SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 13
Baixar para ler offline
Elisabeth de Lambilly
Ο ΤΟΜ ΕΙΝΑΙ ΤΙΜΩΡΙΑ
Τίτλος πρωτοτύπου: Tom est puni
© 2006 Mango Jeunesse, Paris
© 2009, Eκδόσεις Kυριάκος Παπαδόπουλος Α.Ε. για την ελληνική γλώσσα
Μετάφραση: Ράνια Ζωίδη
Διόρθωση: Αντωνία Κιλεσσοπούλου
EKΔΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΣ
Καποδιστρίου 9, 144 52 Μεταμόρφωση Αττικής
τηλ.: 210 2816134, e-mail: info@picturebooks.gr
ΒΙΒΛΙΟΠΩΛΕΙΟ
Μασσαλίας 14, 106 80 Αθήνα, τηλ.: 210 3615334
www.picturebooks.gr
ISBN 978-960-484-007-6
Óôá ðáéäéÜ ìïõ, ÖñáíóïõÜ, Æéë, ÔïìÜ êáé Ìðáôßóô
Ì.-Á. Â.
Óôç Öëïñ êáé óôçí Êëåìåíôßí
Å.Ë.
ÅéêïíïãñÜöçóç: Marie-Aline Bawin
ÌåôÜöñáóç: ÑÜíéá Æùßäç
ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΣ
ÓÞìåñá äå èÝëù íá ðÜù ó÷ïëåßï. Äåí Ý÷ù üñåîç.
Êáé äå âñÞêá ôï áõôïêéíçôÜêé ìïõ. Ôï êüêêéíï. Ôï áãáðçìÝíï ìïõ.
¢óå ðïõ åß÷á õðïó÷åèåß óôï Óéìüí üôé èá ôïõ ôï äåßîù!
«Ãåéá óïõ, ëáãïõäÜêé ìïõ!» ìïõ ëÝåé ç ìáìÜ.
Ï Óéìüí ìå ðåñéìÝíåé. Ìüëéò ìå âëÝðåé, Ýñ÷åôáé êïíôÜ
êáé ìå ñùôÜåé ãéá ôï êüêêéíï áõôïêéíçôÜêé. Á, ì åêíåõñßæåé!’
Óêáóßëá ìïõ, èá ðáßîù ìå ôï êßôñéíï
áõôïêßíçôï. Åßíáé ôï ðéï ùñáßï áð’ üëá åäþ.
Å! Ï ËïõêÜò ðáßñíåé áõôü ðïõ èÝëù!
Ç äáóêÜëá ìÜò åßäå. Ìáò ÷ùñßæåé êáé ìïõ ëÝåé Þñåìá:
«Ô’ áõôïêéíçôÜêéá åßíáé ãéá üëïõò, Ôïì. Ï ËïõêÜò åß÷å áðü ðñéí ôï êßôñéíï.
Äþó’ ôïõ ôï êáé äéÜëåîå Ýíá Üëëï, åíôÜîåé;»
«Åßíáé ãéá ìÝíá, äþó’ ôï ìïõ!»
Ôï ôñáâÜù äõíáôÜ ìå ôá äõï ìïõ ÷Ýñéá,
áëëÜ ï ËïõêÜò äåí ôï áöÞíåé.
«¼÷ééé! Åßóáé êáêüò,
åãþ ôï åß÷á ðñþôïò!»
Ìðá, äå èÝëù íá ðáßîù Üëëï ìå ôá
áõôïêßíçôá…
Èá êÜíù Ýíáí ðýñãï. ÔåñÜóôéï.
Ìå êýâïõò, ìå ðïëëïýò êýâïõò.
ÁõôÞ ôç öïñÜ ç öùíÞ ôçò äáóêÜëáò åßíáé áëëéþôéêç.
«Áêüìá êé áí åßóáé íåõñéáóìÝíïò, äåí åðéôñÝðåôáé íá ÷áëÜò ôá ðáé÷íßäéá
ôùí Üëëùí. ÆÞôá óõãíþìç êáé ìÜæåøå ü,ôé Ýñéîåò óôï ðÜôùìá».
ËÝù óôïí Ãêéãéüì êáé óôïí ¢ëåî
üôé èÝëù êýâïõò, áëëÜ
äå èÝëïõí íá ìïõ äþóïõí.
Ï äéêüò ôïõò ðýñãïò äåí åßíáé êáèüëïõ ùñáßïò.
¸ôóé, ôïõ äßíù ìéá äõíáôÞ êëïôóéÜ.
Íá, Ýôóé, êáëÜ íá ðÜèïõí.
Åßíáé Üäéêï… åêåßíïé äåí Þèåëáí íá ìïéñáóôïýí ôïõò êýâïõò!
Êáé ï Óéìüí ìïý âãÜæåé ôç ãëþóóá!
«Íá! Íá ìÜèåéò, Óéìüí! Äå ó’ Ý÷ù ößëï!»
Ôþñá âëÝðù ôç äáóêÜëá ðïëý èõìùìÝíç.
«Ôïì, îÝñåéò êáëÜ üôé äå ÷ôõðÜìå.
Ôï åßðáìå üôáí öôéÜîáìå ôïõò êáíüíåò ôçò ôÜîçò, èõìÜóáé;
Ëïéðüí, óÞìåñá äå èá êÜíåéò
åñãáóßåò ìáæß ìå ôïõò Üëëïõò,
èá êÜôóåéò íá æùãñáößóåéò ìüíïò óïõ».
Äåí åßíáé êáëÞ ç äáóêÜëá.
Äåí ôçí áãáðÜù ðéá.
Êáé äå èÝëù
íá æùãñáößóù.
ÈÝëù íá êÜíù åñãáóßá.
Äåí Ý÷åé ðëÜêá íá åßóáé ìüíïò óïõ…
Ïé Üëëïé äéáóêåäÜæïõí.
Äå èÝëù íá êÜôóù
åäþ üëç ìÝñá…
Êáé ôá ìÜôéá ìïõ ôóïýæïõí.
¼ôáí ï ìðáìðÜò Ýñ÷åôáé íá ìå ðÜñåé, ç äáóêÜëá ôïý ëÝåé üôé Þìïõí
ôéìùñçìÝíïò. ÈÝëù íá öýãïõìå áìÝóùò, ðåéíÜù…
Ëåò íá ìå ìáëþóåé êé ï ìðáìðÜò;
Ï ìðáìðÜò äå äåß÷íåé èõìùìÝíïò.
¸ôóé, ôïõ ëÝù üôé äåí Ý÷åé ðëÜêá íá
åßóáé ôéìùñçìÝíïò.
«ÐñÜãìáôé, Ôïì, áëëÜ ç äáóêÜëá óïõ åß÷å äßêéï.
¹èåëå íá óïõ äåßîåé üôé îåðÝñáóåò ôá üñéá.
ÎÝñåéò, ãéá íá æïýìå üëïé ìáæß êáëÜ, ÷ñåéÜæïíôáé êáíüíåò.
ÕðÜñ÷ïõí ðñÜãìáôá ðïõ ìðïñïýìå íá êÜíïõìå êáé Üëëá ðïõ áðáãïñåýïíôáé.
Êïßôá ôá áõôïêßíçôá. Íïìßæåéò üôé èá ìðïñïýóáí í’ áíåâáßíïõí óôá ðåæïäñüìéá;
¼ôáí áíÜâåé ôï êüêêéíï öáíÜñé, ðñÝðåé íá óôáìáôïýí, ãéá íá ðåñÜóïõí ïé
ðåæïß. ÐñÝðåé íá ôçñïýí áõôÜ ðïõ ëÝíå ïé ðéíáêßäåò.
¼ëïé áõôïß ïé êáíüíåò öôéÜ÷íïõí ôïí Êþäéêá ÏäéêÞò Êõêëïöïñßáò».
«ÌðáìðÜ, üôáí äåí áêïýí ôá áõôïêßíçôá,
ôé êÜíïõìå; Ôá âÜæïõìå ôéìùñßá óôç ãùíßá;»
«¼÷é âÝâáéá! Ï ïäçãüò åßíáé áõôüò ðïõ
ôéìùñåßôáé. Ðáßñíåé Ýíá ðñüóôéìï».
Óôï óðßôé óêÝöôïìáé îáíÜ áõôü ðïõ Ýãéíå óôï ó÷ïëåßï.
ÈÝëù íá ðù êé Üëëá.
«Êé åóý, ìðáìðÜ, åß÷åò ôéìùñçèåß üôáí Þóïõí ìéêñüò;»
«Ìá öõóéêÜ. Ìéá öïñÜ Ýäùóá ìéá
ìðïõíéÜ óôïí áäåñöü ìïõ, ôï èåßï óïõ ôï Æáí.
Ôüôå ï ìðáìðÜò ìïý åßðå íá ðÜù óôï äùìÜôéü ìïõ êáé íá ìåßíù åêåß.
Êé åêåßíç ôç ìÝñá åß÷å Ýñèåé ï áãáðçìÝíïò ìïõ îÜäåñöïò…»
«ÊáçìÝíå ìðáìðÜ, èá ðñÝðåé íá óôåíï÷ùñÞèçêåò ðïëý…
Êáé óå ðÞñå êé åóÝíá ï ýðíïò;»
«Ï÷, ç ÉíÝò Ýñéîå ôï öáãçôü ôçò óôï ðÜôùìá!
Äåí åßíáé óùóôü áõôü. Äåí Ýðñåðå íá ôï êÜíåé!
Èá ôçí ôéìùñÞóåéò, ìðáìðÜ;
ÐñÝðåé íá ìáæÝøåé áõôÜ ðïõ Ýñéîå».
ÅíôÜîåé, ðáßñíù ôç óêïýðá ãéá íá âïçèÞóù ôçí ÉíÝò.
ÅîÜëëïõ, åßíáé áêüìá ðïëý ìéêñÞ ãéá íá ôéìùñçèåß.

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

[Φυσική Α' Γυμνασίου] Τελικό Διαγώνισμα Προσομοίωσης Νο2
[Φυσική Α' Γυμνασίου] Τελικό Διαγώνισμα Προσομοίωσης Νο2[Φυσική Α' Γυμνασίου] Τελικό Διαγώνισμα Προσομοίωσης Νο2
[Φυσική Α' Γυμνασίου] Τελικό Διαγώνισμα Προσομοίωσης Νο2Dimitris Kontoudakis
 
Konnas greek
Konnas greekKonnas greek
Konnas greekgvlachos
 
монгол бичгийн хэрэглэгдэхүүн
монгол бичгийн хэрэглэгдэхүүнмонгол бичгийн хэрэглэгдэхүүн
монгол бичгийн хэрэглэгдэхүүнaltantuya2012
 
1 r hicheel [compatibility mode]
1 r hicheel [compatibility mode]1 r hicheel [compatibility mode]
1 r hicheel [compatibility mode]Etugen
 
Образотворче мистецтво 5 клас 5 параграф
Образотворче мистецтво 5 клас 5 параграфОбразотворче мистецтво 5 клас 5 параграф
Образотворче мистецтво 5 клас 5 параграфAndy Levkovich
 
нэргүй
нэргүйнэргүй
нэргүйnergvi
 
8 r angi mongol bichig
8 r angi mongol bichig8 r angi mongol bichig
8 r angi mongol bichigbudkhand_2
 
оньсого
оньсогооньсого
оньсогоnansaaa
 
эхийн бүтэц
эхийн бүтэцэхийн бүтэц
эхийн бүтэцOyuhai1127
 
Τα τοπία της συλλογικής μνήμης
Τα τοπία της συλλογικής μνήμηςΤα τοπία της συλλογικής μνήμης
Τα τοπία της συλλογικής μνήμηςParaskevi Tarani
 

Mais procurados (19)

[Φυσική Α' Γυμνασίου] Τελικό Διαγώνισμα Προσομοίωσης Νο2
[Φυσική Α' Γυμνασίου] Τελικό Διαγώνισμα Προσομοίωσης Νο2[Φυσική Α' Γυμνασίου] Τελικό Διαγώνισμα Προσομοίωσης Νο2
[Φυσική Α' Γυμνασίου] Τελικό Διαγώνισμα Προσομοίωσης Νο2
 
Konnas greek
Konnas greekKonnas greek
Konnas greek
 
Эхийн утга бүтэц
Эхийн утга бүтэцЭхийн утга бүтэц
Эхийн утга бүтэц
 
Tov Aimag Norjoo
Tov Aimag NorjooTov Aimag Norjoo
Tov Aimag Norjoo
 
Tov Aimag Norjoo
Tov Aimag NorjooTov Aimag Norjoo
Tov Aimag Norjoo
 
Article
ArticleArticle
Article
 
остров гдетотам
остров гдетотамостров гдетотам
остров гдетотам
 
монгол бичгийн хэрэглэгдэхүүн
монгол бичгийн хэрэглэгдэхүүнмонгол бичгийн хэрэглэгдэхүүн
монгол бичгийн хэрэглэгдэхүүн
 
1 r hicheel [compatibility mode]
1 r hicheel [compatibility mode]1 r hicheel [compatibility mode]
1 r hicheel [compatibility mode]
 
Образотворче мистецтво 5 клас 5 параграф
Образотворче мистецтво 5 клас 5 параграфОбразотворче мистецтво 5 клас 5 параграф
Образотворче мистецтво 5 клас 5 параграф
 
1
11
1
 
нэргүй
нэргүйнэргүй
нэргүй
 
8 r angi mongol bichig
8 r angi mongol bichig8 r angi mongol bichig
8 r angi mongol bichig
 
Gift
GiftGift
Gift
 
оньсого
оньсогооньсого
оньсого
 
эхийн бүтэц
эхийн бүтэцэхийн бүтэц
эхийн бүтэц
 
Maybe
MaybeMaybe
Maybe
 
2011.03.24
2011.03.242011.03.24
2011.03.24
 
Τα τοπία της συλλογικής μνήμης
Τα τοπία της συλλογικής μνήμηςΤα τοπία της συλλογικής μνήμης
Τα τοπία της συλλογικής μνήμης
 

Mais de hamomilaki .

The most beautiful_beaches_on_earth
The most beautiful_beaches_on_earthThe most beautiful_beaches_on_earth
The most beautiful_beaches_on_earthhamomilaki .
 
O kyklos tou nerou
O kyklos tou nerouO kyklos tou nerou
O kyklos tou nerouhamomilaki .
 
ΕΝΑ ΨΑΡΙ ΠΟΥ ΔΕΝ ΚΟΛΥΜΠΑΕΙ
ΕΝΑ ΨΑΡΙ ΠΟΥ ΔΕΝ ΚΟΛΥΜΠΑΕΙΕΝΑ ΨΑΡΙ ΠΟΥ ΔΕΝ ΚΟΛΥΜΠΑΕΙ
ΕΝΑ ΨΑΡΙ ΠΟΥ ΔΕΝ ΚΟΛΥΜΠΑΕΙhamomilaki .
 
Η ΛΙΛΙΚΑ ΞΕΚΙΝΑΕΙ ΕΡΕΥΝΑ
Η ΛΙΛΙΚΑ ΞΕΚΙΝΑΕΙ ΕΡΕΥΝΑΗ ΛΙΛΙΚΑ ΞΕΚΙΝΑΕΙ ΕΡΕΥΝΑ
Η ΛΙΛΙΚΑ ΞΕΚΙΝΑΕΙ ΕΡΕΥΝΑhamomilaki .
 
Symbols and-logos-used-by-pedophiles-to-identify-sexual-preferences
Symbols and-logos-used-by-pedophiles-to-identify-sexual-preferencesSymbols and-logos-used-by-pedophiles-to-identify-sexual-preferences
Symbols and-logos-used-by-pedophiles-to-identify-sexual-preferenceshamomilaki .
 
A nation of sheep will beget a government of wolves
A nation of sheep will beget a government of wolvesA nation of sheep will beget a government of wolves
A nation of sheep will beget a government of wolveshamomilaki .
 
The animal kingdom
The animal kingdomThe animal kingdom
The animal kingdomhamomilaki .
 
Kakopoihmena paidia
Kakopoihmena paidia Kakopoihmena paidia
Kakopoihmena paidia hamomilaki .
 
η καθημερινότητα της ελλάδας του 1950 1965
η καθημερινότητα της ελλάδας του 1950 1965η καθημερινότητα της ελλάδας του 1950 1965
η καθημερινότητα της ελλάδας του 1950 1965hamomilaki .
 
Examinations stress
Examinations stressExaminations stress
Examinations stresshamomilaki .
 
Ο ρόλος του εκπαιδευτικού στην πρόληψη και καταπολέμηση του αλκοολισμού στην ...
Ο ρόλος του εκπαιδευτικού στην πρόληψη και καταπολέμηση του αλκοολισμού στην ...Ο ρόλος του εκπαιδευτικού στην πρόληψη και καταπολέμηση του αλκοολισμού στην ...
Ο ρόλος του εκπαιδευτικού στην πρόληψη και καταπολέμηση του αλκοολισμού στην ...hamomilaki .
 
Paidiki epithetikotia
Paidiki epithetikotiaPaidiki epithetikotia
Paidiki epithetikotiahamomilaki .
 

Mais de hamomilaki . (20)

Covibook in Greek
Covibook in GreekCovibook in Greek
Covibook in Greek
 
Chocolate
ChocolateChocolate
Chocolate
 
Byzantium
ByzantiumByzantium
Byzantium
 
Greece
GreeceGreece
Greece
 
People around us
People around usPeople around us
People around us
 
The most beautiful_beaches_on_earth
The most beautiful_beaches_on_earthThe most beautiful_beaches_on_earth
The most beautiful_beaches_on_earth
 
O kyklos tou nerou
O kyklos tou nerouO kyklos tou nerou
O kyklos tou nerou
 
ΕΝΑ ΨΑΡΙ ΠΟΥ ΔΕΝ ΚΟΛΥΜΠΑΕΙ
ΕΝΑ ΨΑΡΙ ΠΟΥ ΔΕΝ ΚΟΛΥΜΠΑΕΙΕΝΑ ΨΑΡΙ ΠΟΥ ΔΕΝ ΚΟΛΥΜΠΑΕΙ
ΕΝΑ ΨΑΡΙ ΠΟΥ ΔΕΝ ΚΟΛΥΜΠΑΕΙ
 
Nasreddin
NasreddinNasreddin
Nasreddin
 
Η ΛΙΛΙΚΑ ΞΕΚΙΝΑΕΙ ΕΡΕΥΝΑ
Η ΛΙΛΙΚΑ ΞΕΚΙΝΑΕΙ ΕΡΕΥΝΑΗ ΛΙΛΙΚΑ ΞΕΚΙΝΑΕΙ ΕΡΕΥΝΑ
Η ΛΙΛΙΚΑ ΞΕΚΙΝΑΕΙ ΕΡΕΥΝΑ
 
Symbols and-logos-used-by-pedophiles-to-identify-sexual-preferences
Symbols and-logos-used-by-pedophiles-to-identify-sexual-preferencesSymbols and-logos-used-by-pedophiles-to-identify-sexual-preferences
Symbols and-logos-used-by-pedophiles-to-identify-sexual-preferences
 
A nation of sheep will beget a government of wolves
A nation of sheep will beget a government of wolvesA nation of sheep will beget a government of wolves
A nation of sheep will beget a government of wolves
 
The animal kingdom
The animal kingdomThe animal kingdom
The animal kingdom
 
Kakopoihmena paidia
Kakopoihmena paidia Kakopoihmena paidia
Kakopoihmena paidia
 
η καθημερινότητα της ελλάδας του 1950 1965
η καθημερινότητα της ελλάδας του 1950 1965η καθημερινότητα της ελλάδας του 1950 1965
η καθημερινότητα της ελλάδας του 1950 1965
 
Examinations stress
Examinations stressExaminations stress
Examinations stress
 
Ο ρόλος του εκπαιδευτικού στην πρόληψη και καταπολέμηση του αλκοολισμού στην ...
Ο ρόλος του εκπαιδευτικού στην πρόληψη και καταπολέμηση του αλκοολισμού στην ...Ο ρόλος του εκπαιδευτικού στην πρόληψη και καταπολέμηση του αλκοολισμού στην ...
Ο ρόλος του εκπαιδευτικού στην πρόληψη και καταπολέμηση του αλκοολισμού στην ...
 
domestic violence
domestic violencedomestic violence
domestic violence
 
Paidiki epithetikotia
Paidiki epithetikotiaPaidiki epithetikotia
Paidiki epithetikotia
 
Greece 2012 !!!
Greece 2012 !!!Greece 2012 !!!
Greece 2012 !!!
 

Ο ΤΟΜ ΕΙΝΑΙ ΤΙΜΩΡΙΑ

  • 1. Elisabeth de Lambilly Ο ΤΟΜ ΕΙΝΑΙ ΤΙΜΩΡΙΑ Τίτλος πρωτοτύπου: Tom est puni © 2006 Mango Jeunesse, Paris © 2009, Eκδόσεις Kυριάκος Παπαδόπουλος Α.Ε. για την ελληνική γλώσσα Μετάφραση: Ράνια Ζωίδη Διόρθωση: Αντωνία Κιλεσσοπούλου EKΔΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΣ Καποδιστρίου 9, 144 52 Μεταμόρφωση Αττικής τηλ.: 210 2816134, e-mail: info@picturebooks.gr ΒΙΒΛΙΟΠΩΛΕΙΟ Μασσαλίας 14, 106 80 Αθήνα, τηλ.: 210 3615334 www.picturebooks.gr ISBN 978-960-484-007-6 Óôá ðáéäéÜ ìïõ, ÖñáíóïõÜ, Æéë, ÔïìÜ êáé Ìðáôßóô Ì.-Á. Â. Óôç Öëïñ êáé óôçí Êëåìåíôßí Å.Ë. ÅéêïíïãñÜöçóç: Marie-Aline Bawin ÌåôÜöñáóç: ÑÜíéá Æùßäç ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΣ
  • 2. ÓÞìåñá äå èÝëù íá ðÜù ó÷ïëåßï. Äåí Ý÷ù üñåîç. Êáé äå âñÞêá ôï áõôïêéíçôÜêé ìïõ. Ôï êüêêéíï. Ôï áãáðçìÝíï ìïõ. ¢óå ðïõ åß÷á õðïó÷åèåß óôï Óéìüí üôé èá ôïõ ôï äåßîù! «Ãåéá óïõ, ëáãïõäÜêé ìïõ!» ìïõ ëÝåé ç ìáìÜ. Ï Óéìüí ìå ðåñéìÝíåé. Ìüëéò ìå âëÝðåé, Ýñ÷åôáé êïíôÜ êáé ìå ñùôÜåé ãéá ôï êüêêéíï áõôïêéíçôÜêé. Á, ì åêíåõñßæåé!’
  • 3. Óêáóßëá ìïõ, èá ðáßîù ìå ôï êßôñéíï áõôïêßíçôï. Åßíáé ôï ðéï ùñáßï áð’ üëá åäþ. Å! Ï ËïõêÜò ðáßñíåé áõôü ðïõ èÝëù! Ç äáóêÜëá ìÜò åßäå. Ìáò ÷ùñßæåé êáé ìïõ ëÝåé Þñåìá: «Ô’ áõôïêéíçôÜêéá åßíáé ãéá üëïõò, Ôïì. Ï ËïõêÜò åß÷å áðü ðñéí ôï êßôñéíï. Äþó’ ôïõ ôï êáé äéÜëåîå Ýíá Üëëï, åíôÜîåé;» «Åßíáé ãéá ìÝíá, äþó’ ôï ìïõ!» Ôï ôñáâÜù äõíáôÜ ìå ôá äõï ìïõ ÷Ýñéá, áëëÜ ï ËïõêÜò äåí ôï áöÞíåé. «¼÷ééé! Åßóáé êáêüò, åãþ ôï åß÷á ðñþôïò!»
  • 4. Ìðá, äå èÝëù íá ðáßîù Üëëï ìå ôá áõôïêßíçôá… Èá êÜíù Ýíáí ðýñãï. ÔåñÜóôéï. Ìå êýâïõò, ìå ðïëëïýò êýâïõò. ÁõôÞ ôç öïñÜ ç öùíÞ ôçò äáóêÜëáò åßíáé áëëéþôéêç. «Áêüìá êé áí åßóáé íåõñéáóìÝíïò, äåí åðéôñÝðåôáé íá ÷áëÜò ôá ðáé÷íßäéá ôùí Üëëùí. ÆÞôá óõãíþìç êáé ìÜæåøå ü,ôé Ýñéîåò óôï ðÜôùìá». ËÝù óôïí Ãêéãéüì êáé óôïí ¢ëåî üôé èÝëù êýâïõò, áëëÜ äå èÝëïõí íá ìïõ äþóïõí. Ï äéêüò ôïõò ðýñãïò äåí åßíáé êáèüëïõ ùñáßïò. ¸ôóé, ôïõ äßíù ìéá äõíáôÞ êëïôóéÜ. Íá, Ýôóé, êáëÜ íá ðÜèïõí.
  • 5. Åßíáé Üäéêï… åêåßíïé äåí Þèåëáí íá ìïéñáóôïýí ôïõò êýâïõò! Êáé ï Óéìüí ìïý âãÜæåé ôç ãëþóóá! «Íá! Íá ìÜèåéò, Óéìüí! Äå ó’ Ý÷ù ößëï!» Ôþñá âëÝðù ôç äáóêÜëá ðïëý èõìùìÝíç. «Ôïì, îÝñåéò êáëÜ üôé äå ÷ôõðÜìå. Ôï åßðáìå üôáí öôéÜîáìå ôïõò êáíüíåò ôçò ôÜîçò, èõìÜóáé;
  • 6. Ëïéðüí, óÞìåñá äå èá êÜíåéò åñãáóßåò ìáæß ìå ôïõò Üëëïõò, èá êÜôóåéò íá æùãñáößóåéò ìüíïò óïõ».
  • 7. Äåí åßíáé êáëÞ ç äáóêÜëá. Äåí ôçí áãáðÜù ðéá. Êáé äå èÝëù íá æùãñáößóù. ÈÝëù íá êÜíù åñãáóßá. Äåí Ý÷åé ðëÜêá íá åßóáé ìüíïò óïõ… Ïé Üëëïé äéáóêåäÜæïõí. Äå èÝëù íá êÜôóù åäþ üëç ìÝñá… Êáé ôá ìÜôéá ìïõ ôóïýæïõí.
  • 8. ¼ôáí ï ìðáìðÜò Ýñ÷åôáé íá ìå ðÜñåé, ç äáóêÜëá ôïý ëÝåé üôé Þìïõí ôéìùñçìÝíïò. ÈÝëù íá öýãïõìå áìÝóùò, ðåéíÜù… Ëåò íá ìå ìáëþóåé êé ï ìðáìðÜò;
  • 9. Ï ìðáìðÜò äå äåß÷íåé èõìùìÝíïò. ¸ôóé, ôïõ ëÝù üôé äåí Ý÷åé ðëÜêá íá åßóáé ôéìùñçìÝíïò. «ÐñÜãìáôé, Ôïì, áëëÜ ç äáóêÜëá óïõ åß÷å äßêéï. ¹èåëå íá óïõ äåßîåé üôé îåðÝñáóåò ôá üñéá. ÎÝñåéò, ãéá íá æïýìå üëïé ìáæß êáëÜ, ÷ñåéÜæïíôáé êáíüíåò. ÕðÜñ÷ïõí ðñÜãìáôá ðïõ ìðïñïýìå íá êÜíïõìå êáé Üëëá ðïõ áðáãïñåýïíôáé. Êïßôá ôá áõôïêßíçôá. Íïìßæåéò üôé èá ìðïñïýóáí í’ áíåâáßíïõí óôá ðåæïäñüìéá;
  • 10. ¼ôáí áíÜâåé ôï êüêêéíï öáíÜñé, ðñÝðåé íá óôáìáôïýí, ãéá íá ðåñÜóïõí ïé ðåæïß. ÐñÝðåé íá ôçñïýí áõôÜ ðïõ ëÝíå ïé ðéíáêßäåò. ¼ëïé áõôïß ïé êáíüíåò öôéÜ÷íïõí ôïí Êþäéêá ÏäéêÞò Êõêëïöïñßáò». «ÌðáìðÜ, üôáí äåí áêïýí ôá áõôïêßíçôá, ôé êÜíïõìå; Ôá âÜæïõìå ôéìùñßá óôç ãùíßá;» «¼÷é âÝâáéá! Ï ïäçãüò åßíáé áõôüò ðïõ ôéìùñåßôáé. Ðáßñíåé Ýíá ðñüóôéìï».
  • 11. Óôï óðßôé óêÝöôïìáé îáíÜ áõôü ðïõ Ýãéíå óôï ó÷ïëåßï. ÈÝëù íá ðù êé Üëëá. «Êé åóý, ìðáìðÜ, åß÷åò ôéìùñçèåß üôáí Þóïõí ìéêñüò;» «Ìá öõóéêÜ. Ìéá öïñÜ Ýäùóá ìéá ìðïõíéÜ óôïí áäåñöü ìïõ, ôï èåßï óïõ ôï Æáí. Ôüôå ï ìðáìðÜò ìïý åßðå íá ðÜù óôï äùìÜôéü ìïõ êáé íá ìåßíù åêåß. Êé åêåßíç ôç ìÝñá åß÷å Ýñèåé ï áãáðçìÝíïò ìïõ îÜäåñöïò…»
  • 12. «ÊáçìÝíå ìðáìðÜ, èá ðñÝðåé íá óôåíï÷ùñÞèçêåò ðïëý… Êáé óå ðÞñå êé åóÝíá ï ýðíïò;» «Ï÷, ç ÉíÝò Ýñéîå ôï öáãçôü ôçò óôï ðÜôùìá! Äåí åßíáé óùóôü áõôü. Äåí Ýðñåðå íá ôï êÜíåé! Èá ôçí ôéìùñÞóåéò, ìðáìðÜ; ÐñÝðåé íá ìáæÝøåé áõôÜ ðïõ Ýñéîå».
  • 13. ÅíôÜîåé, ðáßñíù ôç óêïýðá ãéá íá âïçèÞóù ôçí ÉíÝò. ÅîÜëëïõ, åßíáé áêüìá ðïëý ìéêñÞ ãéá íá ôéìùñçèåß.