SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 16
 Το μυθιστόρημα ΜΑΤΩΜΕΝΑ ΧΩΜΑΤΑ της συγγραφέως ΔΙΔΩΣ ΣΩΤΗΡΙΟΥ
επανεκδόθηκε το 2008 στη Αθήνα ,από τον εκδοτικό οίκο Κέδρο και αποτελεί
την 89η έκδοση. Κυκλοφόρησε για πρώτη φορά το 1962 και ανατυπωνόταν
πάνω από μια φορά τον χρόνο και σε 2000-3000 αντίτυπα την φορά. Για τον
λόγο αυτό αποτελεί ένα από τα καλύτερα ελληνικά μπέστ σέλλερς, ενώ θα
ήταν παράλειψη να μη αναφέρουμε την απήχηση που είχε η μετάφραση του
έργου σε μια σειρά από χώρες όπως η Γαλλία, η Ουγγαρία, η Σοβιετική Ένωση,
η Ουγγαρία, τα Βαλκάνια αλλά και η Τουρκία.
 Η Διδώ Σωτηρίου, κόρη του Ευάγγελου Παππά και της Μαριάνθης
Παπαδοπούλου, γεννήθηκε στο Αϊδίνι της Μικράς Ασίας τον Φεβρουάριο του
1909. Λίγα χρόνια μετά εγκαταστάθηκε στην Σμύρνη, αλλά με την καταστροφή
του 1922 κατέφυγε με την οικογένειά της στην Αθήνα. Φοίτησε στο Γαλλικό
Ινστιτούτο Αθηνών, ενώ παρακολούθησε και μαθήματα Γαλλικής Λογοτεχνίας
στο πανεπιστήμιο της Σορβόννης. Το 1936 στράφηκε προς την δημοσιογραφία
ενώ στον λογοτεχνικό κόσμο έκανε την εμφάνισή της με το μυθιστόρημα ‘’Οι
νεκροί περιμένουν’’, ενώ με τα ‘’Ματωμένα Χώματα’’ η συγγραφέας έκανε την
απαρχή μιας εξαίρετης συγγραφικής πορείας, που με αριστοτεχνικό τρόπο
συνδύασε την μυθιστορηματική γραφή με την περιγραφή θεμάτων από
ιστορική σκοπιά. Έφυγε από την ζωή στις 23 Σεπτεμβρίου του 2004, σε ηλικία
95 ετών, έχοντας αφήσει σημαντικά λογοτεχνικά έργα πίσω της.
Έργα της συγγραφέως είναι:
 Οι νεκροί περιμένουν
 Ηλέκτρα
 Εντολή
 Κατεδαφιζόμεθα
 Η Μικρασιατική Καταστροφή και η στρατηγική του ιμπεριαλισμού στην
Ανατολική Μεσόγειο.
 Μέσα στις φλόγες.
 Επισκέπτες
 Θέατρο
 Τυχαίο συναπάντημα και άλλες ιστορίες.
 Τα γεγονότα τοποθετούνται χρονικά από το 1910 έως το 1922,
ξεκινώντας από το χωριό του ήρωα Μανώλη Αξιώτη, το Κιρκιντζέ
της Μικράς Ασίας, όπου ζούσε μαζί με την οικογένειά του
καλλιεργώντας τη γη, την πορεία του στα τάγματα εργασίας, καθώς
και την κατάταξή του στον Ελληνικό στρατό, ζώντας την
Μικρασιατική καταστροφή.
 Ο Μανώλης Αξιώτης είναι ένας άνθρωπος με πολλαπλά χαρίσματα.
Παρά την ασχήμια των καταστάσεων που βίωσε, κατάφερε να
κρατήσει υγιή νου και να είναι αισιόδοξος, αποφασιστικός,
βρίσκοντας λύσεις σε δύσκολες καταστάσεις, έντιμος, ξέροντας τις
υποχρεώσεις του και το καθήκον του. ΄Eχοντας πάντα σαν
σύμβουλο την συνείδησή του να του υπενθυμίζει τα λάθη του παρά
τα σωστά του, καταφέρνει έξυπνα να διαχειριστεί το κάθε τι που
προκύπτει.
Η οικογένεια του κεντρικού ήρωα ήταν η απόλυτη πατριαρχική
φαμίλια της εποχής. Ο πατέρας αυταρχικός, αυστηρός χωρίς
να δίνει καμία επιλογή στα παιδιά του για την ζωή τους και
αψηφώντας τις επιθυμίες τους. Η χαροκαμένη μάνα που είναι
απόλυτα υποταγμένη στον άντρα της και από τα δεκατέσσερα
παιδιά της μόνο τα επτά είναι στην ζωή. Τα έξι αδέλφια του που
τα ακολουθεί μια όχι και τόσο αρεστή μοίρα: τα αγόρια
Πανάγος, Μιχάλης Γιώργος, Κώστας και Σταμάτης που
δουλεύουν στα κτήματα και η δυό φορές χήρα αδελφή του
Σοφία.
Η Κατίνα, ανηψιά του παπά του χωριού , που αγαπούσε τον
Μανώλη και ο Νικήτας Δροσάκης , ο μορφωμένος φίλος και
συστρατιώτης του Αξιώτη.
 Μέσα από τις σελίδες αυτού του βιβλίου, βλέπουμε από την μια τα
΄΄ματωμένα χώματα΄΄ από τον μόχθο μια οικογένειας να ζήσει
καλλιεργώντας με κόπο την γη, και από την άλλη θα δούμε τα
΄΄ματωμένα χώματα΄΄ που ο ήρωας θα πατήσει ως στρατιώτης, στο
πλευρό ανθρώπων που θα αγωνιστούν για την πατρίδα τους.
 Η συγγραφέας ξεκινά θέλοντας τον ήρωα να μας δίνει μια περιγραφή της
οικογενειακής του κατάστασης στο όμορφο χωριό Κιρκιντζέ στην Μικρά Ασία: ο
απόλυτα αυταρχικός πατέρας, η συμπονετική και υποταγμένη μάνα, τα εξαρτημένα
από τον πατέρα αδέλφια και ο ήρωας που θέλει να ξεφύγει από όλα εκείνα που δεν
δίνουν καμία επιλογή για ένα καλύτερο αύριο. Το ‘’ταξίδι’’ του ξεκινά με την εργασία
του στο τσιφλίκι του Μουλά αφέντη από όπου φεύγει εξαιτίας της αδικίας του προς
τους εργαζομένους του. Το Σεπτέμβριο του 1910 πάει στην Σμύρνη που θα την
λατρέψει με την πρώτη ματιά… Οι δουλειές του πολλές και εκεί: σε έναν σταφιδέμπορο,
σε έναν λουλουδά για να καταλήξει στον έμπορο Σεїτάνογλου, όπου θα τον βρει και το
ξέσπασμα του Βαλκανικού πολέμου καθώς και ο ξεσηκωμός των Κρητών και των
Μακεδόνων εναντίον των Τούρκων, ενώ κάνει και την εμφάνισή του και το κίνημα των
Νεότουρκων. Ο θάνατος του πατέρα του δρα καταλυτικά για εκείνον αφού αποφασίζει
να γυρίσει πίσω και να στηρίξει την οικογένειά του.
 Ο πόλεμος έχει πια ξεσπάσει για τα καλά. Οι τούρκοι στέλνουν τους
επιστρατευμένους χριστιανούς σε τάγματα εργασίας ή θανάτου όπως τα λένε
οι χριστιανοί, μαζί και τα δυο αδέλφια του Αξιώτη, Κώστα και Πανάγο , ενώ οι
Νεότουρκοι θέλουν την εξόντωση των χριστιανών. Ο ήρωας αναλαμβάνει τη
τροφοδότηση των κυνηγημένων χριστιανών στα βουνά. Συνελήφθη για αυτό
μαζί με τον αδελφό του Γιώργο, δικάστηκαν στην Σμύρνη αλλά αθωώθηκαν.
 Τον Γενάρη του 1915 κατατάσσεται σε τάγμα εργασίας. Πολλά βασανιστήρια
γίνονται και εκεί ενώ είτε φτιάχνει ξυλοκάρβουνο είτε είναι στην κατασκευή
σιδηροδρομικής γραμμής. Αποκορύφωμα της τραγικής κατάστασης είναι ο
τύφος που γονατίζει τους ανθρώπους εκεί…
Βαθιά ανάσα για το τάγμα, είναι ο καινούργιος διοικητής ο Σουκρής
αφέντης, ο οποίος δείχνει ένα πιο ανθρώπινο πρόσωπο: αλλάζει τον τρόπο
τροφοδοσίας, στέλνει στο αναρρωτήριο τους βαριά αρρώστους ενώ στους
υπόλοιπους δίνει αναρρωτικές άδειες.
Στέλνεται από το τάγμα σε ένα πλούσιο Τούρκο γαιοκτήμονα ως εργάτης
γης. Ερωτεύεται τη κόρη του αλλά πνίγει την αγάπη του αυτή διότι η έχθρα
ανάμεσα στους δυο λαούς είναι πιο μεγάλη από την αγάπη… Ο θάνατος του
αδελφού του Πανάγου τον κάνει να επιστρέψει για άλλη μια φορά στο
χωριό. Εκεί συλλαμβάνεται ξανά και οδηγείται στη φυλακή όπου δικάζεται
με ποινή έξι μηνών αλλά το σκάει και επιστρέφει στο χωριό του και στις
παλιές του συνήθειες.
Ο χαμός και του αδελφού του Γιώργη τον βρίσκει σπίτι του αυτή την φορά
μαζί με τα άλλα τρία αδέλφια του.
 Η αγάπη έχει για άλλη μια φορά κυριέψει τον Αξιώτη στα μάτια της Κατίνας της
ανηψιάς του παπά του χωριού του, που όμως δεν τον θέλει διότι δεν τον θεωρεί
πως είναι αντάξιος της. Τελικά καταφέρνει να τον χωρίσει από την Κατίνα ενώ
εκείνη αναγκάζεται να παντρευτεί ένα λοχαγό.…
 Γίνεται επιστράτευση. Πηγαίνει στην Πέργαμο στην υπηρεσία ασφαλείας.
Γίνονται συνέχεια αποστολές εναντίον των Τούρκων, τραυματίζεται στο πόδι
και νοσηλεύεται για λίγο στο νοσοκομείο της Σμύρνης. Κατόπιν στέλνεται στο
4ο τάγμα και εκεί γνωρίζει έναν γενναίο κρητικό, τον Νικήτα Δροσάκη. Η
εντολή είναι πια σαφής: επίθεση σε όλα τα μέτωπα.
 Το 1922 στρατοπεδεύουν στο Αφιόν Καραχισάρ και με τους δυο φίλους
τραυματισμένους.
 Η απόλυτη καταστροφή είναι γεγονός… 15-8-1922 ανήμερα της Παναγίας οι Τούρκοι
σπάνε το ελληνικό μέτωπο. Ο στρατός ακέφαλος πια… Το τάγμα διαλύεται. Ο Αξιώτης
μαζί με τον Δροσάκη προσπαθούν να φτάσουν στη Θεσσαλία αλλά το τρένο που
επιβιβάζονται εκτροχιάζεται από το βάρος των ανθρώπων…
 Μετά από ώρες με τα πόδια, φτάνουν στην Σμύρνη. Τα μαγαζιά κλειστά, πρόσφυγες
παντού. Βρίσκει την οικογένειά του αλλά σε πλήρη ανέχεια. Τα ξένα πλοία δεν βοηθούν,
μόνο επιτηρούν, ενώ οι Τούρκοι σκοτώνουν, βιάζουν και καταστρέφουν ολόκληρα
χωριά, όπως εκείνο τον Αρμενίων. Οι Τούρκοι μαζεύουν αιχμαλώτους για να
αναστυλώσουν όλα όσα εκείνοι κατέστρεψαν…
 Ο Αξιώτης μαζί με τον αδελφό του Κωστή το σκάνε αλλά χωρίζουν τους δρόμους τους.
Ο ήρωας φτάνει με μια βάρκα στη Σάμο και σε όλη την διάρκεια αυτού του τελευταίου
ταξιδιού του, σκέφτεται τον θάνατο… τον θάνατο που προκάλεσε ως στρατιώτης, τον
θάνατο που έζησε ως άνθρωπος…
 Εύχεται όλα να ήταν ένα ψέμα… εύχεται να γυρνούσε ξανά στην παλιά του ζωή ..
Τα Ματωμένα χώματα είναι ένα εξαιρετικά καλογραμμένο βιβλίο, το οποίο μας δίνει αριστοτεχνικά να
καταλάβουμε μέσα από τη ιστορία ενός υπαρκτού προσώπου τα συμβάντα της ΜΙΚΡΑΣΙΑΤΙΚΗΣ
ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΗΣ και να αξιολογήσουμε τα ιστορικά γεγονότα.
Μοναδικό το ηθικό δίδαγμα που βγαίνει από τις σελίδες αυτού του βιβλίου:
η ματαιότητα του πολέμου… δεν υπάρχει νικητής και κανένα όφελος σε ένα
πόλεμο που γίνεται μόνο και μόνο για να αφανιστεί ένας λαός, ένα πολιτισμός,
ένα γένος.
Την ιστορία όμως δεν μπορούμε να την αλλάξουμε. Τουλάχιστον ας μην ξεχάσουμε ποτέ…
Κλειώ Παπαναστασίου
Γ2
1ο Γυμνάσιο Μαραθώνα
Έτος 2016

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

5.η νέα παιδαγωγική αναλυση
5.η νέα παιδαγωγική αναλυση5.η νέα παιδαγωγική αναλυση
5.η νέα παιδαγωγική αναλυσηDimitra Stefani
 
μανιταρια στην πολη σημειωσεις
μανιταρια στην πολη σημειωσειςμανιταρια στην πολη σημειωσεις
μανιταρια στην πολη σημειωσειςDimitra Stefani
 
Δ. ΣΩΤΗΡΙΟΥ: Ματωμένα χώματα "Όταν πρωτοκατέβηκα στη Σμύρνη"
Δ. ΣΩΤΗΡΙΟΥ: Ματωμένα χώματα "Όταν πρωτοκατέβηκα στη Σμύρνη"Δ. ΣΩΤΗΡΙΟΥ: Ματωμένα χώματα "Όταν πρωτοκατέβηκα στη Σμύρνη"
Δ. ΣΩΤΗΡΙΟΥ: Ματωμένα χώματα "Όταν πρωτοκατέβηκα στη Σμύρνη"Κατερίνα Προκοπίου
 
ΣΧΟΛΙΑ ΣΤΗΝ ΕΛΕΝΗ ΤΟΥ ΕΥΡΙΠΙΔΗ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΣΧΟΛΙΑ ΣΤΗΝ ΕΛΕΝΗ ΤΟΥ ΕΥΡΙΠΙΔΗ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥΣΧΟΛΙΑ ΣΤΗΝ ΕΛΕΝΗ ΤΟΥ ΕΥΡΙΠΙΔΗ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΣΧΟΛΙΑ ΣΤΗΝ ΕΛΕΝΗ ΤΟΥ ΕΥΡΙΠΙΔΗ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥssuserf86bc9
 
Ν.Καζαντζάκης, Βίος και Πολιτεία του Αλέξη Ζορμπά
Ν.Καζαντζάκης, Βίος και Πολιτεία του Αλέξη ΖορμπάΝ.Καζαντζάκης, Βίος και Πολιτεία του Αλέξη Ζορμπά
Ν.Καζαντζάκης, Βίος και Πολιτεία του Αλέξη ΖορμπάGeorgia Dimitropoulou
 
To mayro kyma
To mayro kymaTo mayro kyma
To mayro kymademistefi
 
πώς μπορεί το σχολείο να προασπίσει την ειρήνη;
πώς μπορεί το σχολείο να προασπίσει την ειρήνη;πώς μπορεί το σχολείο να προασπίσει την ειρήνη;
πώς μπορεί το σχολείο να προασπίσει την ειρήνη;kolliagaryfallia
 
Α. Τσέχωφ: Ένας αριθμός . Σχέδιο μαθήματος-Φύλλο εργασίας
Α. Τσέχωφ: Ένας αριθμός . Σχέδιο μαθήματος-Φύλλο εργασίαςΑ. Τσέχωφ: Ένας αριθμός . Σχέδιο μαθήματος-Φύλλο εργασίας
Α. Τσέχωφ: Ένας αριθμός . Σχέδιο μαθήματος-Φύλλο εργασίαςvserdaki
 

Mais procurados (20)

Πηνελόπη Δέλτα, Πρώτες ενθυμήσεις, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας, Γ΄ Γυμνα...
Πηνελόπη Δέλτα, Πρώτες ενθυμήσεις, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας, Γ΄ Γυμνα...Πηνελόπη Δέλτα, Πρώτες ενθυμήσεις, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας, Γ΄ Γυμνα...
Πηνελόπη Δέλτα, Πρώτες ενθυμήσεις, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας, Γ΄ Γυμνα...
 
Γιώργος Ιωάννου, Να σαι καλά, δάσκαλε!
Γιώργος Ιωάννου, Να σαι καλά, δάσκαλε!Γιώργος Ιωάννου, Να σαι καλά, δάσκαλε!
Γιώργος Ιωάννου, Να σαι καλά, δάσκαλε!
 
5.η νέα παιδαγωγική αναλυση
5.η νέα παιδαγωγική αναλυση5.η νέα παιδαγωγική αναλυση
5.η νέα παιδαγωγική αναλυση
 
Γιάννης Μακρυγιάννης, Απομνημονεύματα, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Γ΄ Γυ...
Γιάννης Μακρυγιάννης, Απομνημονεύματα, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Γ΄ Γυ...Γιάννης Μακρυγιάννης, Απομνημονεύματα, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Γ΄ Γυ...
Γιάννης Μακρυγιάννης, Απομνημονεύματα, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Γ΄ Γυ...
 
Έρμαν Έσε, Ο Λύκος. Κείμενα Β΄ Γυμνασίου
Έρμαν Έσε, Ο Λύκος. Κείμενα Β΄ ΓυμνασίουΈρμαν Έσε, Ο Λύκος. Κείμενα Β΄ Γυμνασίου
Έρμαν Έσε, Ο Λύκος. Κείμενα Β΄ Γυμνασίου
 
Ευριπίδη Ελένη, Α΄ επεισόδιο, 2η σκηνή, στίχοι 495-541
Ευριπίδη Ελένη, Α΄ επεισόδιο, 2η σκηνή, στίχοι 495-541Ευριπίδη Ελένη, Α΄ επεισόδιο, 2η σκηνή, στίχοι 495-541
Ευριπίδη Ελένη, Α΄ επεισόδιο, 2η σκηνή, στίχοι 495-541
 
μανιταρια στην πολη σημειωσεις
μανιταρια στην πολη σημειωσειςμανιταρια στην πολη σημειωσεις
μανιταρια στην πολη σημειωσεις
 
Στράτης Μυριβήλης, Τα ζα. Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Γ΄ Γυμνασίου
Στράτης Μυριβήλης, Τα ζα. Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Γ΄ ΓυμνασίουΣτράτης Μυριβήλης, Τα ζα. Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Γ΄ Γυμνασίου
Στράτης Μυριβήλης, Τα ζα. Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Γ΄ Γυμνασίου
 
Δ. ΣΩΤΗΡΙΟΥ: Ματωμένα χώματα "Όταν πρωτοκατέβηκα στη Σμύρνη"
Δ. ΣΩΤΗΡΙΟΥ: Ματωμένα χώματα "Όταν πρωτοκατέβηκα στη Σμύρνη"Δ. ΣΩΤΗΡΙΟΥ: Ματωμένα χώματα "Όταν πρωτοκατέβηκα στη Σμύρνη"
Δ. ΣΩΤΗΡΙΟΥ: Ματωμένα χώματα "Όταν πρωτοκατέβηκα στη Σμύρνη"
 
ΣΧΟΛΙΑ ΣΤΗΝ ΕΛΕΝΗ ΤΟΥ ΕΥΡΙΠΙΔΗ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΣΧΟΛΙΑ ΣΤΗΝ ΕΛΕΝΗ ΤΟΥ ΕΥΡΙΠΙΔΗ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥΣΧΟΛΙΑ ΣΤΗΝ ΕΛΕΝΗ ΤΟΥ ΕΥΡΙΠΙΔΗ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΣΧΟΛΙΑ ΣΤΗΝ ΕΛΕΝΗ ΤΟΥ ΕΥΡΙΠΙΔΗ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
 
Ευριπίδη Ελένη, Α΄ Επεισόδιο, 3η σκηνή (στ. 542-575)
Ευριπίδη Ελένη, Α΄ Επεισόδιο, 3η σκηνή (στ. 542-575)Ευριπίδη Ελένη, Α΄ Επεισόδιο, 3η σκηνή (στ. 542-575)
Ευριπίδη Ελένη, Α΄ Επεισόδιο, 3η σκηνή (στ. 542-575)
 
Ν.Καζαντζάκης, Βίος και Πολιτεία του Αλέξη Ζορμπά
Ν.Καζαντζάκης, Βίος και Πολιτεία του Αλέξη ΖορμπάΝ.Καζαντζάκης, Βίος και Πολιτεία του Αλέξη Ζορμπά
Ν.Καζαντζάκης, Βίος και Πολιτεία του Αλέξη Ζορμπά
 
Odysseia
OdysseiaOdysseia
Odysseia
 
Μένης Κουμανταρέας, Γραφείον ευρέσεως εργασίας, Κείμενα Β Γυμνασίου
Μένης Κουμανταρέας, Γραφείον ευρέσεως εργασίας, Κείμενα Β ΓυμνασίουΜένης Κουμανταρέας, Γραφείον ευρέσεως εργασίας, Κείμενα Β Γυμνασίου
Μένης Κουμανταρέας, Γραφείον ευρέσεως εργασίας, Κείμενα Β Γυμνασίου
 
To mayro kyma
To mayro kymaTo mayro kyma
To mayro kyma
 
πώς μπορεί το σχολείο να προασπίσει την ειρήνη;
πώς μπορεί το σχολείο να προασπίσει την ειρήνη;πώς μπορεί το σχολείο να προασπίσει την ειρήνη;
πώς μπορεί το σχολείο να προασπίσει την ειρήνη;
 
Κωνσταντίνος Θεοτόκης, Η τέχνη του αγιογράφου, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνί...
Κωνσταντίνος Θεοτόκης, Η τέχνη του αγιογράφου, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνί...Κωνσταντίνος Θεοτόκης, Η τέχνη του αγιογράφου, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνί...
Κωνσταντίνος Θεοτόκης, Η τέχνη του αγιογράφου, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνί...
 
"Τα κόκκινα λουστρίνια" Λογοτεχνία Α Γυμνασίου
"Τα κόκκινα λουστρίνια"   Λογοτεχνία Α Γυμνασίου"Τα κόκκινα λουστρίνια"   Λογοτεχνία Α Γυμνασίου
"Τα κόκκινα λουστρίνια" Λογοτεχνία Α Γυμνασίου
 
Είμαστε όλοι ίδιοι. Είμαστε όλοι διαφορετικοί. 3η ενότητα Νεοελληνικής Γλώσσα...
Είμαστε όλοι ίδιοι. Είμαστε όλοι διαφορετικοί. 3η ενότητα Νεοελληνικής Γλώσσα...Είμαστε όλοι ίδιοι. Είμαστε όλοι διαφορετικοί. 3η ενότητα Νεοελληνικής Γλώσσα...
Είμαστε όλοι ίδιοι. Είμαστε όλοι διαφορετικοί. 3η ενότητα Νεοελληνικής Γλώσσα...
 
Α. Τσέχωφ: Ένας αριθμός . Σχέδιο μαθήματος-Φύλλο εργασίας
Α. Τσέχωφ: Ένας αριθμός . Σχέδιο μαθήματος-Φύλλο εργασίαςΑ. Τσέχωφ: Ένας αριθμός . Σχέδιο μαθήματος-Φύλλο εργασίας
Α. Τσέχωφ: Ένας αριθμός . Σχέδιο μαθήματος-Φύλλο εργασίας
 

Destaque

η κωνσταντίνα και οι αράχνες της
η κωνσταντίνα και οι αράχνες τηςη κωνσταντίνα και οι αράχνες της
η κωνσταντίνα και οι αράχνες τηςharitinitrigazi1
 
στέλλα βιολάντη
στέλλα βιολάντηστέλλα βιολάντη
στέλλα βιολάντηharitinitrigazi1
 
Διδώ Σωτηρίου - Ματωμένα Χώματα
Διδώ Σωτηρίου - Ματωμένα ΧώματαΔιδώ Σωτηρίου - Ματωμένα Χώματα
Διδώ Σωτηρίου - Ματωμένα ΧώματαGeorge Markatatos
 
διδώ σωτηρίου
διδώ σωτηρίουδιδώ σωτηρίου
διδώ σωτηρίουkostism
 
ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ ΑΡΧΑΙΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ
ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ ΑΡΧΑΙΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ ΑΡΧΑΙΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ
ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ ΑΡΧΑΙΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣharitinitrigazi1
 
Νέα Παιδαγωγική, Ν.Καζαντζάκης, Α΄ Γυμνασίου
Νέα Παιδαγωγική, Ν.Καζαντζάκης, Α΄ ΓυμνασίουΝέα Παιδαγωγική, Ν.Καζαντζάκης, Α΄ Γυμνασίου
Νέα Παιδαγωγική, Ν.Καζαντζάκης, Α΄ ΓυμνασίουEleni Vakana
 
Η Νέα Παιδαγωγική
Η Νέα ΠαιδαγωγικήΗ Νέα Παιδαγωγική
Η Νέα ΠαιδαγωγικήEvangelia Patera
 

Destaque (13)

λουντέμης
λουντέμηςλουντέμης
λουντέμης
 
το ψεμα
το ψεματο ψεμα
το ψεμα
 
στο γυμνάσιο
στο γυμνάσιοστο γυμνάσιο
στο γυμνάσιο
 
στο γυμνάσιο
στο γυμνάσιοστο γυμνάσιο
στο γυμνάσιο
 
η κωνσταντίνα και οι αράχνες της
η κωνσταντίνα και οι αράχνες τηςη κωνσταντίνα και οι αράχνες της
η κωνσταντίνα και οι αράχνες της
 
το ψεμα
το ψεματο ψεμα
το ψεμα
 
το ψεμα
το ψεματο ψεμα
το ψεμα
 
στέλλα βιολάντη
στέλλα βιολάντηστέλλα βιολάντη
στέλλα βιολάντη
 
Διδώ Σωτηρίου - Ματωμένα Χώματα
Διδώ Σωτηρίου - Ματωμένα ΧώματαΔιδώ Σωτηρίου - Ματωμένα Χώματα
Διδώ Σωτηρίου - Ματωμένα Χώματα
 
διδώ σωτηρίου
διδώ σωτηρίουδιδώ σωτηρίου
διδώ σωτηρίου
 
ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ ΑΡΧΑΙΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ
ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ ΑΡΧΑΙΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ ΑΡΧΑΙΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ
ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ ΑΡΧΑΙΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ
 
Νέα Παιδαγωγική, Ν.Καζαντζάκης, Α΄ Γυμνασίου
Νέα Παιδαγωγική, Ν.Καζαντζάκης, Α΄ ΓυμνασίουΝέα Παιδαγωγική, Ν.Καζαντζάκης, Α΄ Γυμνασίου
Νέα Παιδαγωγική, Ν.Καζαντζάκης, Α΄ Γυμνασίου
 
Η Νέα Παιδαγωγική
Η Νέα ΠαιδαγωγικήΗ Νέα Παιδαγωγική
Η Νέα Παιδαγωγική
 

Semelhante a ματωμενα χωματα

Καρυωτάκης
ΚαρυωτάκηςΚαρυωτάκης
ΚαρυωτάκηςKvarnalis75
 
η γαληνη του
η γαληνη  τουη γαληνη  του
η γαληνη τουalexkonta
 
Στα μαγικά μονοπάτια του βιβλίου - Φιλαναγνωσία 2014
Στα μαγικά μονοπάτια του βιβλίου - Φιλαναγνωσία 2014Στα μαγικά μονοπάτια του βιβλίου - Φιλαναγνωσία 2014
Στα μαγικά μονοπάτια του βιβλίου - Φιλαναγνωσία 20142o Gymnasio Palaiou Falirou
 
αλεξανδρος παπαδιαμαντης ομαδα α΄
αλεξανδρος παπαδιαμαντης   ομαδα α΄αλεξανδρος παπαδιαμαντης   ομαδα α΄
αλεξανδρος παπαδιαμαντης ομαδα α΄Eleni Kots
 
Άλκη Ζέη
Άλκη ΖέηΆλκη Ζέη
Άλκη ΖέηMatoula Mk
 
ΑΑΑ
ΑΑΑΑΑΑ
ΑΑΑesardi
 
λότη πέτροβιτς ανδρουτσοπούλου-ο μικρός αδερφός (Μπουσμαλή Άννα)
λότη πέτροβιτς ανδρουτσοπούλου-ο μικρός αδερφός (Μπουσμαλή Άννα)λότη πέτροβιτς ανδρουτσοπούλου-ο μικρός αδερφός (Μπουσμαλή Άννα)
λότη πέτροβιτς ανδρουτσοπούλου-ο μικρός αδερφός (Μπουσμαλή Άννα)Lamprini Magaliou
 
Το νουμερο 31328-ΗΛΙΑΣ ΒΕΝΕΖΗΣ.pptx
Το νουμερο 31328-ΗΛΙΑΣ ΒΕΝΕΖΗΣ.pptxΤο νουμερο 31328-ΗΛΙΑΣ ΒΕΝΕΖΗΣ.pptx
Το νουμερο 31328-ΗΛΙΑΣ ΒΕΝΕΖΗΣ.pptxMariaAthanasopoulou9
 
Ο Κωσταντινος καβαφης παρουσιαση
Ο Κωσταντινος  καβαφης παρουσιασηΟ Κωσταντινος  καβαφης παρουσιαση
Ο Κωσταντινος καβαφης παρουσιασηkaramoula
 

Semelhante a ματωμενα χωματα (20)

Καρυωτάκης
ΚαρυωτάκηςΚαρυωτάκης
Καρυωτάκης
 
δημοσθένης βουτυράς
δημοσθένης βουτυράςδημοσθένης βουτυράς
δημοσθένης βουτυράς
 
η γαληνη του
η γαληνη  τουη γαληνη  του
η γαληνη του
 
Στα μαγικά μονοπάτια του βιβλίου - Φιλαναγνωσία 2014
Στα μαγικά μονοπάτια του βιβλίου - Φιλαναγνωσία 2014Στα μαγικά μονοπάτια του βιβλίου - Φιλαναγνωσία 2014
Στα μαγικά μονοπάτια του βιβλίου - Φιλαναγνωσία 2014
 
αλεξανδρος παπαδιαμαντης ομαδα α΄
αλεξανδρος παπαδιαμαντης   ομαδα α΄αλεξανδρος παπαδιαμαντης   ομαδα α΄
αλεξανδρος παπαδιαμαντης ομαδα α΄
 
Άλκη Ζέη
Άλκη ΖέηΆλκη Ζέη
Άλκη Ζέη
 
ΑΑΑ
ΑΑΑΑΑΑ
ΑΑΑ
 
λότη πέτροβιτς ανδρουτσοπούλου-ο μικρός αδερφός (Μπουσμαλή Άννα)
λότη πέτροβιτς ανδρουτσοπούλου-ο μικρός αδερφός (Μπουσμαλή Άννα)λότη πέτροβιτς ανδρουτσοπούλου-ο μικρός αδερφός (Μπουσμαλή Άννα)
λότη πέτροβιτς ανδρουτσοπούλου-ο μικρός αδερφός (Μπουσμαλή Άννα)
 
ΚΑΡΥΩΤΑΚΗΣ
ΚΑΡΥΩΤΑΚΗΣΚΑΡΥΩΤΑΚΗΣ
ΚΑΡΥΩΤΑΚΗΣ
 
Βιογραφια Πηνελοπη Δελτα
Βιογραφια  Πηνελοπη ΔελταΒιογραφια  Πηνελοπη Δελτα
Βιογραφια Πηνελοπη Δελτα
 
Βιογραφια Πηνελοπη Δελτα
Βιογραφια  Πηνελοπη ΔελταΒιογραφια  Πηνελοπη Δελτα
Βιογραφια Πηνελοπη Δελτα
 
Κώστας Καρυωτάκης
Κώστας ΚαρυωτάκηςΚώστας Καρυωτάκης
Κώστας Καρυωτάκης
 
Κώστας Καρυωτάκης
Κώστας ΚαρυωτάκηςΚώστας Καρυωτάκης
Κώστας Καρυωτάκης
 
ηρωες του 1821
ηρωες του 1821ηρωες του 1821
ηρωες του 1821
 
Το νουμερο 31328-ΗΛΙΑΣ ΒΕΝΕΖΗΣ.pptx
Το νουμερο 31328-ΗΛΙΑΣ ΒΕΝΕΖΗΣ.pptxΤο νουμερο 31328-ΗΛΙΑΣ ΒΕΝΕΖΗΣ.pptx
Το νουμερο 31328-ΗΛΙΑΣ ΒΕΝΕΖΗΣ.pptx
 
τα μίση
τα μίσητα μίση
τα μίση
 
Ο Κωσταντινος καβαφης παρουσιαση
Ο Κωσταντινος  καβαφης παρουσιασηΟ Κωσταντινος  καβαφης παρουσιαση
Ο Κωσταντινος καβαφης παρουσιαση
 
Maria iordanidoy giorgos tantros
Maria iordanidoy giorgos tantrosMaria iordanidoy giorgos tantros
Maria iordanidoy giorgos tantros
 
THE HEROES OF 1821
 THE HEROES OF 1821 THE HEROES OF 1821
THE HEROES OF 1821
 
Sofia
SofiaSofia
Sofia
 

Mais de haritinitrigazi1

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ
ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ
ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑharitinitrigazi1
 
Διδακτικο Σεναριο
Διδακτικο ΣεναριοΔιδακτικο Σεναριο
Διδακτικο Σεναριοharitinitrigazi1
 
O πόλεμος μέσα από την Τέχνη
O πόλεμος μέσα από την ΤέχνηO πόλεμος μέσα από την Τέχνη
O πόλεμος μέσα από την Τέχνηharitinitrigazi1
 
λόγος του ζολώτα
λόγος του ζολώταλόγος του ζολώτα
λόγος του ζολώταharitinitrigazi1
 
ονοματικες προτασεις
ονοματικες προτασειςονοματικες προτασεις
ονοματικες προτασειςharitinitrigazi1
 
Ενεργητική/Μέση φωνή (καταλήξεις χρόνων)
Ενεργητική/Μέση φωνή (καταλήξεις χρόνων)Ενεργητική/Μέση φωνή (καταλήξεις χρόνων)
Ενεργητική/Μέση φωνή (καταλήξεις χρόνων)haritinitrigazi1
 
ΛΥΩ (α΄ γυμνασίου)
ΛΥΩ (α΄ γυμνασίου)ΛΥΩ (α΄ γυμνασίου)
ΛΥΩ (α΄ γυμνασίου)haritinitrigazi1
 
ετερο αξιολογηση (στην έκθεση)
ετερο αξιολογηση (στην έκθεση)ετερο αξιολογηση (στην έκθεση)
ετερο αξιολογηση (στην έκθεση)haritinitrigazi1
 
ΛΥΩ (β΄ γυμνασίου)
ΛΥΩ (β΄ γυμνασίου)ΛΥΩ (β΄ γυμνασίου)
ΛΥΩ (β΄ γυμνασίου)haritinitrigazi1
 
ΛΥΟΜΑΙ (α΄γυμνασίου)
ΛΥΟΜΑΙ (α΄γυμνασίου)ΛΥΟΜΑΙ (α΄γυμνασίου)
ΛΥΟΜΑΙ (α΄γυμνασίου)haritinitrigazi1
 
ΛΥΟΜΑΙ (β΄ γυμνασίου)
ΛΥΟΜΑΙ (β΄ γυμνασίου)ΛΥΟΜΑΙ (β΄ γυμνασίου)
ΛΥΟΜΑΙ (β΄ γυμνασίου)haritinitrigazi1
 

Mais de haritinitrigazi1 (13)

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ
ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ
ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ
 
Διδακτικο Σεναριο
Διδακτικο ΣεναριοΔιδακτικο Σεναριο
Διδακτικο Σεναριο
 
O πόλεμος μέσα από την Τέχνη
O πόλεμος μέσα από την ΤέχνηO πόλεμος μέσα από την Τέχνη
O πόλεμος μέσα από την Τέχνη
 
ΠΟΛΕΜΟΣ
ΠΟΛΕΜΟΣΠΟΛΕΜΟΣ
ΠΟΛΕΜΟΣ
 
Greeklish
Greeklish Greeklish
Greeklish
 
λόγος του ζολώτα
λόγος του ζολώταλόγος του ζολώτα
λόγος του ζολώτα
 
ονοματικες προτασεις
ονοματικες προτασειςονοματικες προτασεις
ονοματικες προτασεις
 
Ενεργητική/Μέση φωνή (καταλήξεις χρόνων)
Ενεργητική/Μέση φωνή (καταλήξεις χρόνων)Ενεργητική/Μέση φωνή (καταλήξεις χρόνων)
Ενεργητική/Μέση φωνή (καταλήξεις χρόνων)
 
ΛΥΩ (α΄ γυμνασίου)
ΛΥΩ (α΄ γυμνασίου)ΛΥΩ (α΄ γυμνασίου)
ΛΥΩ (α΄ γυμνασίου)
 
ετερο αξιολογηση (στην έκθεση)
ετερο αξιολογηση (στην έκθεση)ετερο αξιολογηση (στην έκθεση)
ετερο αξιολογηση (στην έκθεση)
 
ΛΥΩ (β΄ γυμνασίου)
ΛΥΩ (β΄ γυμνασίου)ΛΥΩ (β΄ γυμνασίου)
ΛΥΩ (β΄ γυμνασίου)
 
ΛΥΟΜΑΙ (α΄γυμνασίου)
ΛΥΟΜΑΙ (α΄γυμνασίου)ΛΥΟΜΑΙ (α΄γυμνασίου)
ΛΥΟΜΑΙ (α΄γυμνασίου)
 
ΛΥΟΜΑΙ (β΄ γυμνασίου)
ΛΥΟΜΑΙ (β΄ γυμνασίου)ΛΥΟΜΑΙ (β΄ γυμνασίου)
ΛΥΟΜΑΙ (β΄ γυμνασίου)
 

Último

Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptxΕκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx7gymnasiokavalas
 
Οι στόχοι των παιδιών
Οι στόχοι των                       παιδιώνΟι στόχοι των                       παιδιών
Οι στόχοι των παιδιώνDimitra Mylonaki
 
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptxΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptxtheologisgr
 
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥΜαρία Διακογιώργη
 
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΜαρία Διακογιώργη
 
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...Areti Arvithi
 
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΜαρία Διακογιώργη
 
Σχολικός εκφοβισμός
Σχολικός                             εκφοβισμόςΣχολικός                             εκφοβισμός
Σχολικός εκφοβισμόςDimitra Mylonaki
 
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.Michail Desperes
 
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxssuserb0ed14
 
Διαχείριση χρόνου παιδιών
Διαχείριση χρόνου                    παιδιώνΔιαχείριση χρόνου                    παιδιών
Διαχείριση χρόνου παιδιώνDimitra Mylonaki
 
M32 - Τα πολιτιστικά χαρακτηριστικά των Ευρωπαίων.ppt
M32 - Τα πολιτιστικά χαρακτηριστικά των Ευρωπαίων.pptM32 - Τα πολιτιστικά χαρακτηριστικά των Ευρωπαίων.ppt
M32 - Τα πολιτιστικά χαρακτηριστικά των Ευρωπαίων.pptAntigoniVolikou1
 
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Irini Panagiotaki
 
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptxΕκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx36dimperist
 
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHRODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHROUT Family
 
Δημιουργία εφημερίδας .pdf
Δημιουργία εφημερίδας                       .pdfΔημιουργία εφημερίδας                       .pdf
Δημιουργία εφημερίδας .pdfDimitra Mylonaki
 
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfΟδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfIrini Panagiotaki
 
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-242lykkomo
 
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptxΜοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx36dimperist
 

Último (20)

Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptxΕκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
 
Οι στόχοι των παιδιών
Οι στόχοι των                       παιδιώνΟι στόχοι των                       παιδιών
Οι στόχοι των παιδιών
 
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptxΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
 
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
 
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
 
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...
 
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
 
Σχολικός εκφοβισμός
Σχολικός                             εκφοβισμόςΣχολικός                             εκφοβισμός
Σχολικός εκφοβισμός
 
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.
 
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
 
Διαχείριση χρόνου παιδιών
Διαχείριση χρόνου                    παιδιώνΔιαχείριση χρόνου                    παιδιών
Διαχείριση χρόνου παιδιών
 
Λαπμπουκ .pdf
Λαπμπουκ                                                    .pdfΛαπμπουκ                                                    .pdf
Λαπμπουκ .pdf
 
M32 - Τα πολιτιστικά χαρακτηριστικά των Ευρωπαίων.ppt
M32 - Τα πολιτιστικά χαρακτηριστικά των Ευρωπαίων.pptM32 - Τα πολιτιστικά χαρακτηριστικά των Ευρωπαίων.ppt
M32 - Τα πολιτιστικά χαρακτηριστικά των Ευρωπαίων.ppt
 
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
 
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptxΕκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx
 
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHRODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
 
Δημιουργία εφημερίδας .pdf
Δημιουργία εφημερίδας                       .pdfΔημιουργία εφημερίδας                       .pdf
Δημιουργία εφημερίδας .pdf
 
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfΟδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
 
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
 
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptxΜοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
 

ματωμενα χωματα

  • 1.
  • 2.  Το μυθιστόρημα ΜΑΤΩΜΕΝΑ ΧΩΜΑΤΑ της συγγραφέως ΔΙΔΩΣ ΣΩΤΗΡΙΟΥ επανεκδόθηκε το 2008 στη Αθήνα ,από τον εκδοτικό οίκο Κέδρο και αποτελεί την 89η έκδοση. Κυκλοφόρησε για πρώτη φορά το 1962 και ανατυπωνόταν πάνω από μια φορά τον χρόνο και σε 2000-3000 αντίτυπα την φορά. Για τον λόγο αυτό αποτελεί ένα από τα καλύτερα ελληνικά μπέστ σέλλερς, ενώ θα ήταν παράλειψη να μη αναφέρουμε την απήχηση που είχε η μετάφραση του έργου σε μια σειρά από χώρες όπως η Γαλλία, η Ουγγαρία, η Σοβιετική Ένωση, η Ουγγαρία, τα Βαλκάνια αλλά και η Τουρκία.
  • 3.  Η Διδώ Σωτηρίου, κόρη του Ευάγγελου Παππά και της Μαριάνθης Παπαδοπούλου, γεννήθηκε στο Αϊδίνι της Μικράς Ασίας τον Φεβρουάριο του 1909. Λίγα χρόνια μετά εγκαταστάθηκε στην Σμύρνη, αλλά με την καταστροφή του 1922 κατέφυγε με την οικογένειά της στην Αθήνα. Φοίτησε στο Γαλλικό Ινστιτούτο Αθηνών, ενώ παρακολούθησε και μαθήματα Γαλλικής Λογοτεχνίας στο πανεπιστήμιο της Σορβόννης. Το 1936 στράφηκε προς την δημοσιογραφία ενώ στον λογοτεχνικό κόσμο έκανε την εμφάνισή της με το μυθιστόρημα ‘’Οι νεκροί περιμένουν’’, ενώ με τα ‘’Ματωμένα Χώματα’’ η συγγραφέας έκανε την απαρχή μιας εξαίρετης συγγραφικής πορείας, που με αριστοτεχνικό τρόπο συνδύασε την μυθιστορηματική γραφή με την περιγραφή θεμάτων από ιστορική σκοπιά. Έφυγε από την ζωή στις 23 Σεπτεμβρίου του 2004, σε ηλικία 95 ετών, έχοντας αφήσει σημαντικά λογοτεχνικά έργα πίσω της.
  • 4. Έργα της συγγραφέως είναι:  Οι νεκροί περιμένουν  Ηλέκτρα  Εντολή  Κατεδαφιζόμεθα  Η Μικρασιατική Καταστροφή και η στρατηγική του ιμπεριαλισμού στην Ανατολική Μεσόγειο.  Μέσα στις φλόγες.  Επισκέπτες  Θέατρο  Τυχαίο συναπάντημα και άλλες ιστορίες.
  • 5.  Τα γεγονότα τοποθετούνται χρονικά από το 1910 έως το 1922, ξεκινώντας από το χωριό του ήρωα Μανώλη Αξιώτη, το Κιρκιντζέ της Μικράς Ασίας, όπου ζούσε μαζί με την οικογένειά του καλλιεργώντας τη γη, την πορεία του στα τάγματα εργασίας, καθώς και την κατάταξή του στον Ελληνικό στρατό, ζώντας την Μικρασιατική καταστροφή.
  • 6.  Ο Μανώλης Αξιώτης είναι ένας άνθρωπος με πολλαπλά χαρίσματα. Παρά την ασχήμια των καταστάσεων που βίωσε, κατάφερε να κρατήσει υγιή νου και να είναι αισιόδοξος, αποφασιστικός, βρίσκοντας λύσεις σε δύσκολες καταστάσεις, έντιμος, ξέροντας τις υποχρεώσεις του και το καθήκον του. ΄Eχοντας πάντα σαν σύμβουλο την συνείδησή του να του υπενθυμίζει τα λάθη του παρά τα σωστά του, καταφέρνει έξυπνα να διαχειριστεί το κάθε τι που προκύπτει.
  • 7. Η οικογένεια του κεντρικού ήρωα ήταν η απόλυτη πατριαρχική φαμίλια της εποχής. Ο πατέρας αυταρχικός, αυστηρός χωρίς να δίνει καμία επιλογή στα παιδιά του για την ζωή τους και αψηφώντας τις επιθυμίες τους. Η χαροκαμένη μάνα που είναι απόλυτα υποταγμένη στον άντρα της και από τα δεκατέσσερα παιδιά της μόνο τα επτά είναι στην ζωή. Τα έξι αδέλφια του που τα ακολουθεί μια όχι και τόσο αρεστή μοίρα: τα αγόρια Πανάγος, Μιχάλης Γιώργος, Κώστας και Σταμάτης που δουλεύουν στα κτήματα και η δυό φορές χήρα αδελφή του Σοφία. Η Κατίνα, ανηψιά του παπά του χωριού , που αγαπούσε τον Μανώλη και ο Νικήτας Δροσάκης , ο μορφωμένος φίλος και συστρατιώτης του Αξιώτη.
  • 8.  Μέσα από τις σελίδες αυτού του βιβλίου, βλέπουμε από την μια τα ΄΄ματωμένα χώματα΄΄ από τον μόχθο μια οικογένειας να ζήσει καλλιεργώντας με κόπο την γη, και από την άλλη θα δούμε τα ΄΄ματωμένα χώματα΄΄ που ο ήρωας θα πατήσει ως στρατιώτης, στο πλευρό ανθρώπων που θα αγωνιστούν για την πατρίδα τους.
  • 9.  Η συγγραφέας ξεκινά θέλοντας τον ήρωα να μας δίνει μια περιγραφή της οικογενειακής του κατάστασης στο όμορφο χωριό Κιρκιντζέ στην Μικρά Ασία: ο απόλυτα αυταρχικός πατέρας, η συμπονετική και υποταγμένη μάνα, τα εξαρτημένα από τον πατέρα αδέλφια και ο ήρωας που θέλει να ξεφύγει από όλα εκείνα που δεν δίνουν καμία επιλογή για ένα καλύτερο αύριο. Το ‘’ταξίδι’’ του ξεκινά με την εργασία του στο τσιφλίκι του Μουλά αφέντη από όπου φεύγει εξαιτίας της αδικίας του προς τους εργαζομένους του. Το Σεπτέμβριο του 1910 πάει στην Σμύρνη που θα την λατρέψει με την πρώτη ματιά… Οι δουλειές του πολλές και εκεί: σε έναν σταφιδέμπορο, σε έναν λουλουδά για να καταλήξει στον έμπορο Σεїτάνογλου, όπου θα τον βρει και το ξέσπασμα του Βαλκανικού πολέμου καθώς και ο ξεσηκωμός των Κρητών και των Μακεδόνων εναντίον των Τούρκων, ενώ κάνει και την εμφάνισή του και το κίνημα των Νεότουρκων. Ο θάνατος του πατέρα του δρα καταλυτικά για εκείνον αφού αποφασίζει να γυρίσει πίσω και να στηρίξει την οικογένειά του.
  • 10.  Ο πόλεμος έχει πια ξεσπάσει για τα καλά. Οι τούρκοι στέλνουν τους επιστρατευμένους χριστιανούς σε τάγματα εργασίας ή θανάτου όπως τα λένε οι χριστιανοί, μαζί και τα δυο αδέλφια του Αξιώτη, Κώστα και Πανάγο , ενώ οι Νεότουρκοι θέλουν την εξόντωση των χριστιανών. Ο ήρωας αναλαμβάνει τη τροφοδότηση των κυνηγημένων χριστιανών στα βουνά. Συνελήφθη για αυτό μαζί με τον αδελφό του Γιώργο, δικάστηκαν στην Σμύρνη αλλά αθωώθηκαν.  Τον Γενάρη του 1915 κατατάσσεται σε τάγμα εργασίας. Πολλά βασανιστήρια γίνονται και εκεί ενώ είτε φτιάχνει ξυλοκάρβουνο είτε είναι στην κατασκευή σιδηροδρομικής γραμμής. Αποκορύφωμα της τραγικής κατάστασης είναι ο τύφος που γονατίζει τους ανθρώπους εκεί…
  • 11. Βαθιά ανάσα για το τάγμα, είναι ο καινούργιος διοικητής ο Σουκρής αφέντης, ο οποίος δείχνει ένα πιο ανθρώπινο πρόσωπο: αλλάζει τον τρόπο τροφοδοσίας, στέλνει στο αναρρωτήριο τους βαριά αρρώστους ενώ στους υπόλοιπους δίνει αναρρωτικές άδειες. Στέλνεται από το τάγμα σε ένα πλούσιο Τούρκο γαιοκτήμονα ως εργάτης γης. Ερωτεύεται τη κόρη του αλλά πνίγει την αγάπη του αυτή διότι η έχθρα ανάμεσα στους δυο λαούς είναι πιο μεγάλη από την αγάπη… Ο θάνατος του αδελφού του Πανάγου τον κάνει να επιστρέψει για άλλη μια φορά στο χωριό. Εκεί συλλαμβάνεται ξανά και οδηγείται στη φυλακή όπου δικάζεται με ποινή έξι μηνών αλλά το σκάει και επιστρέφει στο χωριό του και στις παλιές του συνήθειες. Ο χαμός και του αδελφού του Γιώργη τον βρίσκει σπίτι του αυτή την φορά μαζί με τα άλλα τρία αδέλφια του.
  • 12.  Η αγάπη έχει για άλλη μια φορά κυριέψει τον Αξιώτη στα μάτια της Κατίνας της ανηψιάς του παπά του χωριού του, που όμως δεν τον θέλει διότι δεν τον θεωρεί πως είναι αντάξιος της. Τελικά καταφέρνει να τον χωρίσει από την Κατίνα ενώ εκείνη αναγκάζεται να παντρευτεί ένα λοχαγό.…  Γίνεται επιστράτευση. Πηγαίνει στην Πέργαμο στην υπηρεσία ασφαλείας. Γίνονται συνέχεια αποστολές εναντίον των Τούρκων, τραυματίζεται στο πόδι και νοσηλεύεται για λίγο στο νοσοκομείο της Σμύρνης. Κατόπιν στέλνεται στο 4ο τάγμα και εκεί γνωρίζει έναν γενναίο κρητικό, τον Νικήτα Δροσάκη. Η εντολή είναι πια σαφής: επίθεση σε όλα τα μέτωπα.  Το 1922 στρατοπεδεύουν στο Αφιόν Καραχισάρ και με τους δυο φίλους τραυματισμένους.
  • 13.  Η απόλυτη καταστροφή είναι γεγονός… 15-8-1922 ανήμερα της Παναγίας οι Τούρκοι σπάνε το ελληνικό μέτωπο. Ο στρατός ακέφαλος πια… Το τάγμα διαλύεται. Ο Αξιώτης μαζί με τον Δροσάκη προσπαθούν να φτάσουν στη Θεσσαλία αλλά το τρένο που επιβιβάζονται εκτροχιάζεται από το βάρος των ανθρώπων…  Μετά από ώρες με τα πόδια, φτάνουν στην Σμύρνη. Τα μαγαζιά κλειστά, πρόσφυγες παντού. Βρίσκει την οικογένειά του αλλά σε πλήρη ανέχεια. Τα ξένα πλοία δεν βοηθούν, μόνο επιτηρούν, ενώ οι Τούρκοι σκοτώνουν, βιάζουν και καταστρέφουν ολόκληρα χωριά, όπως εκείνο τον Αρμενίων. Οι Τούρκοι μαζεύουν αιχμαλώτους για να αναστυλώσουν όλα όσα εκείνοι κατέστρεψαν…  Ο Αξιώτης μαζί με τον αδελφό του Κωστή το σκάνε αλλά χωρίζουν τους δρόμους τους. Ο ήρωας φτάνει με μια βάρκα στη Σάμο και σε όλη την διάρκεια αυτού του τελευταίου ταξιδιού του, σκέφτεται τον θάνατο… τον θάνατο που προκάλεσε ως στρατιώτης, τον θάνατο που έζησε ως άνθρωπος…  Εύχεται όλα να ήταν ένα ψέμα… εύχεται να γυρνούσε ξανά στην παλιά του ζωή ..
  • 14.
  • 15.
  • 16. Τα Ματωμένα χώματα είναι ένα εξαιρετικά καλογραμμένο βιβλίο, το οποίο μας δίνει αριστοτεχνικά να καταλάβουμε μέσα από τη ιστορία ενός υπαρκτού προσώπου τα συμβάντα της ΜΙΚΡΑΣΙΑΤΙΚΗΣ ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΗΣ και να αξιολογήσουμε τα ιστορικά γεγονότα. Μοναδικό το ηθικό δίδαγμα που βγαίνει από τις σελίδες αυτού του βιβλίου: η ματαιότητα του πολέμου… δεν υπάρχει νικητής και κανένα όφελος σε ένα πόλεμο που γίνεται μόνο και μόνο για να αφανιστεί ένας λαός, ένα πολιτισμός, ένα γένος. Την ιστορία όμως δεν μπορούμε να την αλλάξουμε. Τουλάχιστον ας μην ξεχάσουμε ποτέ… Κλειώ Παπαναστασίου Γ2 1ο Γυμνάσιο Μαραθώνα Έτος 2016