1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : SMK Bakhti Negeri
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas / Semester : XI (Sebelas)/ 2
Pertemuan : 1
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Standar Kompetensi : 1. Memahami konsep kesetimbangan reaksi
Kompetensi Dasar : 21.1 Menguasai reaksi kesetimbangan
: 21.2 Menguasai faktor-faktor yang mempengaruhi
pergeseran kesetimbangan.
Tujuan : 1. Siswa dapat menguasai konsep reaksi
kesetimbangan
2. Siswa dapat mengiasai faktor-faktor yang
mempengaruhi pergeseran kesetimbangan
3. Siswa dapat Menentukan hubungan
kuantitatif antara pereaksi dan hasil reaksi
dari suatu reaksi kesetimbangan
4. Siswa dapat memahami bahwa terjadinya
pergeseran kesetimbangan disebabkan
adanya aksi pada reaksi kesetimbangan
sesuai dengan asas Le Chatelier
 Karakter siswa yang diharapkan :
Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,
Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung
Jawab, Peduli lingkungan.
 Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
I. Indikator
1. Pengelompokan reaksi kimia menjadi reaksi berkesudahan dan reaksi
kesetimbangan dijelaskan dengan benar.
2. Kesetimbangan kimia sebagai kondisi yang dicapai suatu reaksi jika laju
reaksi dalam dua arah yang berlawanan adalah sama, dan konsentrasi
reaktan serta produk tetap dideskripsikan dengan benar.
3. Terjadinya perubahan atau pergeseran kesetimbangan sebagai akibat
adanya aksi pada reaksi kesetimbangan (asas Le Chatelier) yang
cenderung akan mengurangi aksi tersebut dideskripsikan dengan benar.

2. 4. Pengaruh berbagai faktor, di antaranya perubahan konsentrasi, volume,
dan tekanan terhadap pergeseran kesetimbangan dideskripsikan dengan
benar.
II. Materi Ajar
III. Metode Pembelajaran
Diskusi – Ekpositori – Tanya jawab
Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
 Mengelompokkan
reaksi berkesudahan
dan reaksi
kesetimbangan
 Menentukan faktor-
faktor yang
mempengaruhi
pergeseran
kesetimbangan
Diskusi tentang reaksi
kesetimbangan dan
faktor-faktor yang
mempengaruhi
pergeseran
kesetimbangan kimia
Siswa dapat menjelaskan
arah pergeseran
kesetimbangan kimia

3. IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan I (2 x 45 menit pelajaran)
A. Kegiatan awal ( 10 menit)
 Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam
 Guru mengajak siswa untuk berdo’a
 Guru memperkenalkan diri
 Guru mengecek kehadiran siswa
B. Kegiatan inti ( 60 menit)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
 Guru meminta siswa untuk menyebutkan contoh-contoh reaksi
kesetimbangan kimia yang terjadi pada kehidupan sehari-hari.
 Guru bertanya mengenai istilah-istilah : Reaksi satu arah, Reaksi
dua arah dan Reaksi kesetimbangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
 Guru menjelaskan mengenai konsep kesetimbangan dinamis.
 Guru menjelaskan konsep kesetimbangan homogen dan
kesetimbangan heterogen.
 Menjelaskan tentang azas Le Chatelier.
 Siswa menelaah soal yang diberikan guru tentang reaksi
kesetimbangan kimia dan faktor-faktor yang mempengaruhi
pergeseran kimia.
 Siswa diminta untuk menentukan reaksi mana yang merupakan
reaksi homogen, dan reaksi heterogen. (beberapa siswa
mengerjakan soal yang ada di papan tulis).
 Siswa diminta untuk menentukan kearah mana kesetimbangan
akan bergeser jika dipengaruhi faktor-faktor kesetimbangan.
(beberapa siswa mengerjakan soal yang ada di papan tulis).

4.  Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui.
 Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
C. Kegiatan akhir (20 menit)
 Guru bersama siswa menyimpulkan reaksi kesetimbangan kimia
dan faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran kimia.
 Guru merefleksi hasil pembelajaran hari ini. Guru memberikan
pujian/ penghargaan kepada siswa yang kinerjanya baik serta
memberikan nasehat supaya terus meningkatkan keilmuannya.
 Guru mengajak siswa untuk menutup pelajaran dengan berdo’a.
V. Alat/Bahan/Sumber
 Buku Kimia SMK Kelas XI
 Spidol
 Papan tulis
VI. Penilaian
 Uji kompetensi tertulis
 Sikap : Lembar pengamatan sikap
Lembar Pengamatan Sikap
No Aspek yang dinilai 3 2 1 Keterangan
1. Rasa ingin tahu
2. Mengahargai prestasi
3. Ketekunan dan tanggung jawab
dalam belajar dan bekerja baik
secara individu maupun kelompok
4. Keterampilan berkomunikasi

5. Jakarta, 5 Februari 2015
Mengetahui,
Kepala Sekolah
LUTFI AGUS ARKOM, S. Ag
NIP.
Guru Kimia
SITI HASANAH, S.Pd.
NIP.