Enviar pesquisa
Carregar
Thana pbl
•
Transferir como PPT, PDF
•
1 gostou
•
1,947 visualizações
mahasarakham university
Seguir
PBL
Leia menos
Leia mais
Educação
Tecnologia
Denunciar
Compartilhar
Denunciar
Compartilhar
1 de 59
Baixar agora
Recomendados
ขอบข่ายของโครงงาน
ขอบข่ายของโครงงาน
Sasithorn Horprasong
ใบงาน2
ใบงาน2
powe1234
ใบงาน3
ใบงาน3
Kubgife Yrc
1369802778 project base learning
1369802778 project base learning
Kruthai Kidsdee
ขอบข่ายของโครงงาน
ขอบข่ายของโครงงาน
dgnjamez
ขอบข่ายของโครงงาน
ขอบข่ายของโครงงาน
dgnjamez
K3
K3
Rubydust Intarakeha
แนวทางการทำโครงงาน PBL มัธยม ปีการศึกษา 2557
แนวทางการทำโครงงาน PBL มัธยม ปีการศึกษา 2557
Weena Wongwaiwit
Recomendados
ขอบข่ายของโครงงาน
ขอบข่ายของโครงงาน
Sasithorn Horprasong
ใบงาน2
ใบงาน2
powe1234
ใบงาน3
ใบงาน3
Kubgife Yrc
1369802778 project base learning
1369802778 project base learning
Kruthai Kidsdee
ขอบข่ายของโครงงาน
ขอบข่ายของโครงงาน
dgnjamez
ขอบข่ายของโครงงาน
ขอบข่ายของโครงงาน
dgnjamez
K3
K3
Rubydust Intarakeha
แนวทางการทำโครงงาน PBL มัธยม ปีการศึกษา 2557
แนวทางการทำโครงงาน PBL มัธยม ปีการศึกษา 2557
Weena Wongwaiwit
คอมพิวเตอร์
คอมพิวเตอร์
น้องแอน ชุ๊ปปี้.
โครงงานคอมพิวเตอร์
โครงงานคอมพิวเตอร์
PeeEllse
ใบงานที่2-8
ใบงานที่2-8
Niraporn Pousiri
Commm
Commm
Rujruj
ความหมายและความสำคัญของโครงงาน
ความหมายและความสำคัญของโครงงาน
Freshsica Chunyanuch
การเรียนรู้ด้วยโครงงานเป็นฐาน (Project-Based Learning)
การเรียนรู้ด้วยโครงงานเป็นฐาน (Project-Based Learning)
Khon Kaen University
โครงงานคอม 2557 608
โครงงานคอม 2557 608
Kalanyu Tamdee
โครงร่างโครงงาน กรุความรู้...สังคมศึกษา
โครงร่างโครงงาน กรุความรู้...สังคมศึกษา
Panupong Srimuang
ใบงานที่2-5
ใบงานที่2-5
Hathaithip Khitsaochum
โครงงานคณิตศาสตร์
โครงงานคณิตศาสตร์
Jiraprapa Suwannajak
ระดับครผู้ช่วย
ระดับครผู้ช่วย
tyehh
K3
K3
น้ำส้ม สายชู
รูปแบบการเรียนการสอนโดยยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง
รูปแบบการเรียนการสอนโดยยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง
Iaon Srichiangsa
บทความการสอนแบบเป็นทีม
บทความการสอนแบบเป็นทีม
Pom Pom Insri
แบบนำเสนอผลงานวิชาการ
แบบนำเสนอผลงานวิชาการ
Princess Chulabhorn's College, Chiang Rai Thailand
การสร้างความสนใจในการเรียนรู้
การสร้างความสนใจในการเรียนรู้
Naracha Nong
1.3 กระบวนการกลุ่ม
1.3 กระบวนการกลุ่ม
Taweep Saechin
Project based learning
Project based learning
rungson7
Thinking
Thinking
Ict Krutao
เทคนิคการสอนแบบโครงงานเป็นฐาน
เทคนิคการสอนแบบโครงงานเป็นฐาน
Prachyanun Nilsook
ผลการจัดการเรียนการสอนแบบโครงงาน เพื่อพัฒนาทักษะด้านการเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์
ผลการจัดการเรียนการสอนแบบโครงงาน เพื่อพัฒนาทักษะด้านการเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์
Nattapon
การวัดและประเมินผลตามการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานเป็นฐาน
การวัดและประเมินผลตามการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานเป็นฐาน
Prachyanun Nilsook
Mais conteúdo relacionado
Mais procurados
คอมพิวเตอร์
คอมพิวเตอร์
น้องแอน ชุ๊ปปี้.
โครงงานคอมพิวเตอร์
โครงงานคอมพิวเตอร์
PeeEllse
ใบงานที่2-8
ใบงานที่2-8
Niraporn Pousiri
Commm
Commm
Rujruj
ความหมายและความสำคัญของโครงงาน
ความหมายและความสำคัญของโครงงาน
Freshsica Chunyanuch
การเรียนรู้ด้วยโครงงานเป็นฐาน (Project-Based Learning)
การเรียนรู้ด้วยโครงงานเป็นฐาน (Project-Based Learning)
Khon Kaen University
โครงงานคอม 2557 608
โครงงานคอม 2557 608
Kalanyu Tamdee
โครงร่างโครงงาน กรุความรู้...สังคมศึกษา
โครงร่างโครงงาน กรุความรู้...สังคมศึกษา
Panupong Srimuang
ใบงานที่2-5
ใบงานที่2-5
Hathaithip Khitsaochum
โครงงานคณิตศาสตร์
โครงงานคณิตศาสตร์
Jiraprapa Suwannajak
ระดับครผู้ช่วย
ระดับครผู้ช่วย
tyehh
K3
K3
น้ำส้ม สายชู
รูปแบบการเรียนการสอนโดยยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง
รูปแบบการเรียนการสอนโดยยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง
Iaon Srichiangsa
บทความการสอนแบบเป็นทีม
บทความการสอนแบบเป็นทีม
Pom Pom Insri
แบบนำเสนอผลงานวิชาการ
แบบนำเสนอผลงานวิชาการ
Princess Chulabhorn's College, Chiang Rai Thailand
การสร้างความสนใจในการเรียนรู้
การสร้างความสนใจในการเรียนรู้
Naracha Nong
Mais procurados
(16)
คอมพิวเตอร์
คอมพิวเตอร์
โครงงานคอมพิวเตอร์
โครงงานคอมพิวเตอร์
ใบงานที่2-8
ใบงานที่2-8
Commm
Commm
ความหมายและความสำคัญของโครงงาน
ความหมายและความสำคัญของโครงงาน
การเรียนรู้ด้วยโครงงานเป็นฐาน (Project-Based Learning)
การเรียนรู้ด้วยโครงงานเป็นฐาน (Project-Based Learning)
โครงงานคอม 2557 608
โครงงานคอม 2557 608
โครงร่างโครงงาน กรุความรู้...สังคมศึกษา
โครงร่างโครงงาน กรุความรู้...สังคมศึกษา
ใบงานที่2-5
ใบงานที่2-5
โครงงานคณิตศาสตร์
โครงงานคณิตศาสตร์
ระดับครผู้ช่วย
ระดับครผู้ช่วย
K3
K3
รูปแบบการเรียนการสอนโดยยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง
รูปแบบการเรียนการสอนโดยยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง
บทความการสอนแบบเป็นทีม
บทความการสอนแบบเป็นทีม
แบบนำเสนอผลงานวิชาการ
แบบนำเสนอผลงานวิชาการ
การสร้างความสนใจในการเรียนรู้
การสร้างความสนใจในการเรียนรู้
Destaque
1.3 กระบวนการกลุ่ม
1.3 กระบวนการกลุ่ม
Taweep Saechin
Project based learning
Project based learning
rungson7
Thinking
Thinking
Ict Krutao
เทคนิคการสอนแบบโครงงานเป็นฐาน
เทคนิคการสอนแบบโครงงานเป็นฐาน
Prachyanun Nilsook
ผลการจัดการเรียนการสอนแบบโครงงาน เพื่อพัฒนาทักษะด้านการเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์
ผลการจัดการเรียนการสอนแบบโครงงาน เพื่อพัฒนาทักษะด้านการเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์
Nattapon
การวัดและประเมินผลตามการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานเป็นฐาน
การวัดและประเมินผลตามการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานเป็นฐาน
Prachyanun Nilsook
การจัดการเรียนรู้แบบโครงงานเป็นฐาน
การจัดการเรียนรู้แบบโครงงานเป็นฐาน
Prachyanun Nilsook
การออกแบบการจัดการเรียนการสอนและการเรียนรู้ ในศตวรรษที่ 21
การออกแบบการจัดการเรียนการสอนและการเรียนรู้ ในศตวรรษที่ 21
Anucha Somabut
Destaque
(8)
1.3 กระบวนการกลุ่ม
1.3 กระบวนการกลุ่ม
Project based learning
Project based learning
Thinking
Thinking
เทคนิคการสอนแบบโครงงานเป็นฐาน
เทคนิคการสอนแบบโครงงานเป็นฐาน
ผลการจัดการเรียนการสอนแบบโครงงาน เพื่อพัฒนาทักษะด้านการเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์
ผลการจัดการเรียนการสอนแบบโครงงาน เพื่อพัฒนาทักษะด้านการเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์
การวัดและประเมินผลตามการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานเป็นฐาน
การวัดและประเมินผลตามการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานเป็นฐาน
การจัดการเรียนรู้แบบโครงงานเป็นฐาน
การจัดการเรียนรู้แบบโครงงานเป็นฐาน
การออกแบบการจัดการเรียนการสอนและการเรียนรู้ ในศตวรรษที่ 21
การออกแบบการจัดการเรียนการสอนและการเรียนรู้ ในศตวรรษที่ 21
Semelhante a Thana pbl
Thana pbl
Thana pbl
mahasarakham university
ใบงานที่2
ใบงานที่2
Opp Phurinat
Slideshare
Slideshare
paewwaew
ขอบข่ายของโครงงาน
ขอบข่ายของโครงงาน
Noon Pattira
ใบงาน3
ใบงาน3
Kubgife Yrc
ใบงาน3
ใบงาน3
Kubgife Yrc
ขอบข่าย
ขอบข่าย
aom08
ขอบข่าย
ขอบข่าย
aom08
ขอบข่ายและประเภทของโครงงาน
ขอบข่ายและประเภทของโครงงาน
Royphim Namsongwong
ใบงานที่ 3
ใบงานที่ 3
Fluofern
ใบงานที่ 3
ใบงานที่ 3
Superior Painty
ใบงาน2
ใบงาน2
Chanawit Winn
ขอบข ายและประเภท
ขอบข ายและประเภท
Chatchayanee Tuppadung
ใบงานที่3ขอบข่ายของโครงงาน
ใบงานที่3ขอบข่ายของโครงงาน
Sorpor 'eiei
Learning by project
Learning by project
โก๋แก่ มันทุกเม็ด
ใบงานทที่ 3
ใบงานทที่ 3
Mashmallow Korn
ใบงานที่ 3 เรื่อง ขอบข่ายและประเภท
ใบงานที่ 3 เรื่อง ขอบข่ายและประเภท
Chayanis
ระดับครผู้ช่วย
ระดับครผู้ช่วย
tyehh
โครงงานคอมพิวเตอร์
โครงงานคอมพิวเตอร์
heartherher
Project 01
Project 01
chorthip
Semelhante a Thana pbl
(20)
Thana pbl
Thana pbl
ใบงานที่2
ใบงานที่2
Slideshare
Slideshare
ขอบข่ายของโครงงาน
ขอบข่ายของโครงงาน
ใบงาน3
ใบงาน3
ใบงาน3
ใบงาน3
ขอบข่าย
ขอบข่าย
ขอบข่าย
ขอบข่าย
ขอบข่ายและประเภทของโครงงาน
ขอบข่ายและประเภทของโครงงาน
ใบงานที่ 3
ใบงานที่ 3
ใบงานที่ 3
ใบงานที่ 3
ใบงาน2
ใบงาน2
ขอบข ายและประเภท
ขอบข ายและประเภท
ใบงานที่3ขอบข่ายของโครงงาน
ใบงานที่3ขอบข่ายของโครงงาน
Learning by project
Learning by project
ใบงานทที่ 3
ใบงานทที่ 3
ใบงานที่ 3 เรื่อง ขอบข่ายและประเภท
ใบงานที่ 3 เรื่อง ขอบข่ายและประเภท
ระดับครผู้ช่วย
ระดับครผู้ช่วย
โครงงานคอมพิวเตอร์
โครงงานคอมพิวเตอร์
Project 01
Project 01
Mais de mahasarakham university
ความหมายขอบเขต
ความหมายขอบเขต
mahasarakham university
Flip album
Flip album
mahasarakham university
Corel video studio pro
Corel video studio pro
mahasarakham university
Mooc
Mooc
mahasarakham university
สอนเลขฐาน
สอนเลขฐาน
mahasarakham university
Corel video studio pro
Corel video studio pro
mahasarakham university
Internet
Internet
mahasarakham university
Original cai
Original cai
mahasarakham university
Regis hemmarat
Regis hemmarat
mahasarakham university
Final
Final
mahasarakham university
Final
Final
mahasarakham university
การพัฒนามอดูลแบบฐานสมรรถนะ
การพัฒนามอดูลแบบฐานสมรรถนะ
mahasarakham university
Picasa tahoma
Picasa tahoma
mahasarakham university
Picasa tahoma
Picasa tahoma
mahasarakham university
Google calendar
Google calendar
mahasarakham university
Blog
Blog
mahasarakham university
Search engine
Search engine
mahasarakham university
Internet search engine
Internet search engine
mahasarakham university
Internet search engine
Internet search engine
mahasarakham university
Webopac
Webopac
mahasarakham university
Mais de mahasarakham university
(20)
ความหมายขอบเขต
ความหมายขอบเขต
Flip album
Flip album
Corel video studio pro
Corel video studio pro
Mooc
Mooc
สอนเลขฐาน
สอนเลขฐาน
Corel video studio pro
Corel video studio pro
Internet
Internet
Original cai
Original cai
Regis hemmarat
Regis hemmarat
Final
Final
Final
Final
การพัฒนามอดูลแบบฐานสมรรถนะ
การพัฒนามอดูลแบบฐานสมรรถนะ
Picasa tahoma
Picasa tahoma
Picasa tahoma
Picasa tahoma
Google calendar
Google calendar
Blog
Blog
Search engine
Search engine
Internet search engine
Internet search engine
Internet search engine
Internet search engine
Webopac
Webopac
Thana pbl
1.
Project-Based Learning Hemmarat
Thanapat Hemmarat Thanapat Phd. Candidate in Educational Technology and Communications Mahasarakham University http://www.hemmarat.com http://www.content.hemmarat.com http://www.facebook.com/thanamsu http://thana33.hi5.com http://hemmarat.multiply.com http://thana8325.blogspot.com Email : [email_address] Cell Phone : +66 866414318
2.
Hemmarat Thanapat
การจัดการเรียนรู้ตามแนวทฤษฎี Constructivism
3.
Hemmarat Thanapat
เป็นวิธีการเรียนรู้ที่มีกระบวนการเกิดขึ้นภายในบุคคล บุคคลเป็นผู้สร้าง ( Construct ) จากความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งที่พบเห็น ความรู้ความเข้าใจเดิมที่มีอยู่ เกิดเป็นโครงสร้างทางปัญญา
4.
Hemmarat Thanapat
การเรียนการสอนตามแนวคิด Constructivism ครูผู้สอนจะต้องมีบทบาท ดังนี้ 1. เปิดโอกาสให้ผู้เรียนสังเกต สำรวจ เพื่อให้เห็นปัญหา 2. มีปฎิสัมพันธ์กับผู้เรียน เช่น แนะนำ ถามให้คิด เพื่อให้ ผู้เรียนค้นพบหรือสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง 3. ช่วยพัฒนาให้ผู้เรียนมีการคิดต้นต่อไป เช่นการทำงานกลุ่ม 4. ประเมินความคิดรวบยอด ตรวจสอบความคิดและทักษะการ คิดต่างๆ การปฏิบัติ การแก้ปัญหา
5.
Hemmarat Thanapat
วิธีจัดการเรียนการสอนตามแนวคิด Constructivism 1. การเรียนรู้แบบสืบสวนสอบสวน ( Inquiry Instruction ) 2. การเรียนรู้แบบค้นพบ ( Discovery Learning ) 3. การจัดการเรียนรู้ด้วยวิธีสอนแบบวิทยาศาสตร์ 4. การจัดการเรียนรู้ด้วยวิธีสอนอริยสัจสี่ ( The 4 Nobel Truth ) 5. การจัดการเรียนรู้ด้วยวิธีสอนแบบทดลอง 6. การจัดการเรียนรู้แบบแก้ปัญหา ( Proble Solving ) 7. การจัดการเรียนรู้แบบศึกษานอกห้องเรียน 8. การจั้ดการเรียนรู้แบบตัดสินใจอย่างฉลาด 9. การจัดการเรียนรู้แบบการตั้งคำถาม 10. การจัดการเรียนรู้แบบการสร้างแผนผังความคิด
6.
Hemmarat Thanapat
วิธีจัดการเรียนการสอนตามแนวคิด Constructivism 11. การจัดการเรียนรู้แบบวัฎจักรการเรียนรู้ ( 4 MAT ) 12. การจัดการเรียนรู้แบบซิปปา ( CIPPA Model ) 13. การเรียนรู้แบบโครงงาน
7.
Hemmarat Thanapat
Project-Based Learning (PBL) What is PBL? Why use PBL? How is PBL used?
8.
Hemmarat Thanapat
Project Approach Project-Based Learning(PBL) Project Method Learning Process on Project Approach
9.
Hemmarat Thanapat
Project-Based Learning (PBL) What is PBL? Why use PBL? How is PBL used?
10.
Hemmarat Thanapat
PBL
11.
Hemmarat Thanapat
ศิริวรรณ ศรีพหลและพันทิพา อุทัยสุข (2525 : 1-2 ) การสอนแบบโครงงานหมายถึงการสอนที่ทำให้ผู้เรียนได้ปฏิบัติกิจกรรมการเรียนการสอนด้วยตนเอง โดยยึดหลักการที่ว่าการเรียนที่ดีนั้นเกิดจากการกระทำโดยตัวผู้เรียนเอง
12.
Hemmarat Thanapat
สุวิทย์ มูลคำและอรทัย มูลคำ (2544 : 198) เป็นกระบวนการแสวงหาความรู้ หรือค้นคว้าหาคำตอบในสิ่งที่ผู้เรียนอยากรู้หรือสงสัยด้วยวิธีการต่างๆอย่างหลากหลาย
13.
Hemmarat Thanapat
แคทซ์ และซิลเวีย (1994 : 12) เป็นการศึกษาอย่างลุ่มลึก ในเรื่องที่มีความน่าสนใจจะศึกษาด้วยตัวของเขาเอง จากสภาพแวดล้อมและสถานการณ์จริงที่อยู่รอบตัว
14.
Hemmarat Thanapat
ชาตรี เกิดธรรม (2547 : 8) การจัดการเรียนรู้ที่ทำให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ด้วยตนเอง ได้ปฏิบัติจริงในลักษณะของการสำรวจ ค้นคว้า ทดลอง ประดิษฐ์คิดค้น ด้วยตนเอง โดยมีครูเป็นผู้คอยกระตุ้น แนะนำให้คำปรึกษาอย่างใกล้ชิด
15.
Hemmarat Thanapat
พิมพันธ์ เดชะคุปต์และคณะ (2553 : 25) การศึกษาเพื่อค้นพบความรู้ใหม่ สิ่งประดิษฐ์ ใหม่และวิธีการใหม่ ด้วยตัวของนักเรียนเอง โดยใช้วิธีการทางวิทยาศาสตร์มีครูอาจารย์และผู้เชี่ยวชาญเป็นผู้ให้คำปรึกษา
16.
Hemmarat Thanapat
การเรียนรู้แบบโครงงานเป็นกระบวนการแสวงหาความรู้ หรือการค้นคว้าหาคำตอบในสิ่งที่ผู้เรียนอยากรู้หรือสงสัย ด้วยวิธีการต่างๆหลากหลายรูปแบบ เป็นวิธีการเรียนรู้ที่ผู้เรียน ได้เลือกศึกษาตามความสนใจของตนเองหรือของกลุ่มซึ่งเป็นการตัดสินใจร่วมกัน โดยใช้กระบวนการหรือวิธีทางวิทยาศาสตร์
17.
Hemmarat Thanapat
การเรียนรู้แบบ โครงงาน ประเภทของโครงงาน ( แบ่งตามระดับการให้คำปรึกษา 1. ครูกำหนดปัญหาและออกแบบรวบรวมข้อมูล ( Guided Project ) 2. ครูร่วมกับนักเรียนกำหนดปัญหาและออกแบบเก็บรวบรวมข้อมูล ( Less-Guided Project ) 3. นักเรียนกำหนดปัญหาและออกแบบเก็บรวบรวมข้อมูล ( UnGuided Project ) ขั้นตอนการทำโครงงาน 1. การคิดและเลือกหัวข้อเรื่อง หรือปัญหาที่จะศึกษา 2. การวางแผนการทำโครงงาน 3. การลงมือทำโครงงาน 4. การเขียนรายงานโครงงาน 5. การแสดงผลงานและการประเมินผลโครงงาน ความหมาย การเรียนรู้แบบโครงงานเป็นกระบวนการแสวงหาความรู้ หรือการค้นคว้าหาคำตอบในสิ่งที่ผู้เรียนอยากรู้หรือสงสัย ด้วยวิธีการต่างๆหลากหลายรูปแบบ เป็นวิธีการเรียนรู้ที่ผู้เรียน ได้เลือกศึกษาตามความสนใจของตนเองหรือของกลุ่มซึ่งเป็นการตัดสินใจร่วมกัน โดยใช้กระบวนการหรือวิธีทางวิทยาศาสตร์ ประเภทของโครงงาน ( แบ่งตามผลการศึกษา ) 1. โครงงานสำรวจ 2. โครงงานทดลอง 3. โครงงานประดิษฐ์ ลักษณะของโครงงาน 1. โครงงานตามสาระ 2. โครงงานตามความสนใจ
18.
Hemmarat Thanapat
PBL ประเภทของโครงงาน ( แบ่งตามผลการศึกษา ) 1. โครงงานสำรวจ 2. โครงงานทดลอง 3. โครงงานประดิษฐ์ โครงงานประดิษฐ์ ลักษณะของโครงการมุ่งนำความรู้ ทฤษฎี หลักการหรือแนวคิดมาประยุกต์ใช้โดยการประดิษฐ์เป็นเครื่องมือ เครื่องใช้ต่างๆ เพื่อประโยชน์ในการเรียนการสอนการทำงาน หรือการใช้สอยอื่นๆ อาจเป็นการประดิษฐืขึ้นมาใหม่ โดยไม่มีใครทำ หรืออาจเป็นการปรับปรุงเปลี่ยนแปลง และดัดแปลง ของเดิมที่มีอยู่แล้วให้มีประสิทธิภาพสูงขึ้นกว่าที่เป็นอยู่ รวมทั้งการสร้างแบบจำลองต่างๆ โครงงานทดลอง ลักษณะของโครงการาต้องมีการออกแบบการทดลองเพื่อศึกษาตัวแปรหรือตัวแปรอิสระที่มี่ต่อตัวแปรตาม และมีการควบคุมตัวแปรอื่นๆที่ไม่ต้องการ ดำเนินการทดลองเพื่อหาคำตอบของปัญหาหรือตรวจสอบสมมติฐานที่ตั้งไว้ แปรผล และสรุปผล โครงงานสำรวจ สำรวจความรู้ที่มีอยู่ในธรรมชาติหรือสภาพปัจจุบัน สำรวจ รวบรวมข้อมูล นำข้อมูลที่ได้มาจำแนกเป็นหมวดหมู่ และนำเสนอแบบต่างๆอย่างมีแบบแผนเพื่อให้เห็นถึงลักษณะหรือความสัมพันธ์ของเรื่องดังกล่าว ตามโครงการนี้ผู้ศึกษาต้องเก็บรวบรวมข้อมูลด้วยวิธีการต่างเช่น แบบสอบถาม แบบสัมภาษณ์ แบบบันทึก แบบสังเกต ฯลฯ
19.
Hemmarat Thanapat
PBL ประเภทของโครงงาน ( แบ่งตามระดับการให้คำปรึกษา ) 1. ครูกำหนดปัญหาและออกแบบรวบรวมข้อมูล ( Guided Project ) 2. ครูร่วมกับนักเรียนกำหนดปัญหาและออกแบบเก็บรวบรวมข้อมูล ( Less-Guided Project ) 3. นักเรียนกำหนดปัญหาและออกแบบเก็บรวบรวมข้อมูล ( UnGuided Project ) UnGuided Project เป็นโครงงานประเภทที่นักเรียนใช้ระดับความคิดสูงกว่าทั้ง 2 ประเภท และครูให้คำปรึกษาน้อยที่สุด โดยนักเรียนต้อง กำหนดปัญหาเอง กำหนดวีธีการรวบรวมข้อมูลเพื่อตอบปัญหาเอง กำหนดวีธีวัดรวบรวมข้อมูลเพื่อหาคำตอบปัญหาเอง Less-Guided Project เป็นโครงงานประเภทที่นักเรียนใช้ความคิดระดับสูงกว่า ระดับ guided project โดยครูและนักเรียนร่วมกัน กำหนดปัญหาหรือหัวข้อ และร่วมกันกำหนดวิธีรวบรวมข้อมูลเพื่อตอบปัญหา Guided Project เป็นโครงงานที่ใช้ระดับความคิดของนักเรียนเองน้อย ครูให้คำปรึกษามาก โดยครูเป็นผู้รวบรวมข้อมูลเพื่อตอบปัญหา
20.
Hemmarat Thanapat
PBL ประเภทของโครงงาน ( แบ่งตามผลการศึกษา ) 1. โครงงานสำรวจ 2. โครงงานทดลอง 3. โครงงานประดิษฐ์ โครงงานประดิษฐ์ 1. การประดิษฐ์เครื่องสูบน้ำพลังลม 2. เทคนิคการถนอมอาหารแบบพื้นบ้าน 3. เทคนิคการย้อมสีผ้าโดยใช้ภูมิปัญญาไทย 4. การประดิษฐ์เครื่องห่อผลไม้ 5. เครื่องกลั่นน้ำพลังแสงอาทิตย์ โครงงานทดลอง 1. ขิงชะลอการบูด 2. การเปลี่ยนเพศปลาหางนกยูงโดยใช้โรแดง 3. การศึกษาวัสดุที่ใช้ล่อและไล่แมลงวัน 4. ถุงเพาะชำจากน้ำตะโก 5. การทำกระดาษจากกาบกล้วย 6. เซลล์ไฟฟ้าพลังดิน โครงงานสำรวจ 1. การสำรวจสัตว์ในท้องถิ่น 2. การสำรวจรูปทรงเลขาคณิตของใบพืขขนิดต่างๆ 3. การสำรวจภูมิปัญญาท้องถิ่นในด้านต่างๆ 4. การสำรวจแหล่งอารยธรรมโบราณ 5. การสำรวจภาษาถิ่นในชุมชน
21.
Hemmarat Thanapat
PBL ขั้นตอนการทำโครงงาน 1. การคิดและเลือกหัวข้อเรื่องโครงงาน 2. การวางแผนการทำโครงงาน 3. การลงมือทำโครงงาน 4. การเขียนรายงานโครงการ 5. การแสดงผลงานโครงการ / ประเมินผล
22.
Hemmarat Thanapat
PBL ขั้นตอนการทำโครงงาน 1. การคิดและเลือกหัวข้อเรื่องโครงงาน การเลือกหัวข้อเรื่องโครงงาน ควรเป็นไปตามความสามารถ ความสนใจ ความต้องการของตนเอง หัวเรื่องที่จะศึกษาคือปัญหาหรือข้อสงสัย
23.
Hemmarat Thanapat
PBL ขั้นตอนการทำโครงงาน 2. การวางแผนการทำโครงงาน 2.1 ศึกษาเอกสารที่เกี่ยวข้อง 2.2 การเขียนเค้าโครงของโครงงาน 2.2.1 ชื่อโครงงาน ...... 2.2.2 ชื่อผู้ทำโครงการ 2.2.3 ชื่ออาจารย์ที่ปรึกษา 2.2.4 ระยะเวลาดำเนินงาน 2.2.5 ที่มาและความสำคัญของโครงงาน 2.2.6 วัตถุประสงค์ของการทำโครงงาน 2.2.7 สมมติฐาน ( ถ้ามี ) 2.2.8 วิธีดำเนินงาน 2.2.9 ผลที่คาดว่าจะได้รับ 2.2.10 เอกสารอ้างอิง 2.2.11 ส่วนท้ายอาจจะมี - ความเห็นของผู้ปกครอง - ความคิดเห็นของอาจารย์ที่ ปรึกษา
24.
Hemmarat Thanapat
การเขียนเค้าโครงของโครงงาน
25.
Hemmarat Thanapat
การเขียนเค้าโครงของโครงงาน
26.
Hemmarat Thanapat
การเขียนเค้าโครงของโครงงาน
27.
Hemmarat Thanapat
PBL ขั้นตอนการทำโครงงาน 3. การลงมือทำโครงงาน เป็นการดำเนินงานตามแผนการดำเนินงานที่ได้กำหนดไว้ในเค้าโครงของโครงงาน หลังจากที่ได้รับความเห็นชอบจากอาจารย์ที่ปรึกษาหรืออาจารย์ผู้สอนแล้ว
28.
29.
30.
Hemmarat Thanapat
PBL ขั้นตอนการทำโครงงาน 5. การแสดงผลงานโครงการ เป็นขั้นตอนสุดท้ายของโครงงานคือการแสดงผลงานหรือการนำเสนอผลงาน อาจนำเสนอในรูปแบบต่างๆขึ้นกับลักษณะของโครงการ อาจเป็น แบบจำลอง เอกสาร สื่อสิ่งพิมพ์ การจัดทำเป็นสื่อมัลติมีเดีย เว็บไซด์ บล็อก การจัดนิทรรศการ หรือนำเสนอหน้าชั้นเรียน ด้วยวาจา รายงาน หรือการสาธิต ก็ได้
31.
Hemmarat Thanapat
การประเมินผลโครงงาน การประเมินผลเป็นบทบาทสำคัญของครู ควรมีความเข้าใจเกี่ยวกับ การเรียนรู้ ( Learning ) การเรียนการสอน ( Instruction ) การประเมินการเรียนรู้ ( Assessment ) การประเมินผล ( Evaluation )
32.
Hemmarat Thanapat
33.
Hemmarat Thanapat
การประเมินการเรียนรู้ ( Assessment ) สิ่งใดสิ่งหนึ่งอาจไม่จำเป็นต้องตัดสินคุณค่า หรือประเมินผล (Evaluation) แต่การประเมินผลหรือตัดสินคุณค่าสิ่งใดสิ่งหนึ่งจำเป็นต้องมีการประเมินการเรียนรู้
34.
35.
Hemmarat Thanapat
4. เจตคติ เช่นการพัฒนาเจตคติต่อการเรียน ใฝ่รู้ใฝ่เรียน 5. นิสัยการทำงาน เช่นการทำงานให้สำเร็จตรงตามเวลา ความอดทนเพื่อให้ได้งานที่มีคุณภาพ การประเมินการเรียนรู้ตามสภาพจริง ( Authentic Assessment )
36.
37.
38.
39.
40.
41.
Hemmarat Thanapat
แบบประเมินทักษะปฏิบัติการทดลอง พิจารณาความสอดคล้องระหว่างพฤติกรรมที่สังเกตได้กับรายการพฤติกรรมการเรียนของนักเรียน ให้พิจารณาน้ำหนักคะแนนแล้วเขียนลงในช่องประเมินตามน้ำหนัก 1 หมายถึง แน่ใจว่าพฤติกรรมที่สังเกตสอดคล้องกับรายการพฤติกรรม 0 หมายถึง ใม่แน่ใจว่าพฤติกรรมที่สังเกตสอดคล้องกับรายการพฤติกรรม -1 หมายถึง แน่ใจว่าพฤติกรรมที่สังเกตไม่สอดคล้องกับรายการพฤติกรรม พฤติกรรมที่สังเกต รายการพฤติกรรมนักเรียน คะแนนพิจารณา ข้อเสนอแนะ 1 กระบวนการกลุ่ม 1 0 -1 - การออกแบบการทดลอง / การวางแผน การวบรวมข้อมูล - หัวหน้ามีภาวะผู้นำ - สมาชิกกลุ่มร่วมมือในการทำงาน 2 การดำเนินการทดลอง / รวบรวมข้อมูล - การทดลองตามขั้นตอนที่กำหนด - ปรับปรุงแก้ไขเป็นระยะๆ - มีการบันทึกผลเป็นระยะๆ - สื่อความหมายข้อมูลเข้าใจและชัดเจน 3 การใช้เทคนิคการทดลอง - ติดตั้งอุปกรณ์เครื่องมือได้อย่างถูกต้อง - ใช้วัสดุ อุปกรณ์เครื่องมือต่างๆได้อย่างถูกต้อง
42.
Hemmarat Thanapat
43.
Hemmarat Thanapat
44.
Hemmarat Thanapat
45.
Hemmarat Thanapat
การจัดการเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐาน
46.
Hemmarat Thanapat
47.
48.
Hemmarat Thanapat
PBL ตัวอย่าง : ขั้นตอนการสอนโดยใช้โครงงานเป็นฐาน 8. นักเรียนแต่ละกลุ่มเก็บรวบรวมข้อมูล แล้วบันทึกไว้ 9. นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันนำข้อมูลที่บันทึกไว้มาเรียบเรียงเพื่อเขียนรายงานโครงงาน 10. นักเรียนแต่ละกลุ่มนำเสนอโครงงานเพื่อให้ครูและเพื่อนๆประเมิน ร่วมอภิปราย และให้ข้อเสนอแนะ 11. แต่ละกลุ่มปรับปรุงงาน แล้วส่งครูเพื่อตรวจและประกาศเกียรติคุณ หรือเผยแพร่ต่อไป
49.
Hemmarat Thanapat
PBL ตัวอย่าง : รูปแบบการเรียนการสอน โดยใช้โครงงานเป็นฐาน
50.
Hemmarat Thanapat
51.
Hemmarat Thanapat
52.
Hemmarat Thanapat
53.
Hemmarat Thanapat
54.
Hemmarat Thanapat
55.
Hemmarat Thanapat
56.
Hemmarat Thanapat
57.
Hemmarat Thanapat
58.
Hemmarat Thanapat
Thank you for your attention.
59.
Hemmarat Thanapat
โครงงาน โครงงานเป็นการศึกษาค้นคว้าเกี่ยวกับสิ่งใดสิ่งหนึ่ง หรือหลายๆสิ่งที่อยากรู้คำตอบให้ลึกซึ้ง หรือเรียนรู้ในเรื่องนั้นๆให้มากขึ้น โดยใช้กระบวนการ วิธีการที่ศึกษาอย่างมีระบบ เป็นขั้นตอน มีการวางแผนในการศึกษาอย่างละเอียด ปฏิบัติงานตามแผนที่วางไว้ โครงการ โครงการ ( project) หมายถึง กระบวนการทำงานที่ประกอบไปด้วยกิจกรรมหลายๆกิจกรรม ซึ่งมีการทำโครงการเป็นไปตามลำดับ โดยการทำงานจะต้องเป็นไปตามวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้ เช่นการผลิตสินค้า หรือ ทำงานบริการ โดยจะมีการกำหนดระยะเวลาและงบประมาณที่จำกัด ในการดำเนินงานโครงการจะต้องมีผู้ที่มีหน้าที่รับผิดชอบต่อโครงการ มีหน้าที่ทำการบริหารงาน กิจกรรมต่างๆ ให้เป็นไปตามแผนงาน เหมาะสมกับเวลา และงบประมาณที่ตั้งไว้
Baixar agora