1. Sosiaalisen median hyödyntäminen käytännössä Harto Pönkä, 19.1.2011 (Jatkoa aiemmalle koulutukselle.)

2. Somen kieltäminen ei toimi http://twitter.com/mrusila/status/13963433400

4. Jos haluat saada kaikki mukaan, anna heidän osallistua aidosti.

5. Kotisivut Blogit Facebook YouTube Muut Twitter Oleellista on valita tavoitteisiin sopivat ympäristöt ja päättää, miten näissä ympäristöissä toimitaan.

8. Esimerkkejä strategioista

10. YLE:n some-strategian jalkauttaminen Lähde: http://www.slideshare.net/Pirkka/yle-sosiaalinenmedia-pirkkaaunola-yleisesittely (Pirkka Aunola, 3.10.2009)

13. Lähde: http://suomenkuvalehti.fi/jutut/kotimaa/sikainfluenssa-nain-viranomaiset-kavivat-infotaistelua-facebookissa

14. Esimerkkejä ohjeistuksista

21. Sosiaalinen media yrityksissä

22. Pitäisikö sosiaalisen median käyttö kieltää työaikana? Lähde: http ://www.emarketer.com/Article.aspx?R=1007670 Osa käyttää, vaikka kielletään, osa ei käytä muutenkaan.

23. Vain 35 % vastaajista näki sosiaalisen median tuoneen taloudellista hyötyä. Lähde: http ://www2.emarketer.com/Article.aspx?R=1007652 21% ilmoitti syyksi sen, ettei ole aktiivinen.

24. Sosiaalista mediaa käyttävät yritykset panostavat mm. profiilien ylläpitoon, Twitteriin, blogeihin ja keskustelujen seurantaan . Lähde: http://www.emarketer.com/Article.aspx?R=1007688

28. Asiakkaat ideoimassa uusia tuotteita http://aivo.sonera.fi/

31. Toimintakulttuuri sosiaalisessa mediassa

32. Uskallatko olla avoin ja keskustella?

34. 3+1 esimerkkiä

38. Lähde: http://www.rautasilta.net/2010/06/ajatuksia-ystavayrittajyydesta.html ” Verkostossa on parikin kertaa kysytty, että halutaanko tästä formaalimpaa ja ne, jotka ovat vastanneet, ovat olleet sitä mieltä, että ei missään nimessä.” ” Tässä ystäväyrittäjyydessä minua ja ehkä muitakin viehättää valtakunnallisuus, yksinyrittäjien halu mennä yhteisille tulille kuuntelemaan juttuja ja olemaan osa porukkaa, agendan puuttuminen ja rentous. ” ” Itse näen, että siinä pistettiin nuotio pystyyn ja kutsuttiin ihmisiä sen ympärille. Siellä joku aina kertoo omaa tarinaansa ja pitää tulta yllä ja ringissä kuiskutellaan, mitä kuiskutellaan, eihän sitä tiedä.” Nuotion sytyttäjä Eero Leppänen, Ystäväyrittäjyys Lähde: http://www.anttiheikkila.com/index.php?id=2&art=168 ” Olemme joutuneet poistamaan suunnilleen 20 henkilöä, mikä on pieni määrä koko joukkoon verrattuna. -- Johtajan tehtävänä on valvoa, että vuorovaikutus toimii.” ” Osa oppi nopeasti ’talon tavoille’ mutta osa ei. Me poistimme nuo sopeutumattomat, ja sen seurauksena tapahtui ihme. -- Dojolaiset on muuttunut itsestään sääteleväksi yhteisöksi, joka on vapaa, mutta toimii tiettyjen sääntöjen puitteissa.” ” Aito johtaja on kiinnostunut yhteisöstään ja osaa ohjata sen toimintaa ja ihmisten välistä kanssakäymistä yhteisön sisällä.” Vahva johtaja Antti Heikkilä, Dojolaiset Lähde: http://www.mahdollista.fi/2010/10/03/sisapiirilaiset-ja-nettiverkostojen-katilointi/ ” Se, miten demokraattisesti esimerkiksi ylläpitoon liittyviä asioita toteutetaan ja pystytään toteuttamaan, riippuu verkoston koosta, yhteisistä työvälineistä ja verkostoituneitten aktiivisuudesta.” ” Aikaansaamisen ja toiminnallisten tavoitteiden rinnalla verkostossa kuten ryhmissäkin tarvitaan koossa pitäviä asioita. Koossa pitäminen toimii harvoin ilman sisäpiiristä nousevaa ajallisesti jatkuvaa ja systemaattista kätilöintiä.” ” Itseorganisoituminen saattaa johtaa ydinryhmän muodostumiseen ja tavoitetta kohti kuljettavien kätilöiden tarpeeseen.” Sisäpiirin verkostokätilöt Anne Rongas, mm. Sometu

41. Sosiaalisen median opetuskäyttö

43. Keskeistä on yhteinen tavoite tai ratkaistava ongelma , vastavuoroisuus ja älyllisten ponnistelujen jakaminen . Osallistumalla yhteisön työskentelyyn yksilöt voivat saavuttaa enemmän kuin mihin yksinään pystyisivät.

44. Kaksi tapaa Helpoin tapa käyttää sosiaalista mediaa opetuksessa on tuoda se koulun sisäpuolelle.

45. http://twitter.com/hponka/status/25101113417

46. Kurssin yhteinen blogi tai wiki Vastuu opettajalla 1. Kaikki lähtee yhdestä palikasta Kurssiblogi + opiskelijoiden blogit + jotain uutta 2. Annetaan palikoita myös oppijoille 4. Otetaan yhteisöresurssit käyttöön Tähtimallin mukainen sosiaalisen median oppimisympäristö 3. Laitetaan monta palikkaa yhteen! Sosiaalisen median yhteisöt osaksi oppimisympäristöä ja oppimisen resurssiksi Vastuu opiskelijoilla Katso kuva: http://xkcd.com/802/

47. Somen opetuskäytön kehitysvaiheet TAVOITE

48. Kuva: http:// xkcd.com/256/ Toinen vaihtoehto on lähteä opintomatkalle sosiaalisen median yhteisöihin.

49. ” Miten hoidan kiinanruusua?” http://puutarha.net/index.asp?s=/keskustelu/keskustelu.asp?id=1531

50. Kysymys suoraan asiantuntijalle http://www.jaiku.com/channel/LeMill/presence/45611446

51. http://twitter.com/hponka/status/4170248122 Crowdsourcing/verkostohaastattelu

52. Havainnointi, verkostoanalyysi jne.

53. Tekijänoikeudet

56. Tekijä: Tarmo Toikkanen, käyttö luvan kanssa, http ://www.slideshare.net/tarmot/avoimet-lisenssit

57. Tekijä: Tarmo Toikkanen, käyttö luvan kanssa, http ://www.slideshare.net/tarmot/avoimet-lisenssit

58. Tekijä: Tarmo Toikkanen, käyttö luvan kanssa, http ://www.slideshare.net/tarmot/avoimet-lisenssit

60. Harto Pönkä http://twitter.com/hponka/ http://slideshare.com/hponka http ://harto.wordpress.com/ http://www.innowise.fi/ KIITOS!