1. Ivan Alsina

2. E-Learning
L’ús de les TIC ha modificat de forma dràstica el procés
d’Ensenyament/Aprenentatge (E/A) tradicional

3. L’aprenentatge de llengües al Segle XXI
On anem?
Instructivisme
Constructivisme
Connectivisme

4. Què es un recurs educatiu tecnològic?
“Qualsevol tipus de material/eina basat en l’ús de les TIC i
que està dirigit a la consecució d’un objectiu didàctic”
es suficient?
NO
Canvi d’enfocament pedagògic
Interactuar Compartir

5. Tipologíes de recursos educatius
tecnològics
Informatius
Obres de consulta i altres documents
de referència no estructurats
Bases de Dades Reculls de premsa
Articles Portals temàtics
Manuals Enciclopèdies
Podcasts

6. Instruccionals
Materials estructurats i amb una finalitat
educativa concreta. Fomenten el treball
autònom i s’adapten a diferents públics
Open Courses
Tutorials interactius
Cursos e-learning
Activitats d’exercitació
Materials didàctics Multimèdia

7. Avaluatius
La seva finalitat es estrictament
avaluativa. Es dirigeixen al contingut o
a la pròpia acció formativa
Quaderns virtuals Enquestes
Focus Group en línia Tests
Exercicis d’autoavaluació

8. Instrumentals
Serveis i aplicacions interactives que
donen suport a la recerca, tractament
o la visualització de la informació
Atles virtuals Audacity
Blogs
Cercadors
Marcadors socials
Wiki
Evernote

9. Experiencials
Escenaris formatius que es basen en
simulacions i jocs. Es fomenta el
Learning by Doing
Jocs Virtuals
WebQuest
Simulacions
Realitat Virtual
Serious Games
Realitat Augmentada

10. Conversacionals
Faciliten la comunicació síncrona i
asíncrona entre els agents
Videoconferència Fòrums
Xats Audio-Blogs
listservs
Correu electrònic

11. Col.laboratius
Permeten adoptar un enfocament
constructivista a partir de la interacció
entre els participants.
WIKI
Google Docs
Google Drive
Xarxes Socials

12. Per què incorporar les TIC
a l’Institut Cervantes?

13. Flexibilitat
Estudiants amb una
elevada càrrega
laboral/familiar difícilment
poden assistir a sessions
presencials. Les TIC
permeten trencar les
barreres de l’espai i el
temps

14. Socialització
Es potencia la
interacció constant
alumne-alumne i
alumne-professor
Les TIC permeten
realitzar treballs
col·laboratius en línia
a través de múltiples
mitjans

15. Autonomía
L’alumne pot estudiar
al seu propi ritme,
quan vol, com vol i
durant períodes de
temps molt amplis
Auto-aprenenatge
sobre-aprenentatge

16. Participació pro activa
L’estudiant deixa de
ser un agent passiu.
Les TIC promouen la
interacció de manera
que es potencia el
pensament formal i
operacional.
Aprenentatge experiencial
Transferència del coneixement

17. Motivació
Eines i recursos més atractius per l’alumnat i que
permeten adaptar-se a les seves necessitats específiques
+ Motivació + Rendiment

18. Com ho farem?

19. AVE (Aula Virtual d’Espanyol)
Extensió de la formació
Modalitat Blended Learning presencial
Entorn d’aprenentatge que
permet integrar en una sola
plataforma diferents recursos,
eines i materials didàctics

20. ESTRUCTURA DE L’AVE: L’estudiant
Sala d’estudis
Sala de Materials Didàctics
Comunicació Multimèdia
Correu Xat Avaluació Activitats
electrònic individuals
Tauler Activitats
Fòrum col.laboratives Wiki
d’anuncis
LangBlog Multitud
Calendari d’eines!!!!

21. Vista de l’estudiant

22. Gestió Docent
Eines de
Comunicació
Sala de
Gestió/seguiment de Professors
l’activitat de l’alumne Obertura de
fils al Fòrum
Fites al Fòrum
Llista de
calendari Penjar distribució
materials al Banc de
banc de recursos
recursos Curs de
formació

23. Entorn de Gestió Docent

24. Què ens condiciona?

25. Col.laboració institucional per part de les autoritats
del centre
•Inversió per a l’adquisició de Hardware i Software
•Formació del professorat
Ús de les TIC i recursos educatius digitals
Enfocament pedagògic associat a les TIC (rol,
metodologia, etc.
•Estructura Organitzativa: normes, recursos, polítiques
d’innovació, etc.

26. •Disposar de les infraestructures necessàries
•Disponibilitat de diferents mètodes de lliurament i
canals de comunicació
•Conscienciar al professorat sobre les avantatges que
comporta la introducció de les TIC
•Establir incentius pel professorat que implementa les
TIC
• Canvi en l’enfocament pedagògic tradicional: socio-
constructivisme, aprenentatge col.laboratiu, etc.
•Reformulació dels rols del docent i de l’alumne
•Materials usables i fàcilment actualitzables

27. Gràcies per la vostra
atenció!!