Este documento discute los modelos de educación universitaria en línea. Propone un modelo equilibrado centrado en los estudiantes, profesores y tecnología. La educación en línea permite a los estudiantes aprender sin restricciones de espacio o tiempo y brinda ventajas como superar barreras geográficas y compatibilizar estudios con trabajo.

1. Formación universitaria por
medio de la web: Un modelo
integrador para el aprendizaje
superior
Josep M. Duart y Albert Sangrà
Elaborado por Adriana Araya Segura
Noviembre, 2011

2. Formación universitaria
por medio de la web
Las Tecnologías de la
Información y la Comunicación
(TIC) brindan nuevas
oportunidades que son necesario
aprovechar por las
universidades.

3. Formación universitaria
por medio de la web
Se debe aprovechar los recursos
y las posibilidades de utilizar la
web como medio para establecer
una relación de enseñanza-
aprendizaje.

4. Modelos Metodológicos
Se dan por que las universidades
descubren:
 Las posibilidades que brindan las TICs.
 La necesidad de ampliar el mercado
laboral.
 La necesidad de cubrir la oferta laboral
que demanda la sociedad.

5. Marco Tridimensional
Centrado en Centrado Centrado
los medios en el en los
tecnológicos profesorado estudiantes

6. Modelo centrado en
los medios tecnológicos
Se caracteriza porque:
 El centro de atención es la herramienta
tecnológica.
 El profesor y el estudiante juegan un
papel poco importante.
 La tecnología adquiere el rol de
trasmisora de conocimientos.
 La función principal de los medios
tecnológicos es contener información y
ponerla al alcance de los estudiantes.

7. Modelo centrado en el
profesorado
Se caracteriza porque:
 Necesita de una organización
diferente, con el fin de obtener el
máximo beneficio de las estrategias.
 Para sacar mayor provecho a las
tecnologías, los cambios deben darse
en todo el proceso y emplear
estrategias no tradicionales.

8. Modelo centrado en el
estudiante
Se caracteriza porque:
 Se centra en el estudiante.
 Los modelos se basan
fundamentalmente en el auto
aprendizaje y/o la autoformación.
 Cada estudiante marca su ritmo de
aprendizaje.

9. Modelo de Equilibrio
Es aquel modelo
en donde cada uno
de sus
participantes
(estudiantes,
profesorado y
medios
tecnológicos) tiene
un papel
fundamental pero
no superior a los

10. En busca de un modelo de
equilibrio
Profesorado: Debe llegar a hacer un
verdadero facilitador del aprendizaje.
Estudiante: Debe convertirse en
protagonista.
Medios tecnológicos: Ponen a disposición
del profesorado y de los estudiantes una
amplia gama de recursos.

11. Aprender sin coincidir
el espacio y el tiempo
 La sociedad moderna necesita de
metodologías adaptadas a las
necesidades crecientes y cambiantes de
los sectores sociales.
 Requiere una metodología abierta y
flexible, pero de calidad.

12. Ventajas del Sistema
Educativo a Distancia
 Superación de problemas de
desplazamiento que pueden ser
provocados por la distancia geográfica o
un impedimento físico.
 Iniciar o reiniciar estudios para adultos
que pese a los horarios laborales
desean superarse.
 Propicia que el estudiante sea receptor
y elaborador del contenido de
aprendizaje.

13. Características del Sistema
Educativo a Distancia
 El proceso de aprendizaje se debe
planificar previamente y con
anticipación.
 Se deben prever dificultades con
anterioridad, para lograr superarlas y
tener los recursos necesarios para
implementarlos.
 Desarrolla la capacidad del estudiante
para prepararse como profesional.