Conferencia ofrecida en el V Congreso Internacional de Educación de Santillana en Lima. Octubre 2010

1. ¿En qué están nuestros
estudiantes hoy día?
Hugo Martínez A.
hugomartinez@efectoeducativo.cl

2. PROFESOR

3. PROFESOR

4. “La moda de este año es escribir
sobre problemas de educación”
Melchior von Grimm, 1762

8. Próxima semana:
R esumen de la
primera parte
d el Q uijote de la
Mancha.
© educarchile.cl

9. ¿Cómo harán esta tarea
nuestros estudiantes?

11. 102.000 resultados en 0,19 segundos...

12. ¿Cuál es un
buen uso de las
tecnologías en
educación?

13. España, 1964

15. ¿Cuál es la diferencia entre las
anteriores y las actuales tecnologías?

16. Masificación
El 30% de los latinoamericanos son
usuarios de Internet. El próximo
año (2011) llegarán al 40%.
Estudio Tendencias Digitales
(http://www.tendenciasdigitales.com/)

17. Masificación en
estudiantes
El 95% de los escolares entre 10 y
18 años accede a Internet, el 83% tiene
celular y uno de cada dos dispone de una
consola de videojuegos.
Estudio Generaciones Interactivas
Fundación Telefónica (http://www.generacionesinteractivas.org/)

18. Usos que ca mbia n
hábitos y tradiciones.
Cuatro de cada diez jóvenes son
generadores de contenidos
digitales.
El 70% utiliza las redes sociales.
Más del 90% utiliza Internet para
estudiar o realizar tareas
escolares.
Estudio Generaciones Interactivas
Fundación Telefónica (http://www.generacionesinteractivas.org/)

19. ¿Qué ofrecen las tecnologías
digitales a las nuevas generaciones?

20. ¿Nuevas herramientas?

21. Sistemas abiertos y
flexibles de aprendizaje

22. El derecho a equivocarse para aprender
(o la magia del botón “deshacer”)
© educarchile.cl

23. Recursos pertinentes y
resultados inmediatos
© educarchile.cl

24. Aprendizaje colaborativo © educarchile.cl

25. http://es-mx.livemocha.com/

26. “Desde el punto de vista de la demanda,
parece claro que los aprendices del nuevo
milenio ya se encuentran
experimentando hoy lo que
significa vivir en una sociedad en
red sin darse cuenta necesariamente del
potencial de una verdadera sociedad del
conocimiento. Pero, hasta cierto punto, sus
experiencias terminan
abruptamente cuando cruzan la
puerta de las instituciones
educativas”.
Fuente: Francesc Pedró,New Millennium Learners, OECD

27. ¿Cuáles son las principales
actividades que realizas
en la sala de clases?
Tomo nota desde la pizarra o
un libro (52%)
Escucho, mientras el profesor
habla (33%)
Tomo nota, mientras mi
profesor habla (25%)
Trabajo con computadores
(15%)
Fuente: New Millennium Learners, OECD, 2009

28. ¿Cuáles son las principales formas que
prefieres emplear para aprender?
Trabajar en grupo
(55%)
Hacer cosas prácticas
(39%)
Con amigos (35%)
Usando computadores
(31%)
Fuente: New Millennium Learners, OECD, 2009

29. “...pero, hasta cierto punto, sus experiencias terminan
© latercera.cl
abruptamente cuando cruzan la puerta de las
instituciones educativas”.

30. 75% de los estudiantes están aburridos en clases
Indiana University, 2007

33. Escuela unidireccional,
con recursos analógicos
para el aprendizaje.
Ambientes de aprendizaje
enriquecidos y dinámicos

34. ¿Dónde se encuentran
estos caminos?

35. © educarchile.cl
Reconociendo las necesidades de los alumnos

36. Reconociendo las necesidades de los docentes

37. Los alumnos necesitan:
‣ un espacio estructurado para colaborar, pensar y reflexionar
‣ mediación sobre qué van a aprender y cómo lo harán
‣ conocer su desempeño (idealmente en tiempo real)
© educarchile.cl
Fuente: “La relación social en el aula como elemento esencial para diseñar
software educativo”. Infante y Nussbaum, 2010

38. Los profesores necesitan:
‣ mantener el ritmo de la clase
‣ cubrir el contenido de acuerdo a lo planificado
‣ asegurarse que todos los estudiantes tengan iguales
posibilidades.
Fuente: “La relación social en el aula como elemento esencial para diseñar
software educativo”. Infante y Nussbaum, 2010

39. Entonces,
¿cuál podría
ser un buen
modelo de
uso de
tecnologías
para el
© latercera.cl
aprendizaje?

40. Reconocimiento de las nuevas formas
de aprender de nuestros estudiantes.

41. Reconocimiento de las necesidades
pedagógicas de organización del aula.

42. Ejemplo uno:
“Clases Digitales”

45. © Efecto Educativo

46. © Efecto Educativo

47. © Efecto Educativo

48. Ejemplo dos:
“Control de Lectura”

49. Próxima semana:
R esumen de la
primera parte
d el Q uijote de la
Mancha.
© educarchile.cl

50. ww.youtube.com/elquijote

51. Otra opción de control
de lectura:

52. Pr óxima semana:
Seleccionaremos
el peor resumen
de la primera
par te del Q uijote
d e la Mancha.
© educarchile.cl

53. ¿En qué están nuestros
estudiantes hoy día?
Hugo Martínez A.
hugomartinez@efectoeducativo.cl
http://twitter.com/hmartinez
Presentación disponible en
http://www.slideshare.net/hugomart