Este documento describe las nuevas formas de aprendizaje de los estudiantes del siglo XXI y los desafíos que enfrentan los educadores. Los estudiantes ahora aprenden de forma colaborativa y a través de experiencias interactivas y digitales. Sin embargo, a menudo aprenden solos sin la guía de los educadores. El documento argumenta que los educadores deben aprovechar las nuevas tecnologías para enriquecer las estrategias de enseñanza tradicionales, y no reemplazarlas. También deben ser flexibles e incorporar las suger

1. EDUCACIÓN
PARA EL
SIGLO XXI
Nuevas formas de aprender
y nuevas oportunidades
para la enseñanza.
Hugo Martínez A.
hmartinez@santillana.cl
@hmartinez

2. Por favor,
NO APAGUE
su celular
(pero póngalo en silencio)

3. CON SU CELULAR, DURANTE LA
CONFERENCIA, USTED PODRÍA:
ver (controlar/me) la hora
sacar(se/me/nos) fotos y grabar vídeos
programar alguna conversación o evento, a propósito de lo que
escuche en la conferencia
hacer algunos cálculos matemáticos (¿?)
Y dependiendo de su tipo de celular (y plan de datos):
buscar y/o verificar lo que escuche, con información adicional
compartir, debatir e interactuar con otros(as)
opinar y comentar a través de redes sociales

4. ¿SE DEBE PROHIBIR EL
USO DE LOS TELEFONOS
CELULARES EN EL AULA?

5. EDUCADORES
del Siglo XX,
que abren
ventanas a los
ESTUDIANTES
del siglo XXI

6. ¿En qué
están
los y las
estudiantes
del Siglo
XXI?

7. Los estudiantes del siglo XXI,
nunca conocerán
la relación entre estos objetos.

8. Los estudiantes del siglo XXI,
no buscarán en los
tomos de una
enciclopedia
información o referencias.

9. Los estudiantes del
siglo XXI, no conocen
un mundo sin
comunicación
móvil.

10. Los estudiantes
del siglo XXI, viven
nuevas
experiencias
audiovisuales
interactivas, ricas
en contenidos y
colaborativas.

12. Los estudiantes del siglo XXI
no “navegan” en la red,
viven conectados a ella.

13. Los estudiantes
del siglo XXI, viven
nuevas
experiencias
recreativas,
intensas y sofisticadas,
que demandan el
desarrollo de
complejas
habilidades.

15. Fuente: OnlineSchools.com

16. Los estudiantes del siglo XXI,
están construyendo su identidad
con nuevos y emergentes recursos,
propios de la cultura digital.

17. Nuestros alumnos están
experimentando
nuevas y diversas
formas de aprender
(new millenium learners)

18. Pero, las están
experimentado
solos y solas.

19. LA MAYORÍA DE LAS VECES QUE
UTILIZAS INTERNET, SUELES ESTAR:
Fuente: La Generación Interactiva en Iberoamérica 2010,
Fundación Telefónica.

20. ¿Y en el aula?

21. NO
En las aulas, nuestros estudiantes están
experimentando nuevas formas de aprender.

22. ¿Cuáles son las principales
actividades que realizas en el aula?
Fuente: New Millennium Learners, OECD, 2009
Escuchar al docente
33% Otras
15%
Tomar nota
52%

23. ¿Cuáles son las principales formas
que prefieres emplear para aprender?
Fuente: New Millennium Learners, OECD, 2009
Haciendo cosas prácticas
31%
Otras
15%
Trabajar en grupo
54%

24. ¿Cómo los educadores podemos acompañar las
experiencias de nuestros estudiantes, en en el
mundo digital?

25. ¿CÓMO
VAMOS A
APROVECHAR
LAS NUEVAS
FORMAS DE
APRENDER?

26. El colono: El nativo:
Mantiene su identidad. Es “multitarea”.
Tiene un propósito. Vive “en línea”.
Tiene vocación de permanencia (quiere estar ahí). Busca resultados inmediatos.
Agrega valor al territorio que decide habitar. Aprende por ensayo y error.
Prefiere ambientes flexibles.

27. Dos desafíos
clásicos de la
colonización digital
(y algunas sugerencias para enfrentarlos)

28. 1
Las tecnologías en la escuela,
no representan nuevas
oportunidades de aprendizaje.
¡Son solo tecnologías!

29. La intencionalidad pedagógica,
que damos al uso de la tecnología, es la que facilita y
aprovecha las nuevas formas de aprender.

30. FLUIDEZ LECTORA

31. 2
Las nuevas formas de
aprender
reemplazan las
no reemplazan las
clásicas estrategias
clásicas estrategias
pedagógicas.
pedagógicas.
¡Las enriquecen y
complementan!

32. ENRIQUECIENDO
LAS FORMAS DE APRENDIZAJE.
‣ Pida resúmenes (los peores que
puedan encontrarse en la red).
‣ Realice navegaciones en Wikipedia
(secuencias lógicas de conceptos).
‣ Produzca contenidos (vídeos,
animaciones, blogs o páginas en redes
sociales) y evalúe de acuerdo a
aceptación en la red.
‣ Escuche a los nativos y permita
que propongan soluciones y
propuestas de aprendizaje.

33. INNOVACIÓN

34. LA
INNOVACIÓN,
NO TIENE
RECETAS
INFALIBLES.

35. ©Liniers

36. Los FRACASOS son par te del aprendizaje
y del proceso de la innovación.

37. “Si buscas resultados distintos,
no hagas siempre lo mismo”.
Albert Einstein

38. EDUCACIÓN
PARA EL SIGLO
XXI
Nuevas formas de aprender
y nuevas oportunidades
para la enseñanza.
Hugo Martínez A.
hmartinez@santillana.cl
@hmartinez
Presentación disponible en
www.hugomartinez.cl