2. BREVE DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO:
El proyecto consiste en brindar un espacio donde algunos
alumnos de la EPES N° 9 de Palo Santo podrán asistir a
clases de apoyo previstas en instancias presenciales y no
presenciales utilizando como recurso de comunicación e
interacción las nuevas tecnologías de la comunicación y de
la información.
La propuesta lleva el nombre de “Ponele Título a tu
secundario” y los destinatarios del proyecto son alumnos
de la institución, en este caso específico, que adeuden el
Espacio Curricular Economía I, de 5to año en cualquiera de
sus modalidades.

3.  Financiado con presupuesto del P.M.I. (Plan
de Mejora Institucional)
 El proyecto tiene una carga horaria de 5
(cinco) Hs. cátedras semanales, y tiene un
plazo de duración de 2 (dos) meses.
 Las clases presenciales se dictaran en la
institución en dos clases presenciales los
días miércoles y jueves de 18:00 Hs. a
19:00Hs.
 Las clases tutoriales se pautaran vía
Facebook en un grupo cerrado creado para
dicha ocasión ya que los alumnos
manifestaron interactuar cotidianamente en

4. RESPONSABLES DEL PROYECTO:
 Directora:
Nervi Alicia Beatriz.
 Vicedirectora:
Corab, Teresita Juana.
 Orientadora del Proyecto
Alvaredo, Rosa Elizabeth.
 Profesor:
Princich, Hugo

5. DESTINATARIOS DEL PROYECTO:
 Alumnos que estén cursando 6to año y
egresados en el 2012 que adeuden el
Espacio Curricular Economía I

6.  Brindar un espacio donde los alumnos
esclarezcan dudas, fijen y relacionen conceptos,
a fin de estar en condiciones de aprobar el
examen final.
 Utilizar una red social de uso cotidiano para
facilitar la comunicación y el intercambio de
ideas respecto a la temática planteada.
 Construir una identidad virtual adecuada.
 Proteger la privacidad en la web.

7. RED O REDES SOCIALES QUE SE UTILIZARÁN:
La posibilidad que brinda esta plataforma
digital sumada al interés y motivación que
despierta en los alumnos la trasforma en un
recurso útil para el docente por ello se la
incluye en este proyecto.

8. APLICACIONES QUE SE UTILIZARÁN:
Slide Share: esta aplicación se utilizará para
presentar PowerPoint que expliquen e ilustren
determinados temas.
YouTobe: esta aplicación será utilizada para
mostrar videos que expliquen, complementen
temas desarrollados.
Encuestas: se utilizará esta aplicación para
conocer opiniones de los alumnos respecto a
distintos temas.
Eventos: se utilizará esta aplicación para hacer
recordatorios,

9. Estrategias de implementación
en el aula:
 Administradores de la red:
Administrador del grupo en la red social
Facebook: Princich Hugo.
 Invitaciones:
Se invitaran a alumnos que adeuden
Economía I.

10. Primer etapa:
 invitación a alumnos que reúnen las
condiciones a participar del proyecto.
Segunda etapa:
 Creación de un grupo cerrado en
Facebook
 Lectura de textos.
 Visualización de videos.
 Visualización de PowerPoint
 Anexar a los participantes al grupo.

11. TERCER ETAPA:
CLASES PRESENCIALES:
ENTREGA DE CUESTIONARIOS GUÍAS, UNO POR CADA TEMA A DESARROLLAR.
LECTURA Y ANÁLISIS DE MATERIAL BIBLIOGRÁFICO.
CONSTRUCCIÓN DE ESQUEMAS DIGITALES (CMAP TOOL)
BÚSQUEDA DE EJEMPLOS DE LA REALIDAD CONTEXTUAL.
TUTORÍAS VÍA FACEBOOK :
RECOMENDACIONES DE LINK EN EL MURO DE VIDEOS Y POWERPOINT RESPECTO A
CADA TEMA DESARROLLADO EN CLASE.
REALIZACIÓN ENCUESTAS PARA SABER OPINIONES.
DILUCIDACIÓN DE DUDAS PLANTEADAS VÍA CHAT..
INVITACIÓN Y RECORDATORIOS DE EVENTOS

12. Tiempo:
2 meses. Octubre y Noviembre. Dos clases presenciales
semanales, días martes y jueves. Horario de 18:00 a 19:00
Hs. Tutoriales vía Facebook permanente.
Etapas:
Primer etapa: Formación de grupos de alumnos
participantes en el proyecto.
Segunda etapa: integración de los alumnos al grupo
“PONELE TITULO A TU SECUNDARIO” en la red social
Facebook. Concientización sobre construcción de
identidad digital y protección de la privacidad en la
plataforma.
Tercer etapa: desarrollo del proceso de enseñanza
aprendizaje del espacio ECONOMIA I.

13. Criterios de
evaluación:
 Participación
activa en la red
social.
 Asistencia a las
clases
presenciales.
 Producciones
realizadas.
Instrumentos de
evaluación:
• Lista de
control.
• Trabajos
prácticos.
• Observación
directa.

14.  . Estrategias para favorecer:
 La seguridad y privacidad de los
integrantes de la red:
 Se leerá material bibliográfico, se
reproducirán videos se hará un PowerPoint
para la puesta en común que incluirá las
reflexiones acertadas de los alumnos.
 Una adecuada construcción de sus
identidades digitales:
 Se leerá material bibliográfico, se
reproducirán videos se hará un PowerPoint
para la puesta en común que incluirá las
reflexiones acertadas de los alumnos.

15. REFLEXIÓN FINAL PERSONAL ACERCA DE LA INCLUSIÓN DE
LAS PLATAFORMAS DE REDES SOCIALES COMO ENTORNOS DE
APRENDIZAJE EN EL AULA
Indudablemente las redes sociales han invadido nuestras vidas
como canales o medio de comunicación y expresión masiva,
sobre todo en los adolescentes que han hecho un uso
cotidiano de las mismas, sin tener siempre presente la
protección de la privacidad y la construcción propia de una
identidad virtual, con todo lo que ello implica.
Es propicio que como docentes tomemos la posta y guiemos a
nuestros alumnos a un buen uso de las mismas, por ello es
necesario que nos incluyamos como interactuantes asiduos
en estos medios y de esta perspectiva utilizar a las plataformas
virtuales en nuestros proyectos áulicos.
Si bien tenemos que capacitarnos, dejar de lado prejuicios,
todo un desafio para quien quiera ser buen docente en los
tempos venideros.