Este documento presenta información sobre el aprendizaje basado en problemas (ABP) y su implementación en educación básica. Explica que el ABP utiliza problemas complejos de la vida real para que los estudiantes investiguen conceptos y principios a través del trabajo en equipo. También describe algunas estrategias del ABP como debates, investigaciones e intercambio de opiniones, así como la creación de proyectos, problemas y materiales multimedia para aplicar el modelo de aprendizaje basado en problemas.

1. ABP = Eficiencia laboral
ESTRATEGIAS DEL ABP
Estrategia en grupo, definiendo sus pasos, para los siguientes aspectos y preséntalo a
manera de cartel o panel, como material visual que se puede emplear en clase para
recordar los pasos de la estrategia:
 Debate en el aula
 Investigación en el aula
 Trabajo en grupo (producción de materiales)
Capítulo II PROGRAMANDO Y EVALUANDO ABP EN EDUCACIÓN BÁSICA
 Unidad de aprendizaje : Proyectos
 Sesiones de clase – Contextos colaborativos y cooperativos
 Problemas
 Sistema de Evaluación
 Ponemos en práctica lo aprendido
 Elabora un proyecto de aprendizaje basado en ABP y dentro de este proyecto,
desarrolla las sesiones de clase. (individual) Elabora una rúbrica para un
proyecto de manera grupal.
 Crea 2 problemas (*) Individual
 Presenta 5 imágenes motivadoras para un problema. Individual
Capítulo III MATERIALES PARA DESARROLLAR ABP EN EDUCACIÓN BÁSICA
 Materiales Multimedia
 Webquest
 Guía de aprendizaje
 Ponemos en práctica lo aprendido

2. ABP = Eficiencia laboral
 Elabora un Webquest de manera individual, usando ABP, puedes usar el formato
que desees:
 Word
 Power point
 Front page
 Elabora una guía de Autoaprendizaje de manera grupal, en función al ABP que has
programado.
 ABP
 “Oigo y olvido. Veo y recuerdo. Hago y comprendo.”
 (Proverbio chino)
 El propósito de la educación no es perfeccionar a los jóvenes en alguna de las
ciencias, sino abrir su mente y disponerla de modo que sea capaz de dedicarse
a cualquiera de ellas cuando se lo propongan.
 ( John Locke -1632-1704)
 APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
 ABP o PBL (Problem based learning)
 Enfoque pedagógico empleado desde la década de 1960.
 Primeras aplicaciones : Escuela de Medicina de la Universidad de Case Western
Reserve en Estados Unidos y en la Universidad de McMaster en Canadá
 MODELO PARA APRENDER
 Estrategia ( paradigma )
 Proceso
 Enfoque de problemas

3. ABP = Eficiencia laboral
 Construir conocimientos
 habilidades, destrezas, actitudes y valores éticos,
 Aprendizaje significativo
 Interdisciplinariamente
 Concepción holística
 Metacognición
 Autoaprendizaje
 Evaluación continua y formativa.
 Aprendemos usando...
 Problemas complejos de la vida real
 Investigar los conceptos y principios
 Solucionar los problemas planteados
 Trabajan en pequeños equipos
 Desarrollan capacidades y actitudes
 APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
 Utiliza el error como una oportunidad más para aprender
 Le otorga un valor importante a la autoevaluación y a la evaluación
formativa, cualitativa e individualizada.
 El alumno decide temas para resolver los problemas.
 Metacognición = Evalúa su aprendizaje,
 adquisición de habilidades, competencias
 y actitudes.

4. ABP = Eficiencia laboral
 OPINIÓN TÉRMINOS RESPUESTAS. INTERPRETA PROBLEMA TEMAS INDIVIDUAL
MICRO GRUPOS CIRCULA PAPEL
 Organización en el equipo
 Trabajo en equipo
 Retroalimentación en el trabajo
 colaborativo
 Formulación de hipótesis.
 Identificación de temas
 EQUIPO
 Evaluación de Responsabilidades
 Rol:
 Secretario (notas)
 Coordinador
 Expositor
 Orden
 SOLUCIONES....
o HIPÓTESIS (explicación)
o PROBLEMA
- Lista de temas
- Lista en orden de prioridad