SEGUNDA Y TERCERA SEMANA DEL DESARROLLO EMBRIONARIO.pptx
PSIQUIATRIA LACTANTE
1. PSIQUIATRIA DEL LACTANTE
INTERCONSULTA PSIQUIATRIA
0-3 AÑOS
DRA. IBONE OLZA FERNANDEZ
HOSPITAL UNIVERSITARIO PUERTA DE HIERRO MAJADAHONDA
PROFESORA ASOCIADA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE MADRID
2. Eva, dos años
Motivo de consulta: “no mastica ni traga sólidos, vomita con suma
facilidad, solo come purés, cualquier cosa le produce arcadas”
Antecedentes personales: noveno embarazo de madre ADVP.
Rotura de bolsa en semana 30 y parto por cesárea seis días
después. Preciso reanimación al nacer y tuvo un distress
respiratorio. La madre no volvió a verla tras el alta, la niña
permaneció un mes en UCI neonatal y posteriormente otro mes
en centro de acogida hasta que con dos meses de vida pasó a su
familia actual, inicialmente en acogimiento y posteriormente
adoptada.
Era un bebé "muy tranquila, muy placida, no se movía nada". Paso los
primeros 7-8 meses con la madre a tiempo completo, y con 11
meses empezó la guardería, con buena adaptación Ya desde el
inicio le costaba succionar "probamos todas las tetinas del mercado, le
costó muchísimo el paso a la cuchara”
3. PRINCIPIOS EN SALUD MENTAL DEL
LACTANTE
Los bebés, los lactantes y los niños pequeños se desarrollan
idealmente en el contexto de relaciones de apego y cuidado
Las relaciones de apego proveen una base segura desde la cual los
niños crecen física, emocional, cognitiva y socialmente. Las
relaciones tempranas sirven como modelo para las relaciones
futuras
Todos los padres desean lo mejor para su bebe, incluyendo el
deseo de salud y de establecer con su bebé una relación
estable y mutuamente satisfactoria
Los padres tienen que sentirse nutridos para poder nutrir,
cuidados para poder cuidar, consolados para poder consolar.
4. Todas las familias tienen capacidades. Nuestra labor es apoyarles
conforme las desarrollan.
Las relaciones tempranas de apego pueden verse alteradas por
historias parentales de duelos no resueltos o de eventos
traumáticos.
La presencia terapéutica del especialista en salud mental del
lactante puede reducir el riesgo de fracaso en la relación y ofrecer
esperanza en la respuesta del cuidador.
5. ¿A qué lactantes atender?
Prematuros, bajo peso, frágiles medicamente
Irritables, difíciles de calmar o sostener, poco respondedores
Dificultades con la alimentación, la ganancia de peso o
crecimiento
Dificultades en la interacción, evitativos, deprimidos
Sospecha de retraso de desarrollo
Trastornos de la integración sensorial o de la regulación
Reacción de duelo prolongada
Trastornos postraumáticos o de vinculo reactivo
6. A veces los bebés están sanos, robustos, despiertos, deseando
interactuar y mantener relaciones mutuamente satisfactorias
El problema puede estar en los padres o en el entorno de
cuidados
Otras veces los padres pueden ser muy sanos, preparados
para interactuar con su bebé
El riesgo puede estar en las circunstancias que han rodeado el
nacimiento del bebe: prematuridad, discapacidad o
enfermedad crónica
7. ¿A qué padres atender?
Madres solas, adolescentes en edad o conducta, sin red de
apoyo que no están preparados-as para cuidar un bebe, o que
se sienten abrumados-as por la responsabilidad
Que no responden a las necesidades del bebé, ansiosas,
ambivalentes, evitativas, abandónicas
Estresados, deprimidos, con conflictos sociales
Con historias previas de duelos o pérdidas no resueltas
Con historias previas de abusos o malos tratos
Con enfermedad mental diagnosticada
8. Maternal Depressive Symptoms and
Children’s Receipt of Health Care in the
First 3 Years of Life
Pediatrics. 2005 Feb;115(2):306-14
CONCLUSIONS: Maternal depressive symptoms in early
infancy contribute to unfavorable patterns of health care
seeking for children. Increased provider training for
recognizing maternal depressive symptoms in office settings,
more effective systems of referral, and development of
partnerships between adult and pediatric providers could
contribute to enhanced receipt of care among young children
9. Lucas, dos años
Hiperfrecuentador de urgencias: 44 visitas
Abril 2010: 4 visitas en 5 dias noviembre 2010. 7 visitas.
Diciembre 2010: 9 visitas
Rabietas con agresividad, inquietud psicomotriz importante en
casa y retraso psicomotriz leve.
En la entrevista la madre expresa que le está resultando muy difícil
criar a este hijo y que cuando tiene fiebre se angustia muchisimo y
"no puedo quedarme en casa pensando que lo voy a perder“. Reconoce
alto nivel de angustia "ya hemos perdido un hijo y no queremos perder
otro" aunque dice que no cree que le estén sobreprotegiendo.
Un hermano fallecido. Nació en semana 26, falleció con tres
meses y medio en hospital. Duelo patológico, depresión materna
no diagnosticada ni tratada.
10. Clasificación DC: 0-3. (proceso evaluación)
Eje I. diagnostico primario. Incluye:
100 trauma
200 alteración afectiva
300 tr adaptativo
400 tr regulación
500 tr sueño
600 tr alimentación
700 tr relación y comunicación
Eje II: trastornos de la relación
Eje III tr. Médicos y del desarrollo
Eje IV estresores psicosociales
Eje V nivel desarrollo funcional y emocional
11. Intervenciones en Salud mental del
lactante
Detección precoz:
signos de alarma en el bebé
Signos de alarma en los padres
Signos de alarma en la relación
Intervenciones
Tr Social: Asistencia, información recursos
1. Apoyo emocional: individual, grupal, otro
2. Guía desarrollo
3. Valoración y apoyo en relación temprana. Ayudar a observar
e identificar señales del bebé
4. Psicoterapia madre -bebe. Programa observación guiada
5. ENLACE MULTIDISCIPLINAR
12. 1. APOYO EMOCIONAL FAMILIAR
En relación a la crisis que están viviendo, como puede ser el
nacimiento prematuro o la vuelta al trabajo
Animamos a hablar sobre las circunstancias presentes, el
cuidado del bebé, la transición de la maternidad y paternidad
Escucha cuidadosa, con compasión hacia las circunstancias de
la familia
Respuesta empática
13. 2. GUIANDO DESARROLLO: FACILITAR
INTERACCION
Información desarrollo evolutivo normal
Mostrar habilidades propias y únicas de cada bebe,
fomentando interés, competencia, respuesta
Observando y valorando sus capacidades, señalándolas,
instrumentos de evaluación: Escala de desarrollo BrunetLezine (0-30 meses)
Haciendo comentarios y observaciones del bebe y animando
a los padres a hacer lo mismo
Observando madre y bebe juntos, apoyando las habilidades
del bebe, “pensando juntos”
Hablando CON y POR el bebé, identificando su
satisfacción, sus necesidades o deseos
14. 3. VALORACION RELACION
TEMPRANA
Poniendo al bebé en el centro de la intervención
Pidiendo y escuchando las observaciones y preocupaciones de
los padres
Facilitando oportunidades de interacción entre madre y bebe
Permaneciendo atentos y disponibles emocionalmente,
invitando a los padres a liderar la entrevista
Preguntando sobre sus capacidades
Reforzando las interacciones positivas de los padres y las
respuestas de los bebes
15. 4. PSICOTERAPIA MADRE-BEBE
Mediante la relación terapéutica exploramos los
pensamientos y sentimientos maternos hacia el bebé, la
responsabilidad del cuidado, pasado y futuro
Escuchamos la historia materna de abandonos, perdidas,
separaciones, duelos, como afectan a su relación con el bebe,
a su salud mental, y emocional, y a la interacción.
Favoreciendo la expresión de conflictos, conteniendo,
afirmando, sosteniendo
Permaneciendo disponible emocionalmente, con curiosidad,
abiertos, reflejando con EMPATÍA.
16. 4. PSICOTERAPIA MADRE-BEBE
Una relación terapéutica segura y de confianza es la base para
una comprensión compartida, una guía, y un apoyo al bebe,
el padre y la madre
Facilitando un ambiente seguro, en el que el padre o madre
se sienta sostenido para poder explorar y reflexionar sobre el
cuidado
Pensando en voz alta, preguntando sobre sus sentimientos
sobre el cuidado del bebe
Aumentar la capacidad de observación, a uno mismo, y
reflejo. Necesidad de supervisión
17. Mónica, 15 dias
Motivo de consulta: “no vienen a verla”
Madre ingresada por sospecha de tumoración maligna,
embarazo no diagnosticado hasta el parto semana 30.
Antecedentes maternos. TCA. Historia de malos tratos
infancia.
18. Trabajamos
Centrándonos en el desarrollo emocional y en el relacional
Centrándonos en relaciones, pasadas y presentes
Escuchando el pasado
Permitiendo la expresión de conflictos y sentimientos
Diversos marcos teóricos
Método ESTHER BICK observación lactantes. Importancia de las
emociones del observador
19. Programa Observación Guiada (POG,
Pérez Minguez 1996)
Valoración de las actitudes relacionales del ADULTO. Grados de
sensibilidad respecto al niño.
Muy sensible
Contingencia
Adecuación
empatía
Sensible
Parcial-sensible
No sensible
Valoración de las actitudes relacionales del lactante. Grados de bienestar
respecto al adulto
Soñación
Estable
Regulándose
Estrés
20. Valeria, 3 meses.
Ingresada en pediatría por “episodio de hipotonía con escasa
reactividad, y palidez, con ojos cerrados, de unos minutos de
duración”. Estaba tumbada en el moisés y al ir a verla su
madre se la encontró hipotónica. No fiebre. No había restos
de leche en el moisés.
Ingresa en Planta, donde se realizan ecografía cerebral y EEG
que fueron normales. Analítica básica normal.
Ingresa en otro hospital por nuevo episodio de pérdida de
consciencia, hipotonía y llanto débil.
Programa observación guiada. Video filmación
22. Psiquiatría de enlace EN
NEONATOLOGIA
La función contenedora de la Unidad de Neonatología – a
modo también de incubadora psíquica-debería dirigirse a
los padres, sumidos en un caos emocional; a los
profesionales, disociados entre sus competencias técnicas
automatizadas y la intensidad de sus experiencias
psíquicas internas, y al bebé prematuro, expuesto a los
cuidados médicos y a las percepciones y proyecciones de
padres y cuidadores
(Jacoby, et al 2003,
Jacques 2003)
23. Disorder and Posttraumatic Stress
Disorder in the Neonatal Intensive Care
Unit
Shaw et al. Psychosomatics 50:131-137, March-April 2009
In the sample, 33% of fathers and 9% of mothers met criteria for PTSD.
ASD symptoms were significantly correlated with both PTSD and
depression. Fathers showed a more delayed onset in their PTSD
symptoms, but, by 4 months, were at even greater risk than mothers.
DISCUSSION: The relatively high levels of psychological distress
experienced by parents coupled with the potential negative outcomes on
the parent and infant suggest that it is important to try to prepare
parents for the expected psychological reactions that may
occur in the event of a NICU hospitalization and also to
support parents during the transition to home care.
24. Reducing premature infants' length of
stay and improving parents' mental
health outcomes with the Creating
Opportunities for Parent Empowerment
(COPE) neonatal intensive care unit
program: a randomized, controlled
trial.
Melnyk BM, et al.
Pediatrics. 2006 Nov;118(5):e1414-27. Epub 2006 Oct 16.
25. Resiliencia
Capacidad de soportar las crisis y adversidades y recuperarse.
Procesos que incrementan la resiliencia familiar
Reconocimiento de la pérdida
Comunicación de la experiencia
Reorganización del sistema familiar
Dedicación a otras relaciones y objetivos
26. Herramientas en Neonatologia
Enlace
Intervención
contención
Incorporar escucha
Diálogo
Enseñar habilidades
Vocabulario
Hablar con
Seguimiento postalta
Trabajo enfermería
Espacio de contención para todos, incluidos profesionales
investigar
27. Los profesionales tenemos como reto buscar otra mirada hacia el
gran prematuro que la puramente médica centrada sobre los
aspectos físicos. Ayudar a los padres a escapar del ruido de las
máquinas, de los comentarios técnicos, para observar el cuerpo de
su bebé y sus manifestaciones. Darle una existencia psíquica en un
lugar donde es tan difícil que la haya como en un hospital.
Posteriormente, ayudarles a ir descubriendo al bebé sano y vital
(ideal) que deseaban tener, en una suerte de nuevo nacimiento
feliz, que enriquezca su mundo representacional sobre el hijo
Gonzalez Serrano, 2010