Textos Narrativos

1. TEMA 2. LA NARRACIÓN Y SUS ELEMENTOS.
1. La narración. Géneros narrativos
• La narración es el relato de las acciones, reales o ficticias, que llevan a cabo unos
personajes.
• La narración puede darse en:
-géneros no literarios, por ejemplo: noticias, textos históricos, biografía, en
diarios personales, o en el relato oral de cualquier anécdota…
-en géneros literarios, por ejemplo: leyendas, cuentos, novelas,….
• Los principales elementos de una narración son el narrador, los personajes y la
acción.
2. Los elementos de la narración:
2.1. El narrador
• El narrador interno
-Participa en la historia que narra, y suele escribir en 1ª persona.
-Puede ser el protagonista o un testigo de los hechos.
De aquella mansión huí aterrado. Fuera seguía la tormenta en toda su
ira cuando me encontré cruzando la vieja avenida. (Edgar Allan Poe)
• El narrador externo
-No participa en la historia que narra, y escribe en 3ª persona.
-Puede ser omnisciente u objetivo.
El narrador es omnisciente cuando sabe todo acerca de los personajes
(qué sienten, que piensan, sus deseos, intenciones…)
Se sentía relativamente a gusto. Bien es verdad que le dolía todo
el cuerpo, pero le parecía como si los dolores se hiciesen más y
más débiles y, al final, desapareciesen por completo.
El narrador es objetivo cuando se limita a mostrar las acciones de los
personajes (sin dar a conocer sus pensamientos, sentimientos,
deseos…).
El hombre aquel que hablaba se quedó callado un rato, mirando
hacia afuera. Hasta él llegaba el sonido del río, y los gritos de los
niños jugando en el pequeño espacio iluminado por la luz que
salía de la tienda. (Franz Kafka)

2. Actividad 1. Lee atentamente los siguientes fragmentos.
Identifica si el narrador interno ( protagonista o testigo) o externo (si es
omnisciente u objetivo)
Justifica la respuesta.
A. Luego se habían metido poco a poco las dos y se iban riendo, conforme el agua les subía por las
piernas y el vientre y la cintura. Se detenían, mirándose, y las risas les crecían y se les
contagiaban como un cosquilleo nervioso. Se salpicaron y se agarraron dando gritos, hasta que
ambas estuvieron del todo mojadas, jadeantes de risa.
B. La mañana del 4 de octubre, Gregorio Olías se levantó más temprano de lo habitual. Había
pasado una noche confusa, y hacia el amanecer creyó soñar que un mensajero con antorcha se
asomaba a la puerta para anunciarle que el día de la desgracia había llegado al fin.
C. Hace muchos años tuve un amigo que se llamaba Jim, y desde entonces nunca he vuelto a ver a
un norteamericano más triste. Desesperados he visto muchos. Tristes como Jim, ninguno. Una
vez se marchó a Perú, en un viaje que debía durar más de seis meses, pero al cabo de poco
tiempo volví a verlo.
D. Fue entonces cuando se torció el tobillo [...] Cayó en mala posición: el empeine del pie izquierdo
cargó con todo el peso del cuerpo. Al pronto sintió un dolor agudísimo; pensó que se había roto
el pie. Con alguna dificultad, sentado en el césped, se quitó la zapatilla y el calcetín, comprobó
que el tobillo no estaba hinchado. El dolor amainó en seguida, y Mario se dijo que con suerte el
percance no revestiría mayor importancia. Se puso el calcetín y la zapatilla; se incorporó;
caminó con cuidado: una punzada le desgarraba el tobillo.

3. 2.2. Los personajes
• Según su relevancia en el relato, pueden ser:
- principales. El personaje que soporta la acción es el protagonista. A veces a
este se le opone un antagonista, este se opone al antagonista y
- secundarios. Aparecen en el relato pero no tienen tanta relevancia o
importancia.
• Según su profundidad psicológica, pueden ser:
-Personajes planos: son estereotipos, responden a una conducta que se prevé y
no evolucionan. Normalmente aparecen en cuentos tradicionales y presentan
virtudes o defectos (el valiente, el malvado, …)
- Personajes redondos: tienen una complejidad psicológica y son capaces de
evolucionar.
• Los personajes pueden ser personas, animales e incluso objetos animados o
inanimados. Cuando los personajes son seres inanimados se suelen comportar
como si lo fueran y actúan y sienten como seres humanos.
ACTIVIDAD 2
A. Di cuáles son los antagonistas a estos personajes. Nombra otra
pareja de protagonistas y antagonistas. Y explica si son personajes
planos o redondos.
a. Caperucita Roja
b. Blanca Nieves
c. Batman
d.
e.
B. Clasifica los personajes del texto El cielo limpio según su relevancia o
importancia.
C. Cómo es la protagonista del texto, si es un personaje plano o
redondo. Explica por qué.
D. Nombra dos personajes que conozcas que sean animales u objetos.
Explica cómo se comportan.

4. La acción de la narración se sitúa en el tiempo (cuándo) y en el espacio (dónde).
2.3. EL TIEMPO
En una narración se observan dos tiempos:
• Tiempo externo: es el momento en el que se sitúa la historia: la actualidad, el
siglo XVII, el fututo…
• Tiempo interno: es el tiempo que transcurre desde que comienza la historia
hasta que termina: tres años, un día, toda una vida… En algunas novelas este
tiempo se convierte en el eje central. Por ejemplo en la obra de Julio Verne La
vuelta al mundo en 80 días.
La trama o la historia que se cuenta sigue un desarrollo lineal u orden
cronológico de los acontecimientos, pero este orden puede estar alterado por
retrospecciones (ir atrás en el tiempo) o retrospecciones (adelantarse en el tiempo).
2.4. EL ESPACIO
Los espacios en que se sitúa la narración pueden ser:
• Reales, o
• Imaginarios
2.5. LA ACCIÓN Y LA ESTRUCTURA DE LA NARRACIÓN
Las narraciones incluyen tres partes fundamentales, si bien algunas veces podemos
alterar este orden para dar más emoción a nuestro relato:
• Planteamiento: se presenta a los personajes, que quedan situados en el tiempo
y en el espacio. Y también se presenta la situación inicial.
-quién o quiénes son los personajes que intervienen en la historia o suceso;
-dónde se desarrolla;
-cuándo ha ocurrido;
-qué ha pasado.
• Nudo o trama: es el conjunto de los hechos que les ocurren a los personajes.
-Ocurre un hecho que desencadena la historia, debe ser breve. Por
ejemplo la luna desaparece.
-Una reacción o una respuesta que el acontecimiento inicial provoca en
algún personaje, normalmente el protagonista. Por ejemplo, un grupo de
amigos deciden ir a ver qué le ha pasado a la luna.

5. -Una acción que realizan o viven los personajes. Por ejemplo, las
aventuras que viven los amigos en el espacio.
• Desenlace o solución. se resuelve la trama que se plantea, y es el desenlace
final de la acción. Por ejemplo, liberan a la luna y todo vuelve a la normalidad.
2.6. LOS ELEMENTOS LINGÜÍSTICOS DE LA NARRACIÓN
Destacan:
• Las expresiones temporales (de tiempo) y locales (de lugar): en aquel tiempo, 5
minutos más tarde, entonces, muy cerca de allí, , más allá, junto a, en aquel
lugar...
• Descripciones de los personajes, lugares, objetos, ambiente …
Las descripciones permiten contar detalladamente cómo estos elementos.
• Palabras que dicen los personajes. El narrador puede introducir las palabras de
los personajes:
-En estilo directo: reproduce las palabras del hablante exactamente igual a
como fueron dichas y gráficamente se utiliza un verbo de lengua, decir, o de
pensamiento, pensar, seguido de dos puntos, comillas y mayúsculas.
Ejemplo: Ramón dijo: “Ven aquí”
-Estilo indirecto: reproduce la idea del hablante pero no sus palabras textuales
y requiere de adaptaciones de los verbos y de las estructuras.
Ejemplo: “Ramón dijo que fuera allí.”

6. ACTIVIDAD 3
A. Lee el siguiente texto:
La Maladeta
Una noche, en los montes Pirineos, varios pastores se habían refugiado del frío en
una cabaña. Sentados al calor de la lumbre, conversaban alegres y contaban cuentos y
sabrosos chascarrillos. Al poco tiempo, apareció ante la puerta de la choza, un pobre
caminante vestido con unos harapos y tiritando de frío. Pidió que le dejasen pasar con
ellos la noche porque estaba helado y no podía continuar su camino. Los pastores se
negaron.
Pero, de pronto, vieron que el mendigo se transfiguraba, que sus vestiduras
tomaban un blancor de nieve, que todo él quedaba rodeado de un halo luminoso;
después empezó a elevarse despacio por los aires y, maldiciéndolos, desapareció entre
las nubes. Entonces se desencadenó una espantosa tempestad.
Los rebaños huyeron alocados. Los pastores corrían en su busca, orientándose
por el resplandor de los relámpagos; pero, azotados por el temporal, no podían
continuar. Un estruendo más terrible que los anteriores conmovió la tierra, y los
pastores y ganados quedaron transformados en rocas. Desaparecieron los pastos, y las
laderas quedaron cubiertas por los hielos, sin que volviera a brotar de allí ningún resto
de vida. Y desde entonces a aquella montaña se la conoce por La Maladeta, o sea, La
Maldita.
Leyenda de Cataluña
B. Nombra el tiempo y el espacio donde se sitúa la narración. Responde a la
pregunta basándote en la teoría.
C. Identifica las partes de la estructura y explica que es lo que se cuenta en cada
una de ellas.
D. Escribe las expresiones temporales o locales que encuentres en el texto:
-Expresiones temporales:
-Expresiones locales:

7. ACTIVIDAD 4
A. Continúa estas oraciones en estilo directo.
Juan comenta: “
La sirvienta piensa: “
El guardia de tráfico le dijo: “
Cuando lo vi me dijo: “
Entonces me dijo:
B. Convierte las oraciones que has hecho a estilo indirecto.
Juan comenta que …
La sirvienta piensa que …
El guardia de tráfico le dijo que …
Cuando lo vi me dice que …
Entonces me ´dijo que .….
C. Convierte las siguientes oraciones de estilo indirecto a estilo directo.
Me ha dicho que tengo que estudiar todos los días.
Cuando los vio pensó que estaban haciendo algo malo.
D. Convierte las siguientes oraciones de estilo directo a estilo indirecto.
Y entonces me dirá: “Siempre suspendes esta asignatura”.
Iba caminando y pensó: “Ahora nadie me ve y voy a hacerlo”

8. AMPLIACION DEL TEXTO PARTIENDO DE UNA IDEA:
Observa cómo se puede ampliar una idea dando más detalles.
Ejemplo 1:
Idea: El niño cerró la puerta y se puso a correr.
Ampliación de la idea:
Silenciosa y cuidadosamente cerró la puerta por fuera. Y sólo entonces comenzó a
correr.
Ejemplo 2:
Idea: El niño no notaba el frío ni la lluvia.
Ampliación de la idea:
La lluvia le resbalaba por la cara y se le metía por el cuello. El frío y la humedad le
calaban el abrigo, pero él no lo notaba.
ACTIVIDAD 5. Narra, ampliando y dando detalles concretos, cada uno de estos
hechos o ideas:
Idea: Sara estaba junto a la ventana.
Ampliación de la idea:
Idea: La puerta se abrió.
Ampliación de la idea:

9. 3.- Ahora vas a hacer lo mismo que en los ejercicios anteriores pero hemos
cambiado el tiempo verbal.
Juan comentó: “
La sirvienta pensó: “
“
4.- Convierte las oraciones del ejercicio 3 a estilo indirecto y compara los
resultados con las del ejercicio 2
Juan comentó que
La sirvienta pensó que
El guardia de tráfico le dijo que
Cuando lo vio le dijo que
Entonces me dijo que
5.- Convierte las siguientes oraciones de estilo indirecto a estilo directo.
Me ha dicho que tengo que estudiar todos los días.
Cuando los vio pensó que estaban haciendo algo malo.
Entonces me dijo que lo había hecho él.
A veces pienso que sería mejor no haberlo hecho.
Ramón pensó que eso se lo habían dicho porque estaban convencidos de su
inocencia.

10. 6.- Convierte las siguientes oraciones de estilo directo a estilo indirecto.
Y entonces me dirá: “Siempre suspendes esta asignatura”.
Iba caminando y pensó: “Ahora nadie me ve y voy a hacerlo”
Cuando lo diga pensaré: “Ya está otra vez con lo mismo”.
Y no le han dicho todavía: “Vas a ser despedido”.
Ahora te dirán: “Sabemos que fue usted quien lo hizo”.
AMPLIACION DEL TEXTO PARTIENDO DE UNA IDEA:
Observa cómo se puede ampliar una idea dando más detalles.
Ejemplo 1:
Idea: El niño cerró la puerta y se puso a correr.
Ampliación de la idea:
Silenciosa y cuidadosamente cerró la puerta por fuera. Y sólo entonces comenzó a
correr.
Ejemplo 2:
Idea: El niño no notaba el frío ni la lluvia.
Ampliación de la idea:
La lluvia le resbalaba por la cara y se le metía por el cuello. El frío y la humedad le
calaban el abrigo, pero él no lo notaba.

11. ACTIVIDAD __ Narra, dando detalles concretos, cada uno de estos hechos o ideas:
Idea: Sara estaba junto a la ventana.
Ampliación de la idea:
Idea: La puerta se abrió.
Ampliación de la idea:
ACTIVIDAD __ Narra, dando detalles concretos, cada uno de estos hechos o ideas:
EGIN GABE
Se oyó un ruido.
El gato entró corriendo.
ACTIVIDAD ESTILO DIRECTO/ INDIRECTO
Cuando lo veo me dice: “
Ahora me dice: “

12. El guardia de tráfico le dice: “
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indirecto/