики,
Лекции, Задания,
Опросы, Тесты,
Вики, Форумы

5. Семинар
«Профилактика эмоционального
выгорания педагогов» (48 уч.ч.)
Курс «Реализация индивидуального
контроля знаний в MyTest» (80 уч.ч.)
Курс «Использование сетевых сервисов
при организации урочной и внеурочной
деятельности в условиях введения
ФГОС 2-го поколения» (72 уч.ч.)

6. 2. Обучение технологии Создания авторских
учебных курсов с использованием
дистанционных технологий
Проект курса (урока)
Теория Для размещения теоретического материала
можно использовать: Веб-страницы, ссылки
на файлы, ссылки на веб-страницы,
каталоги.
Аналогия Дискуссия, диспут Форум
между Вводный контроль Опрос
элементами Контроль знаний Тест, Задание
урока и Справочник терминов Глоссарий
инструментам Краткий конспект Вики
и MOODLE Учебные файлы Ссылка на файл
Альбом фотографий Ссылка на каталог
Пошаговый алгоритм Лекция
Индивидуальный общение Рабочая тетрадь

7. 2. Обучение технологии Создания авторских
учебных курсов с использованием
дистанционных технологий
Тренировочные курсы (
обучение на семинарах и курсах по созданию уроков в
Moodle) для дальнейшего использования в режиме
учитель-ученик (ближайшие 24.04-28.04) (более 200
участ.)
Например,
«Английский с удовольствием!» (2 класс)
«Характеристика отряда Приматы» (7кл)
«Основы моделирования» (инф, 9 кл)
«Творчество Ф.М. Достоевского в
экзистенциальном аспекте» (лит, 11 кл) …

8. 4. Проведение различного рода дистанционных
мероприятий – конкурсов…

9. Фестиваль Scratch-проектов
Участники
фестиваля
– дети из
различных
регионов

10. Преимущества СДО Moodle
Дифференцированная работа с учащимися в группах – по классам, по
уровню подготовленности.
Постоянный мониторинг всех действий учащихся, информирование о
предстоящих событиях
Возможность выбора удобного для обучения времени, условий, средств,
темпа работы.
Возможность хранения на удаленном сервере авторских цифровых
образовательных материалов (урочная, внеурочная деятельность)…
ДО будет развиваться и технологически, и методически. Спрос на ДО
будет повышаться среди работающих студентов; россиян, желающих
обучаться за рубежом; людей с ограниченными возможностями к
передвижению и т.д
Дистанционное обучение (ДО) важно применять тогда, когда
невозможно обучать очно по каким-либо причинам (дети с
ограниченными способностями; карантин, болезнь,
дополнительные уроки, факультативы и т.п.).

11. Риски
Ограничение ресурсов на сервере при постоянном увеличении контента
СДО (вложение средств на приобретение дополнительных ресурсов
для сервера)
Низкая ИКТ – компетентность педагогов
Необходимость обучения учащихся…
Внедрение ДО в ОУ по бесплатной схеме основывается только на
личной заинтересованности педагога (публикации, портфолио,…),
которая имеет временный характер, а не системный.
Любой вид деятельности должен быть оплачен или учтён в счет
дальнейших поощрений, т.е. для внедрения ДО в ОУ должна быть
разработана экономическая схема, удобная для преподавателей и
администрации, согласованы расценки на он-лайн и офф-лайн часы
при проведении дистанционного курса.

12. Любое ДО в отдельном Образовательном Учреждении
необходимо организовывать, исходя из тех целей,
которые ставятся изначально:
1. написание стратегии развития ДО,
2. формирование команды специалистов (педагоги,
методисты,…)
3. прохождение курсов повышения квалификации по
организации ДО,
4. создание экономической и мотивационной схемы,
5. разработка УМК для ДО,
6. выбор СДО
7. наполнение СДО контентом
8. Наработка опыта работы и обучения в режиме ДО, с
последующей доработкой и коррекцией…

13. Спасибо за внимание!
тел: 3822-42-63-78
gaidamaka@edu.tomsk.ru
http://edu.tomsk.ru
http://moodle.edu.tomsk.ru
г.Томск, ул. Пирогова, 10, ТОИПКРО, РМЦ,
каб.227