Voici le diaporama d'une formation que j'ai menée auprès d'un groupe d'enseignants d'une école d'ingénieurs.
La suite sur mon site http://donnezdusens.fr/
2. Programme
1. Les difficultés des étudiants
2. Les paramètres de la réussite
3. Le rôle de l’enseignant
4. Les attentes des étudiants
5. Les stratégies des étudiants
6. Boîte à outils
3. Les difficultés des étudiants
POURQUOI LES ÉTUDIANTS « MÉMORISENT
ET RÉPÈTENT » AU LIEU DE TRAVAILLER À
COMPRENDRE POUR MIEUX RÉFLÉCHIR ?
4. De 5 en 5
« Quelles sont les causes
de la
procrastination étudiante ? »
35. L’étudiant se procure des exercices
inédits sur internet ou à la
bibliothèque et s’entraîne à les
résoudre à l'aide de son cours.
36. L’étudiant mémorise les étapes de
résolution de tous les exercices qui
figurent dans ses annales de
révision.
37. L’étudiant relit son cours pour être
en mesure de se le redire dans sa tête
(=auditif) ou de le déclamer à voix
haute, en marchant et en y mettant
le ton (=kinesthésique).
38. L’étudiant relit son cours pour être
en mesure de se le redire dans sa tête
(=auditif) ou de le déclamer à voix
haute, en marchant et en y mettant
le ton (=kinesthésique).
41. La fiche de révision synthétise les
différentes étapes par lesquelles il
faut passer pour résoudre un
exercice. Elle vise à mémoriser le
"mode d'emploi" d’une
connaissance.
42. L’étudiant a sélectionné les mots et
notions-clés dans son cours et les a
synthétisés sur une fiche.
43. Les fiches de révision correspondent
à des résumés du cours : différentes
connaissances à mémoriser ont été
sélectionnées.
44. L’étudiant a réalisé des fiches de
révision dans le cadre desquelles il a
trié et organisé l'ensemble des
connaissances issues du cours, en
fonction des différents problèmes
qu’il est censé savoir résoudre.
45. Boîte à outils
F A V O R I S E R L ’ A U T O N O M I E E T L E S C A P A C I T É S
D ’ A P P R E N T I S S A G E D E S É T U D I A N T S
46. Programme
La séquence pédagogique (Pythagore)
Les 5 questions de la compréhension
Organiser son travail hors enseignement
De l’exercice au problème
Les fiches de révision
La réactivation des informations
52. Identifier les savoir-faire
Comprendre
Se questionner
Faire des liens
Adopter une
vue d’ensemble
Mémoriser
Trier
Hiérarchiser
Associer
Réactiver
Réfléchir
Sélectionner
Transférer
Appliquer