التعليم الإلكتروني (E-Learning) المميزات والتحديات

1. ‫الكلكتروني‬ ‫اكلتعليم‬‫الكلكتروني‬ ‫اكلتعليم‬
) ) E-LearningE-Learning((

2. ‫اعداد‬‫اعداد‬
‫هديل يوسف‬‫هديل يوسف‬

3. ‫الكلكتروني‬ ‫اكلتعليم‬) E-Learning(
‫وسيلة من الوسائل التي تدعم العملية التعليمية‬
‫وتحولها من طور التلقين إلى طور الدبداع‬
‫والتفاعل وتنمية المهارات. ويجمع كل الكشكال‬
،‫اللكترونية للتعليم والتعلم‬
‫دباعتماد الحواسيب ووسائطها التخزينية وكشبكاتها‬
‫حيث تستخدم أحدث الطرق في مجالت التعليم‬
.‫والنشر والترفيه‬

4. ‫لقد أدت النقلت السريعة في مجال التقنية إلى‬
‫ظهور أنماط جديدة للتعلم والتعليم، مما يزيد‬
‫في ترسيخ مفهوم التعليم الفردي أو الذاتي ؛‬
‫لمه حسب طاقته وقدرته‬ّ‫م‬‫ع‬‫حيث يتادبع المتعلم ت‬
‫وسرعة تعلمه ووفقا لما لديه من خبرات‬
.‫ومهارات سادبقة‬
‫ويعتبر التعليم اللكتروني أحد هذه النماط‬
،‫المتطورة لما يسمى التعلم عن دبعد عامة‬
.‫والتعليم المعتمد على الحاسوب خاصة‬

5. ‫والكلكتروني‬ ‫اكلصفي‬ ‫اكلتعلم‬ ‫بين‬ ‫اكلفرق‬

6. ‫اكلوسائط‬ ‫أنواع‬ ‫في‬ ‫اكلتعلم‬
‫يعتمد التعليم اللكتروني أساسا على الحاسوب والشبكات في نقل‬
‫المعارف والمهارات. وتضم تطبيقاته التعلم عبر الوب وتعلم‬
.‫دبالحاسوب وغرف التدريس الفتراضية والتعاون الرقمي‬
‫ويتم تقديم محتوى‬
‫الدروس عبر النترنت‬
‫والكشرطة السمعية‬
‫والفيديو وعبر السواتل‬
.‫والقراص المدمجة‬

7. ‫الكلكتروني‬ ‫اكلتعليم‬ ‫:أنواع‬
1:‫اكلتزامني‬ ‫اكلتعليم‬ -
‫هو التعليم على الهواء وسمي دبذلك لنه يستخدم أدوات ودبرمجيات‬
‫تزامنية تتطلب تواجد المعلم والطالب في نفس الوقت أمام جهاز‬
‫الحاسب اللي لجراء النقاش دبين الطلب أنفسهم ودبينهم ودبين‬
– ‫المعلم دون حدود للمكان ومن أمثلة أدواتها : اللواح البيضاء‬
– ‫المشاركة في دبعض البرامج – المؤتمرات عن طريق الفيديو‬
‫المؤتمرات عن طريق الصوت غرف الدردكشة ومن أمثلة هذه‬
‫الفصول‬
Paltalk – Room talk – hp Vertual
Classroom – Centra – Learnlinc

8. ‫الكلكتروني‬ ‫اكلتعليم‬ ‫:أنواع‬
2‫اكلتزامني‬ ‫غير‬ ‫اكلتعليم‬ -
‫أوي هنظامي التعلمي الذاتيي وهوي التعليمي غيري المباشري وسميي بذلكي لهنهي لي‬
‫يحتاجي إلىي وجودي المتعلميني فيي هنفسي الوقتي أوي المكان،ي ويستخدمي‬
‫أدواتي وبرمجياتي غيري تزامنيةي تسمحي للطالبي بالتفاعلي معهاي مثل:ي‬
‫أداءي التماريني والواجباتي وقراءةي الدروسي وساحاتي النقاشي وقائمةي‬
‫المراسلتي والدرجاتي وإرسالي الواجباتي وهيي تمكني الطالبي مني‬
‫مراجعةي المادةي التعليميةي والتفاعلي معي محتواهاي مني خللي الشبكةي‬
‫العالميةي ومني أمثلةي هذهي الفصول‬
) ‫ي‬Claroline - Moodle - Webct (Schoolgen ‫.ي‬

9. ‫اليتي‬ ‫في‬ ‫الكلكتروني‬ ‫اكلتعليم‬ ‫أهداف‬ ‫اكليونسكو‬ ‫يتحدد‬
‫-ي يسهمي فيي إهنشاءي بنيةي تحتيةي وقاعدةي مني تقنيةي المعلوماتي قائمةي علىي أسسي‬
‫ثقافيةي بغرضي إعدادي مجتمعي الجيلي الجديدي لمتطلباتي القرني الحاديي والعشرين‬
‫-ي حلي المشكلتي والوضاعي الحياتيةي الواقعيةي داخلي البيئةي المدرسيةي ،ي واستخدامي‬
‫مصادري الشبكةي للتعاملي معهاي وحلها‬. ‫ي‬
‫-ي‬ ‫تنميةي اتجاهي إيجابيي هنحوي تقنيةي المعلوماتي مني خللي استخدامي الشبكةي مني قبلي‬
‫أولياءي الموري والمجتمعاتي المحليةي ،ي وبذلكي إيجادي مجتمعي معلوماتيي متطور‬
‫اي لمحدودة:ي‬ً ‫-ي ي منحي الجيلي الجديدي متسعي مني الخياراتي المستقبليةي الجيدةي وفرص‬
‫ا‬ً ‫اي واجتماعي‬ً ‫اي ،ي وعلمي‬ً ‫اي وثقافي‬ً ‫اقتصادي‬

10. - ‫إعطاءي الشبابي الستقلليةي والعتمادي علىي النفسي فيي البحثي عني المعارفي‬
‫والمعلوماتي التيي يحتاجوهنهاي فيي بحوثهمي ودراستهمي ،ي ومنحهمي الفرصةي لنقدي‬
‫المعلوماتي والتساؤلي عني مصداقيتهاي ،ي مماي يساعدي علىي تعزيزي مهاراتي‬
.‫البحثي لديهمي وإعدادي شخصياتي عقلهنيةي واعية‬
‫اليتي‬ ‫في‬ ‫الكلكتروني‬ ‫اكلتعليم‬ ‫أهداف‬ ‫اكليونسكو‬ ‫يتحدد‬
‫-ي إمدادي الطلبي بكميةي كبيرةي مني الدواتي فيي مجالي المعلوماتيةي لمساعدتهمي‬
‫علىي التطويري والتعبيري عني أهنفسهمي بشكلي سليمي فيي المجتمعي ،ي بالضافةي إلىي‬
‫تطويري المهاراتي والمعارفي والخبراتي التيي تقودي إلىي تطويري الهنتاجيةي‬
‫والستقللي الذاتيي‬

11. ‫-ي تزويدي الطلبي بخدمةي معلوماتيةي مستقبليةي قائمةي علىي أساسي التصالي‬
‫والجتماعي بأعضاءي آخريني مني داخلي المجتمعي أوي خارجهي ،ي بغرضي‬
‫تعزيزي التسامحي والتفاهمي والحترامي المتبادلي ،ي وفيي الوقتي هنفسهي تحفظي‬
‫المصلحةي والهويةي الوطنيةي ،ي مماي يؤديي إلىي تطويري مهاراتي التحاوري ،ي‬
‫وتبادلي الفكاري الخلقةي والبناءةي ،ي والتعاوني فيي المشاريعي المفيدةي التيي‬
‫تقودي إلىي مستوىي معيشيي أفضلي ،ي هذاي بالضافةي إلىي تعريضهمي إلىي‬
‫أجواءي صحيةي مني التنافسي العالميي الواسعي النطاقي والتيي تقودهمي إلىي‬
. ‫تطويري شخصياتهمي فيي حياتهمي المستقبليةي‬
‫اليتي‬ ‫في‬ ‫الكلكتروني‬ ‫اكلتعليم‬ ‫أهداف‬ ‫اكليونسكو‬ ‫يتحدد‬

12. ‫-ي تزويدي المجتمعي بإمكاهنياتي استراتيجيةي مني أجلي المنافسةي‬
‫القتصاديةي والتكنولوجيةي ،ي فالثورةي الكبرىي فيي مجالي‬
‫المعلوماتي التكنولوجيةي فيي هذاي القرني تمثلي فرصةي‬
‫عظيمةي للممي التيي تخلفتي عني الرآبي الحضاريي ،ي بحيثي‬
‫يمكنهاي أني تتجاوزي مراحلي تخلفهاي لتقاربي الخطي الذيي‬
‫وصلي إليهي الخروني ،ي وذلكي مني خللي استخدامي وإدارةي‬
. ‫هذهي التقنيةي وإدخالهاي ضمني خططي تنمويةي وطنيةي حقيقيةي‬
‫اليتي‬ ‫في‬ ‫الكلكتروني‬ ‫اكلتعليم‬ ‫أهداف‬ ‫اكليونسكو‬ ‫يتحدد‬

13. ‫-ي تشجيعي أولياءي الموري والمجتمعاتي المحليةي علىي الهندماجي‬
‫والتفاعلي معي هنظامي التعليمي بشكلي عامي ،ي ومعي هنموي سلوكي‬
‫وتعلمي أبنائهمي بشكلي خاصي ،ي وذلكي مني خللي الطلعي‬
‫علىي أداءي أبنائهمي وتحصيلهمي الدراسي،ي بالضافةي إلىي‬
‫الشعاراتي والتقاريري التيي تصدرهاي المدرسةي حولي ذلكي ،ي‬
‫مماي ينميي ويطوري خدمةي تقنيةي المعلوماتي فيي المنازلي‬
‫والمجتمعاتي المحليةي بشكلي غيري مباشر،ي ومني ثمي يؤديي‬
. ‫إلىي هنموي المجتمعي والثقافةي علىي الشبكةي‬
‫اليتي‬ ‫في‬ ‫الكلكتروني‬ ‫اكلتعليم‬ ‫أهداف‬ ‫اكليونسكو‬ ‫يتحدد‬

14. ‫الهنجازاتي المتوقعةي للتعلمي اللكتروهني‬
‫ملحقةي‬
‫المناهجي‬
‫الدراسيةي‬
‫للتغيراتي‬
‫المتسارعةي‬
‫فيي المعرفةي‬
‫المعاصرة‬
‫تلبيةي‬
‫الطلبي‬
‫المتزايدي‬
‫علىي‬
‫التعليم‬
‫تحقيقي‬
‫معاييري‬
‫الجودةي‬
‫فيي‬
‫التعليم‬
‫تطبيقي‬
‫مبادئي‬
‫التعلمي‬
‫الفعالةي‬
‫فيي‬
‫التعليم‬
‫تلبيةي‬
‫الحاجةي ي‬
‫للتدريبي‬
‫المستمر‬
‫تنميةي قدرةي‬
‫الفرادي‬
‫علىي‬
‫التواصلي‬
‫معي غيرهم‬

15. ‫الكلكتروني‬ ‫اكلتعليم‬ ‫وفوائد‬ ‫:مميزات‬
•. " ‫الرقمية‬ ‫الثقافة‬ " ‫تسميتها‬ ‫يمكن‬ ‫جديدة‬ ‫ثقافة‬ ‫اللكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫يوفر‬
•. ‫المجتمع‬ ‫فئات‬ ‫لمختلف‬ ‫التعليم‬ ‫فرص‬ ‫إتاحة‬ ‫في‬ ‫اللكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫يساعد‬
•.‫مكان‬ ‫أي‬ ‫وفي‬ ‫وقت‬ ‫أي‬ ‫في‬ ‫التعليم‬ ‫يوفر‬
•.‫التعلم‬ ‫عملية‬ ‫وإثراء‬ ‫التفكير‬ ‫تنمية‬ ‫في‬ ‫اللكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫يسهم‬
•‫التعليم‬ ‫تكلفة‬ ‫خفض‬ ‫على‬ ‫اللكترونية‬ ‫الجامعات‬ ‫أو‬ ‫اللكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫يساعد‬
.‫الطل.ب‬ ‫عدد‬ ‫زاد‬ ‫كلما‬
•. ‫نفسه‬ ‫على‬ ‫العتماد‬ ‫في‬ ‫الطالب‬ ‫يساعد‬
•‫المعلومات‬ ‫وتحديث‬ ‫وتعديل‬ ‫التعليمية‬ ‫والبرامج‬ ‫المواقع‬ ‫تحديث‬ ‫بسهولة‬ ‫يتميز‬
‫على‬ ‫بالعتماد‬ ‫الطل.ب‬ ‫إلى‬ ‫المعلومات‬ ‫هذه‬ ‫نقل‬ ‫سرعة‬ ‫وأيضا‬ ,‫فيها‬ ‫المقدمة‬
.‫الرقمية‬ ‫المعلومات‬ ‫شبكة‬
•‫الطل.ب‬ ‫بين‬ ‫النظر‬ ‫ووجهات‬ ‫والخبرات‬ ‫الاراء‬ ‫لتبادل‬ ‫التواصل‬ ‫إمكانية‬ ‫من‬ ‫يزيد‬
. ‫بعضهم‬ ‫الطل.ب‬ ‫وبين‬ , ‫ومعلميهم‬
•. ‫نفسه‬ ‫عن‬ ‫التعبير‬ ‫في‬ ‫للطالب‬ ‫والجرأة‬ ‫الحرية‬ ‫يعطي‬
•‫ضيق‬ ‫مع‬ ‫المتزايدة‬ ‫العداد‬ ‫مشكلة‬ ‫على‬ ‫اللكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫يتغلب‬
. ‫النظرية‬ ‫والتخصصات‬ ‫الكليات‬ ‫في‬ ‫خاصة‬ ‫المتاحة‬ ‫المكانات‬ ‫وقلة‬ ‫القاعات‬

16. ‫الكلكتروني‬ ‫اكلتعليم‬ ‫وفوائد‬ ‫:مميزات‬
•‫تقدمه‬ ‫مدى‬ ‫ومعرفة‬ ‫التعلم‬ ‫عملية‬ ‫خلل‬ ‫مستمرة‬ ‫اراجعة‬ ‫تغذية‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫يحصل‬
•.‫وقت‬ ‫أي‬ ‫في‬ ‫معلمه‬ ‫إلى‬ ‫الطالب‬ ‫وصول‬ ‫يسهل‬
•.‫المختلفة‬ ‫التعلم‬ ‫مصادار‬ ‫تنوع‬
•.‫المدارسة‬ ‫في‬ ‫يبذله‬ ‫الذي‬ ‫الجهد‬ ‫من‬ ‫والتقليل‬ ‫الطل.ب‬ ‫تعليم‬ ‫في‬ ‫المعلم‬ ‫عمل‬ ‫يركز‬
•. ‫عالية‬ ‫وبجودة‬ ‫باستمراار‬ ‫التعليم‬ ‫إيصال‬ ‫وسيلة‬ ‫يوفر‬
•. ‫معينة‬ ‫وبأماكن‬ ‫معينة‬ ‫بأعداد‬ ‫محدد‬ ‫غير‬
•‫وتقنية‬ ‫الحديثة‬ ‫التقنيات‬ ‫استخدام‬ ‫على‬ ‫الكافية‬ ‫القدارة‬ ‫والمعلمين‬ ‫الطل.ب‬ ‫يكسب‬
. ‫الطل.ب‬ ‫حياة‬ ‫على‬ ‫أثره‬ ‫ينعكس‬ ‫مما‬ ‫والحاسبات‬ ‫المعلومات‬
•‫الفائقة‬ ‫الوسائط‬ ‫أو‬ ‫التفاعلية‬ ‫المتعددة‬ ‫الوسائط‬ ‫على‬ ‫اعتمادا‬ ‫العلمية‬ ‫المادة‬ ‫تصميم‬
.( ‫متحركة‬ ‫صوار‬ , ‫أفلم‬ , ‫صوارة‬ ,‫صوت‬ )
•.‫التربوية‬ ‫المشكلت‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫مواجهة‬
•‫اللكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫منظومة‬ ‫في‬ ‫الخبرة‬ ‫ذوي‬ ‫المعلمين‬ ‫من‬ ‫الستفادة‬
•. ‫والتداريب‬ ‫التعليم‬ ‫وفاعلية‬ ‫كفاءة‬ ‫مستوى‬ ‫من‬ ‫يرفع‬

17. ‫وتحديات‬ ‫معوقات‬‫وتحديات‬ ‫معوقات‬
‫الكلكتروني‬ ‫اكلتعليم‬‫الكلكتروني‬ ‫اكلتعليم‬

18. :‫الكلكتروني‬ ‫اكلتعليم‬ ‫معوقات‬
•. ‫النامية‬ ‫الدول‬ ‫غالبية‬ ‫في‬ ‫التحتية‬ ‫البنية‬ ‫ضعف‬
•.‫المرتفعة‬ ‫وارسومه‬ ‫بالنترنت‬ ‫التصال‬ ‫صعوبة‬
•. ‫الحديثة‬ ‫التقنيات‬ ‫استخدام‬ ‫بمهاارات‬ ‫المتعلمين‬ ‫إلمام‬ ‫عدم‬
•‫اللكترونية‬ ‫الوسائط‬ ‫باستخدام‬ ‫المداارس‬ /‫بالجامعات‬ ‫التداريس‬ ‫هيئة‬ ‫أعضاء‬ ‫اقتناع‬ ‫عدم‬
. ‫التداريب‬ ‫أو‬ ‫التداريس‬ ‫في‬ ‫الحديثة‬
•‫التعامل‬ ‫هذا‬ ‫بمتطلبات‬ ‫اللمام‬ ‫وعدم‬ ،‫اللكتروني‬ ‫التعامل‬ ‫بأهمية‬ ‫الداارية‬ ‫الهيئة‬ ‫وعي‬ ‫عدم‬
•‫دوارهم‬ ‫وانتقال‬ ‫التعليمية‬ ‫العملية‬ ‫في‬ ‫دوارهم‬ ‫من‬ ‫التقليل‬ ‫من‬ ‫التداريس‬ ‫هيئة‬ ‫أعضاء‬ ‫تخوف‬
.‫التعليم‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫واختصاصي‬ ‫التعليمية‬ ‫البرمجيات‬ ‫مصممي‬ ‫إلى‬
•. ‫التقويم‬ ‫ووسائل‬ ‫أدوات‬ ‫تطبيق‬ ‫صعوبة‬
•.‫النظامي‬ ‫التعليم‬ ‫من‬ ‫أقل‬ ‫مكانة‬ ‫ذو‬ ‫بأنه‬ ‫بعد‬ ‫عن‬ ‫اللكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫إلى‬ ‫المجتمع‬ ‫أفراد‬ ‫نظرة‬
•‫الجامعات‬ ‫تمنحها‬ ‫التي‬ ‫بالشهادات‬ ‫الدول‬ ‫بعض‬ ‫في‬ ‫الرسمية‬ ‫الجهات‬ ‫اعتراف‬ ‫عدم‬
. ‫اللكترونية‬
•‫التعليمية‬ ‫البرمجيات‬ ‫وإنتاج‬ ‫تصميم‬ ‫في‬ ‫العالية‬ ‫التكلفة‬Educational Software
•‫لوجه‬ ‫وجها‬ ‫المواجهة‬ ‫وجــود‬ ‫لعدم‬ ‫التعلم‬ ‫في‬ ‫الذاتية‬ ‫الرغبة‬ ‫ولديه‬ ‫مجتهد‬ ‫داارس‬ ‫إلى‬ ‫يحتاج‬
( ‫النساني‬ ‫)التفاعــل‬

19. ‫الكلكتروني‬ ‫اكلتعليم‬ ‫تحديات‬
1‫التعلم‬ ‫مفهوم‬ ‫مع‬ ‫الحالية‬ ‫التداريس‬ ‫طرق‬ ‫مطابقة‬ ‫عدم‬ .
‫محل‬ ‫اللكتروني‬ ‫التعلم‬ ‫يحل‬ ‫أن‬ ‫بالضروارة‬ ‫ليس‬ ‫اللكتروني‬
‫يقوم‬ ‫أن‬ ‫الممكن‬ ‫من‬ ‫بل‬ ،‫التقليدية‬ ‫والصفوف‬ ‫التقليدي‬ ‫التعلم‬
‫احتياجات‬ ‫تلبية‬ ‫في‬ ‫التقليدي‬ ‫التعلم‬ ‫بمساعدة‬ ‫اللكتروني‬ ‫التعلم‬
‫الداراسي‬ ‫المحتوى‬ ‫وحتى‬ ،‫والمعلمين‬ ‫المتعلمين‬

20. ‫الكلكتروني‬ ‫اكلتعليم‬ ‫تحديات‬
2‫التعلم‬ ‫عبر‬ ‫تقدم‬ ‫التي‬ ‫التعليمية‬ ‫المواد‬ ‫إنتاج‬ ‫صعوبة‬ .
‫نوليها‬ ‫التي‬ ‫الهمية‬ ‫من‬ ‫الرغم‬ ‫وعلى‬ - ‫اللكتروني‬
- ‫اللكتروني‬ ‫التعلم‬ ‫عبر‬ ‫تستخدم‬ ‫التي‬ ‫المتعددة‬ ‫للوسائط‬
،‫الداراسي‬ ‫المنهج‬ ‫على‬ ‫مبنية‬ ‫تداريسية‬ ‫مواد‬ ‫تبقى‬ ‫أنها‬ ‫إل‬
‫التعلم‬ ‫عبر‬ ‫يعرض‬ ‫الذي‬ ‫الداراسي‬ ‫المحتوى‬ ‫يستطيع‬ ‫ول‬
‫ول‬ ،‫للمتعلمين‬ ‫فاعلة‬ ‫تعليمية‬ ‫بيئة‬ ‫يوفر‬ ‫أن‬ ‫اللكتروني‬
‫تكون‬ ‫ما‬ ‫ا‬ً ‫وغالب‬ ،‫المتعلمين‬ ‫اهتمام‬ ‫يثير‬ ‫أن‬ ‫ا‬ً ‫أيض‬ ‫يستطيع‬
‫مناسبة‬ ‫غير‬ ‫واربما‬ ،‫جامدة‬ ‫تعليمية‬ ‫مواد‬.

21. ‫الكلكتروني‬ ‫اكلتعليم‬ ‫تحديات‬
3‫ولكل‬ ،‫متعلم‬ ‫لكل‬ ‫كومبيوتر‬ ‫أجهزة‬ ‫توفير‬ ‫صعوبة‬ .
‫خدمة‬ ‫توفير‬ ‫صعوبة‬ ‫وكذلك‬ ،‫التعليمية‬ ‫المؤسسات‬
‫التي‬ ‫الكبيرة‬ ‫الستثماارات‬ ‫من‬ ‫الرغم‬ ‫وعلى‬ .‫النترنت‬
‫ما‬ ‫أنه‬ ‫إل‬ ،‫وشبكاته‬ ‫الكومبيوتر‬ ‫صناعة‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫توضع‬
‫التي‬ ‫المشاكل‬ ‫من‬ ‫كثير‬ ‫من‬ ‫تعاني‬ ‫التحتية‬ ‫البنية‬ ‫زالت‬
.‫اللكتروني‬ ‫التعلم‬ ‫عمل‬ ‫تعترض‬

22. ‫الكلكتروني‬ ‫اكلتعليم‬ ‫تحديات‬
4،‫والصتصال،ت‬ ‫المعلوما،ت‬ ‫صتكنولوجيا‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫السريع‬ ‫التغير‬ .
‫يخلق‬ ‫وبالتالي‬ .‫التعليمية‬ ‫البرامج‬ ‫في‬ ‫أو‬ ‫الجهزة‬ ‫في‬ ‫كان‬ ‫سواء‬
‫مشكلة‬ ‫والصتصال،ت‬ ‫المعلوما،ت‬ ‫صتكنولوجيا‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫السريع‬ ‫التغير‬
‫قدرصتهم‬ ‫عدم‬ ‫خلل‬ ‫من‬ ‫وذلك‬ ،‫التعليمية‬ ‫المؤسسا،ت‬ ‫في‬ ‫للعاملين‬
‫التعليمية‬ ‫المناهج‬ ‫صتطوير‬ ‫خلل‬ ‫من‬ ‫السريع‬ ‫التغير‬ ‫هذا‬ ‫متابعة‬ ‫على‬
‫التطور‬ ‫بين‬ ‫ا‬ً ‫وصتزامن‬ ‫ا‬ً ‫صتناغم‬ ‫المر‬ ‫يتطلب‬ ‫وبالتالي‬ ،‫البطيء‬
‫التي‬ ‫والصتصال،ت‬ ‫المعلوما،ت‬ ‫صتكنولوجيا‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫الحادث‬
‫المناهج‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫والتطور‬ ،‫اللكتروني‬ ‫التعلم‬ ‫يستخدمها‬
‫التعليمية‬.

23. ‫الكلكتروني‬ ‫اكلتعليم‬ ‫تحديات‬
5‫العاملين‬ ‫صتؤرق‬ ‫كبيرة‬ ‫مشكلة‬ ‫صتعد‬ ‫اللكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫صتكلفة‬ .
‫المال‬ ‫صتوفير‬ ‫يستطيعون‬ ‫ل‬ ‫إذ‬ ،‫التعليمية‬ ‫المؤسسا،ت‬ ‫في‬
،‫التعليمية‬ ‫والبرامج‬ ‫الصتصال،ت‬ ‫صتكنولوجيا‬ ‫لشراء‬ ‫اللمزم‬
.‫اللكتروني‬ ‫التعلم‬ ‫لستخدام‬

24. ‫الكلكتروني‬ ‫اكلتعليم‬ ‫تحديات‬
6‫صتعد‬ ‫إذ‬ ،‫اللكتروني‬ ‫التعلم‬ ‫استخدام‬ ‫نحو‬ ‫واصتجاهاصتهم‬ ‫المعلمين‬ ‫دور‬ .
‫في‬ ‫اللكتروني‬ ‫التعلم‬ ‫نجاح‬ ‫في‬ ‫ا‬ً ‫مهم‬ ‫ل‬ً ‫عام‬ ‫المعلمين‬ ‫اصتجاها،ت‬
‫ل‬ ‫بأنه‬ ‫التعليمية‬ ‫المؤسسا،ت‬ ‫مختلف‬ ‫في‬ ‫يلظحظ‬ ‫ومما‬ ،‫التعليم‬
‫التعلم‬ ‫لتوظيف‬ ‫والكافية‬ ‫اللمزمة‬ ‫المهارا،ت‬ ‫المعلمين‬ ‫لدى‬ ‫يتوافر‬
.‫التعليم‬ ‫في‬ ‫اللكتروني‬
‫استخدام‬ ‫في‬ ‫يرغبون‬ ‫ل‬ ‫المؤهلين‬ ‫غير‬ ‫المعلمين‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫إن‬ ‫كما‬
‫مع‬ ‫المؤهلين‬ ‫غير‬ ‫المعلمين‬ ‫صتعامل‬ ‫الصعب‬ ‫ومن‬ .‫التعليم‬ ‫صتكنولوجيا‬
.‫التقليدي‬ ‫التعليم‬ ‫بمصاظحبة‬ ‫أو‬ ‫بمفرده‬ ‫كان‬ ‫سواء‬ ‫اللكتروني‬ ‫التعليم‬

25. ‫الكلكتروني‬ ‫اكلتعليم‬ ‫تحديات‬
7‫التعلم‬ ‫يتطلب‬ ‫ظحيث‬ ،‫الحديثة‬ ‫والتعلم‬ ‫التعليم‬ ‫نماذج‬ ‫ظهور‬ .
‫على‬ ‫يصعب‬ ‫ظحديثة‬ ‫صتعليمية‬ ‫وأنماط‬ ‫نماذج‬ ‫اللكتروني‬
‫العادية‬ ‫التعليمية‬ ‫المؤسسا،ت‬

26. ‫:المراجع‬
•‫العربية‬ ‫ويكيبيديا‬
•‫مردان‬ ‫الدين‬ ‫نجم‬ ‫أ.د‬ ‫مقال‬
•‫القرى‬ ‫أم‬ ‫لجامعة‬ ‫أبحاث‬http://uqu.edu.sa
• http://twtpoll.com/61wm8e

27. ‫ال‬ ‫بحمد‬ ‫صتم‬