1. Neptun Kód: g1abp6
Név: Hunkó Emese Klára
Óravázlat
ALAPADATOK
Iskola típusa általános iskola alsó tagozat
Osztály: 4.
Óra helye a tantervben: 4. óra – Év eleji ismétlés
Tantárgy: matematika
Téma, témakör: Számok a mindennapi életben. Szöveges feladatok megoldása
Óra típusa Új ismeretet feldolgozó, alkalmazó (feladatmegoldó)
Elsajátítandó fogalmak jegyzéke: mérőszám, mértékegység, időpont, időtartam, pozitív számok, negatív számok
FEJLESZTÉSI CÉLOK
Az ismeretek, ismeretkörök tudása: szövegértés
A képességek, készségek: logikus gondolkodás
Az attitűdök, viselkedésbeli jellemzők: a kifejező készség alakítása: világos, rövid, fogalmazás
MÓDSZEREK ALKALMAZOTT MUNKAFORMÁK
Hagyományos osztálytermi módszerek egyéni megfigyelés, szövegfeldolgozás, csoportos megbeszélés, csoportmunka. tanári magyarázat, frontális munka
A számítógéppel segített kooperatív tanulási módszerek: probléma- és felfedező alapú tanulás
Tervezett hálózatalapú konnektivista tanulási módszerek
online multimédia, MozaWeb, MozaBook
FORRÁSOK ESZKÖZÖK
Hagyományos források: tankönyv, számolófüzet
Digitális források: MozaWeb, MozaBook
Tantermi eszközök: Szemléltetés, beszéd, szöveg, kép, illusztráció, (interaktív) táblázatok, Interaktív feladat, multimédia, Interaktív tábla
Hálózati eszköz online multimédia
Konkrét hálózati (közösségi média) eszköz:
http://www.mozaik.info.hu/Homepage/Mozaportal/MPdigitalis.php
Tanulói szemléltető eszközök:
http://www.mozaik.info.hu/Homepage/Mozaportal/MPdigitalis.php?op=mozabook
Tanári szemléltetőeszközök:
http://www.mozaik.info.hu/Homepage/Mozaportal/MPdigitalis.php?op=mozaweb
FELHASZNÁLT IRODALOM
Hagyományos, papíralapú: Sokszínű matematika 4. I. félév, Számolófüzet 4.
Elektronikus (offline, online):
http://www.mozaik.info.hu/Homepage/Mozaportal/MPdigitalis.php?op=mozabook

2. Az óra logikai felépítése (menete) és a tevékenységek (időarány, módszer eszközök, szemléltetés, számonkérés) különös tekinettel a
hálózatalapú módszerek alklamazásáara
Idő
045
Tartalom
Gondolatmenet,
részfeladat
Az órai tevékenység
Adat, név,
fogalom, jelenség
Módszerei,
tevékenységei
formái
(tantermi,
offline, online)
Eszközei
http://www.
I. Motiváció
2’
Mi jut eszedbe róla?
Asszociációs
gyakorlat
A szó: UTAZÁS
5’
Csoportalakítás:
kártyával
4 fős csoportok
kialakítása
Húznak egy-egy
kártyát. Az azonos
kártyát húzók egy
csoportot alkotnak.
(vonatjegy,
belépőjegy, képeslap,
hajójegy)
szókincsbővítés,
ismeretek
felidézése
együttműködés,
összefüggések
felismerése
beszélgetés
Kép, Interaktív-tábla
cselekedtetés
kártyák
Szemléltetés

3. II. Korábbi ismeretek
2’
5’
5’
aktivizálása
Házi feladat
ellenőrzése,
értékelése
Szf. 4/2.
Piros ceruzával
javítják a feladatokat
Szöveges faladatok
gyakorlása
(térkép, belépőjegy,
képeslap,- bélyeg ára,
tárlatvezetés kezdete
és vége, látogatók
részellenőrzés,
száma)
Az Interaktív-táblán
kivetített térképről
adatok leolvasásával
az állításoknak
megfelelő betűjel
kitétele.
Tk. 4/1.
visszacsatolás
/ megerősítés
Feladat megoldás
szóbeli műveletekkel
Táblázat kitöltése
Tk. 4/2.
ellenőrzés,
értékelés
ismeretek
alkalmazása,
tapasztalás,
együttműködés
ismeretek
alkalmazása,
csoporton
belüli páros
munka
csoporton
belüli páros
munka
ceruza, Szf. Interaktív-tábla
http://www.mozaik.info.hu/Homepa
ge/Mozaportal/MPdigitalis.php?
op=mozabook
Kártyák, Interaktív-tábla
http://www.mozaik.info.hu/Homepa
ge/Mozaportal/MPdigitalis.php?
op=mozabook
Táblázat, Interaktív-tábla
III. Új ismeretek feldolgozása

4. 3’
célkitűzés,
problémafelve
tés
Nyitott mondatok
megoldásának
gyakorlás
pl.: 60>>30 és
számjegyeik összege
9, valamint a tízesek
száma több mint az
egyesek száma.
pl.:  +(+12)=54
Tk. 6/2-d
4’
Számok válogatása,
halmazba rendezése
tulajdonságaik
alapján.
- háromjegyű,
negatív, 5
többszöröseinek
szétválogatása.
- halmazcímkék
megnevezése
(sorszám, pozitív,
törtszámok)
- minden halmazban
kakukktojás keresés
Tk. 7/1.
5’
5’
Időpont és az
időtartam közötti
különbség
megbeszélése
Mindkét fogalomra
példa keresése.
Tk. 6/2-c
ellenőrzés,
visszacsatolás
Számok
csoportosítása
többféle szempont
szerint, halmazok
alkotásával.
Tulajdonságok
gyűjtése az adott
számokról, melyek a
csoportosítás
szempontjai
lehetnek.
következtetés
csoport munka
tankönyv, Interaktív-tábla
logikus
gondolkodás,
következtetés
csoporton
belüli egyéni
munka
http://www.mozaik.info.hu/Homepa
ge/Mozaportal/MPdigitalis.php?
op=mozabook
rendszerezés,
válogatás,
összefüggés
felismerés
Csoport-munka
Számkártyák, tankönyv
csoport munka
Számkártyák füzet, számolófüzet,
interaktív-tábla
csoportosítás,
rendszerezés
Tankönyv,

5. (Ha van olyan szám,
amelyikre egyik
tulajdonság sem illik
akkor az
alaphalmazt is le kell
rajzolni, amelynek
mindkét halmaz a
részhalmaza.
Lehetőség szerint
legyen metszet
halmaz is.
Tk. 7/3.
IV. Összefoglalás
Számkártyák, tankönyv,
interaktív-tábla,
5’
Játék
A csoportok
halmazba
rendeződése adott
szempont szerint
Tk. 7/4.
3’
Értékelés
a figyelem, a
pontosság és az
eredményesség
figyelembe
vételével.
Csoportmunka
1’
Házi feladat
kijelölése
Szf. 5/3.
frontális
egymásiránti
felelősség,
együttműködés
csoport munka
http://www.mozaik.info.hu/Homepa
ge/Mozaportal/MPdigitalis.php?
op=mozabook
korongok

6. (Ha van olyan szám,
amelyikre egyik
tulajdonság sem illik
akkor az
alaphalmazt is le kell
rajzolni, amelynek
mindkét halmaz a
részhalmaza.
Lehetőség szerint
legyen metszet
halmaz is.
Tk. 7/3.
IV. Összefoglalás
Számkártyák, tankönyv,
interaktív-tábla,
5’
Játék
A csoportok
halmazba
rendeződése adott
szempont szerint
Tk. 7/4.
3’
Értékelés
a figyelem, a
pontosság és az
eredményesség
figyelembe
vételével.
Csoportmunka
1’
Házi feladat
kijelölése
Szf. 5/3.
frontális
egymásiránti
felelősség,
együttműködés
csoport munka
http://www.mozaik.info.hu/Homepa
ge/Mozaportal/MPdigitalis.php?
op=mozabook
korongok