2. Relatora: Fernanda Melo Espinoza
• Psicóloga, Magíster en Psicología Clínica, Colegiada y Acreditada por la
Comisión Nacional de Psicólogos Clínicos de Chile, Especialista en
Terapia Breve Estratégica.
• Terapeuta Infanto – Juvenil en Oficina de Protección de los Derechos
de la Infancia y Adolescencia, OPD.
• Docente Universidad e Instituto Profesional Santo Tomás.
• Relatora en diversos módulos para Diplomados, Universidad Santo
Tomás y ACHS.
• Monitora en Prevención de Drogas, programa Prevenir en Familia.
3. Tema: Trato infantil y sus consecuencias
OBJETIVOS:
• Sensibilizar y generar conciencia en los problemas
psicosociales de la infancia y el maltrato infantil.
• Evidenciar las consecuencias del Maltrato infantil
• Potenciar el Apego Seguro
4. Contenidos:
• Etapas de desarrollo de los niños
• Importancia de la figura significativa
• El Apego
• Como potenciar el Apego Seguro
• Mal Trato Infantil y sus consecuencias
7. La Teoría del Desarrollo Cognitivo
• Las teorías cognitivas: estudio de la
estructura y desarrollo de los procesos
del pensamiento y su entorno.
• Piaget suponía que los niños a cada edad
tienen capacidad para resolver
determinadas cuestiones y problemas.
Comenzó estudiando los errores de los
niños y se dio cuenta de que los niños
con las misma edad cometían los
mismos errores y él por lo tanto
establece una secuencia evolutiva en el
proceso cognitivo.
8. Etapas del Desarrollo Infantil
• Las estructuras cognitivas cambian en el
tiempo, configurando etapas del desarrollo.
• Orden temporal que se integren
naturalmente en las posteriores.
• Cultura o país de origen.
9.
10. Segundo período: Etapa preoperacional (de 2 a 7 años)
• Postura egocéntrica, que le incapacita para
adoptar el mismo punto de vista de los
demás, pensando que todas las personas ven
el mundo de la misma manera que él o ella.
• En esta etapa, los niños aprenden cómo
interactuar con su ambiente de una manera
más compleja mediante el uso de palabras y
de imágenes mentales.
• También creen que los objetos inanimados
tienen las mismas percepciones que ellos, y
pueden ver, sentir, escuchar, etc.
• Se prolonga hasta los siete años, y se
caracteriza porque el niño es capaz de
pensar las cosas a través del establecimiento
de clases y relaciones, y del uso de números,
pero todo ello de forma intuitiva, sin tener
conciencia del procedimiento empleado.
11.
12. La importancia de la Figura Significativa: El desarrollo de la autoestima
en la seguridad personal.
• Autoestima es la confianza en la eficacia de la propia
mente, en la capacidad de pensar, de tomar decisiones
de vida y de búsqueda de la felicidad.
• La personalidad se va estructurando desde los primeros
años de vida, por influencia de las figuras significativas
de la infancia o figuras parentales, de tal manera que
posteriormente hacemos un modo de vida pre-
establecido y no consciente.
• La influencia de las figuras significativas de nuestra
infancia vamos elaborando una creencia de nosotros
mismos y de los demás, esta creencia que tenemos de
nosotros mismos va a constituir nuestro autoconcepto
que se va a manifestar en nuestra conducta.
• Este autoconcepto va a determinar el grado de
valoración que nos damos a nosotros mismos, es decir
nuestro nivel de autoestima.
14. El Apego:
• El apego es la relación afectiva más íntima,
profunda e importante que establecemos los
seres humanos. Este apego afectivo se
caracteriza por ser una relación que es
duradera en el tiempo, suele ser estable,
relativamente consistente, y es permanente
durante la mayor parte de la vida de una
persona.
• El apego se forma específicamente en
aquellos momentos donde ellos sienten o
expresan algún malestar (sea porque se
sienten solos, están enfermos, se hicieron
daño, etc.) y el modo cómo los padres
calman ese malestar.
15. Importancia del Apego
El apego es uno de los aspectos más importantes
en el desarrollo de los niños, debido a las siguientes
razones:
• 1°: el apego es una necesidad biológica que
todos los seres humanos tenemos, esto quiere
decir que los niños (y los adultos) necesitan vivir
vinculados a otras personas que los cuiden y los
quieran.
• 2°: el apego es importante porque es el “espacio
vital de crecimiento del niño”, es decir, que la
calidad del apego que reciba el niño/a va a
influir en cómo se comportará y desarrollará en
el futuro.
• 3°: el apego es lo que da al niño un sentido de
seguridad, autoestima, confianza, autonomía y
efectividad para enfrentar el mundo, de
acuerdo a la calidad afectiva que reciba de sus
padres.
16. Cómo potenciar el Apego Seguro:
• Estando disponibles cuando el o la bebé tiene
necesidad de ellos, siendo sensibles desde el
principio a esas necesidades y atendiéndolas
eficazmente y con cariño, los progenitores
están asegurando que el desarrollo emocional
de su hijo sea saludable y que aprenda a
explorar y relacionarse con el mundo que le
rodea de forma segura.
17. 5 pasos para un Apego Seguro:
1. Entiende las señales de tu niño y su forma de comunicarse.
2. Crea una base de seguridad y confianza para tu bebé.
3. Responde a sus necesidades.
4. Acarícialo, abrázalo, ríete y juega con él.
5. Cuida de tu propio bienestar físico y emocional.
19. ¿Qué es el maltrato infantil?
• La Organización Mundial para la Salud (OMS)
define al maltrato infantil como cualquier acción
de abuso o desatención de la que son objetos los
niños y adolescentes menores de 18 años, que
perjudique su salud o su desarrollo.
• El maltrato a menores no sólo se refiera al
maltrato físico o al abuso sexual, sino que también
incluye el abandono y el maltrato psicológico.
• Otras acciones, como la explotación comercial, la
negligencia o la indiferencia emocional también
son consideradas como maltrato infantil.
• El maltrato a niños muchas veces se da en el seno
familiar o en entorno cercano al menor.
20. Mal trato Infantil:
• El maltrato infantil es un fenómeno
sociológico frecuente; una cuarta
parte de todos los adultos manifiestan
haber sufrido maltratos físicos cuando
era niños.
• El maltrato puede contribuir a las
enfermedades del corazón, al cáncer,
al suicidio y a las infecciones de
transmisión sexual
21. Tipos de maltrato infantil
• Maltrato Físico: Se da cuando se utiliza la fuerza física para provocar un daño en el menor.
Incluye todas las acciones intencionales que causan daño físico en el niño: golpes, quemaduras,
arañazos, pinchazos, sacudidas violentas, etc.
• Negligencia o abandono: La negligencia sucede cuando el familiar no cuida al menor como
corresponde. Es una falta de responsabilidad que lleva a la omisión de los cuidados básicos del
niño o adolescente, cuyas necesidades fundamentales no están cubiertas.
• Maltrato psicológico: Es un conjunto de conductas y actitudes que se prolongan en el tiempo
y que causan mucho daño en el estado anímico y la autoestima de niños o adolescentes.
El maltrato psicológico incluye gritos, insultos, indiferencia, desprecio, humillaciones,
confinamientos, amenazas o cualquier tipo de hostilidad manifestada en forma verbal.
• Abuso sexual: El abuso sexual se da cuando un niño o adolescente menor de 18 años
mantiene contacto sexual con un adulto u otro menor, cuando no está preparado
evolutivamente para hacerlo y cuando esta situación se da en una relación de sometimiento,
abuso de poder y autoridad sobre la víctima.
22. Causas del maltrato en niños
Las causas del maltrato infantil
son multifactoriales.
23. Consecuencias del maltrato infantil
Además de las consecuencias físicas inmediatas
que puede causar el maltrato infantil, estas
situaciones de violencia también provocan
trastornos emocionales, conductuales y
sociales.
25. En conclusión:
La importancia del apego en la crianza nos dice que tenemos que entregar todo el cariño, afectividad, contacto físico, que podamos
a los niños. Es de ese modo como ellos aprenderán a enfrentar el mundo de un modo adecuado.
Es importante tener en cuenta ciertas habilidades fundamentales que pueden ayudar a fomentar un apego sano con los hijos. Más de
30 años de estudios han mostrado que son 4 las habilidades fundamentales que se deben tratar de aplicar de un modo secuencial:
• Atención: aquí se refiere a la habilidad básica de atender, contactarse afectivamente y comprometerse con el desarrollo del
niño.
• Mentalización: esto se refiere a la habilidad de saber empatizar y comprender lo que le está ocurriendo a un niño
(especialmente en momentos de stress. Esto implica no criticar ni inferir intenciones negativas en el niño “el es un
manipulador”; “ella es agresiva y le gusta pelear”), sino más bien hacer el esfuerzo por comprender qué está tratando de
expresar un niño con su malestar (“se enojó porque quiere que lo tomen en brazos”).
• Automentalización: aquí se refiere al proceso de entender qué le pasa a uno como padre y madre cuando los niños/as expresan
cosas negativas. Es decir, entender que muchas veces solemos culparlos de cosas que nos molestan a nosotros.
• Regulación: lo anterior no tiene sentido si es que uno no se tranquiliza y enfrenta al niño/a de modo que se calme y disminuya
su malestar (no que lo aumento). Son muchas las cosas que los padres hacemos que dejan al niño más estresado y molesto.
Debemos estar atentos para esforzarnos y mejorar en esto.
Es muy recomendable ensayar estas habilidades como una actitud frente a la crianza de los niños y niñas (especialmente cuando
ellos se sienten mal, independiente de la razón).
Por último, si se hace una siglas con el nombre de cada una de estas 4 habilidades, tiene que en el fondo desarrollar el apego es
A.M.A.R a los hijos e hijas.
