1. Gustavo Adolfo Huizar Carrillo<br />ISTI<br />22 de Septiembre 2011<br />Salón: A-51<br />Grupo: A11254<br />MAPAS MENTALES<br />El texto habla acerca de los mapas mentales y su utilidad, ya que es tomado como herramienta para agilizar el funcionamiento del cerebro y desarrollo del pensamiento.<br />El texto se divide en 5 partes; la primera, nos habla acerca de que es un mapa mental (pág. 1) la segunda parte nos explica acerca de lo que puede aportar un mapa mental. (pág. 1) La tercera nos da a conocer la función del cerebro, respecto a los mapas mentales. (pág. 2)<br />En la cuarta vemos los hemisferios del cerebro y cada una de sus habilidades (pág.2) y en la quinta parte conocemos las leyes para elaborar un mapa mental. (pág.3) <br />El texto consta de cuatro ideas principales que son:<br />El mapa mental permite, de manera más eficaz, tomar notas, jerarquizar y guardar la información, imaginar, crear y asociar ideas, en forma mucho más dinámica, ayuda a manejar los tiempos, fomenta la creatividad y permite descubrir una capacidad infinita de nuestro cerebro.<br />Cada hemisferio del cerebro predomina en alguna habilidad, el hemisferio derecho en las artísticas, la conciencia espacial dimensión, registro y expresión de las emociones, imaginación, color, conciencia holística; el hemisferio izquierdo en las habilidades relacionadas con el lenguaje y la escritura, los números, secuencia, linealidad, el análisis y la lógica.<br />Los autores sostienen la teoría del pensamiento irradiante. El cerebro, afirman ellos, piensa en forma irradiante, no lineal, no como escribimos.<br />Las seis leyes que debes de tener siempre en cuenta para poder realizar o llevar a cabo un buen mapa mental.<br />El propósito de los autores, aparte de dar a conocer información acerca del mapa mental, es difundir el tema, además de despertar el interés y motivar la búsqueda de información, así como proponer el reto a usar esta herramienta distinguida como “creativa”.<br /> <br /> En lo personal, yo considero que estos mapas mentales, suelen ser muy vistosos, es decir llamativos, pero para mi es algo complicado elaborarlos debido a que no soy muy creativo. <br /> <br /> Mapas Mentales Punto.edu. (n.d.) Extraído el 21 de septiembre de 2011 desde http://blackboard.upslp.edu.mx/webapps/portal/frameset.jsp?tab_group=courses&url=%2Fwebapps%2Fblackboard%2Fexecute%2FdisplayLearningUnit%3Fcourse_id%3D_911_1%26content_id%3D_25660_1%26framesetWrapped%3Dtrue<br />Gustavo Adolfo Huizar Carrillo<br />ISTI<br />22 de Septiembre 2011<br />Salón: A-51<br />Grupo: A11254<br />INTRODUCCIÓN A MAPAS CONCEPTUALES<br />El texto trata de dar a conocer lo que es un mapa conceptual, así como sus características, elementos que lo conforman y los beneficios que este puede tener si se logra elaborar de la manera adecuada.<br />El texto se divide en tres partes, en la primera nos da a conocer la definición de lo que es mapa conceptual (pág.4) en la segunda parte vemos los seis elementos básicos para poder elaborar un mapa conceptual (pág.5-6), y en la tercera lo que son los procedimientos para poder llevar a cabo el mapa conceptual (pág.8-9).<br />El texto consta de cuatro ideas principales que son:<br />La definición de mapa conceptual<br />Sus componentes: elipses y líneas rectas<br />Sus elementos: conceptos, proposiciones y palabras-enlace<br />Sus diez procedimientos<br />El propósito del autor es dar a conocer los beneficios que pueden tener los organizadores visuales, en este caso el mapa conceptual para el ámbito educativo<br />En cuanto a mi opinión, se me facilita un poco debido a que siento que tengo un amplio vocabulario y no batallaría mucho entrelazando ideas o palabras<br /> Maricoy, V., Vergara, J. A., Taller para profesores: Mapas Conceptuales como herramienta de aprendizaje, extraído el 28 de septiembre de 2011 desde http://www.saladehistoria.com/biblioteca/educacion/Taller-Mapas-Conceptuales.pdf.<br />ElementosMapas mentalesPunto.eduMapas conceptualesVerónica MaricoyJosé Antonio VergaraTema centralNos habla acerca de los beneficios, así como la manera de estructurarlos.Nos da a conocer lo que es un mapa conceptual, sus elementos, componentes y procedimientos.Propósito del autorDifundir el tema y despertar el interés, así como motivar la búsqueda de información.Dar a conocer los beneficios que pueden tener los organizadores visualesSubtemas diferentesEs un mapa mentalTeoría del pensamiento irradianteLas seis leyesHemisferios del cerebroEs un mapa conceptualProposicionesConceptosProcedimientosEstrategiasSubtemas similares Ambos son organizadores visualesConclusión del autorExplicar el tema para tratar de motivar a la búsqueda de información y crear una herramienta creativaEjemplificar y dar a conocer los beneficios de este, así como jerarquizar tu información.Reflexión personalLogra llamar la atención debido a que este tipo de mapas son muy llamativos pero deberían de ser para personas muy creativas En cuanto a mi opinión, se me facilita un poco debido a que siento que tengo un amplio vocabulario y no batallaría mucho entrelazando ideas o palabras<br />Gustavo Adolfo Huizar Carrillo<br />ISTI<br />22 de Septiembre 2011<br />Salón: A-51<br />Grupo: A11254<br />Organizadores Visuales<br />El texto va a tratar acerca de los beneficios, elementos, leyes o procedimientos que tienen o conforman a los organizadores visuales, que son: el mapa mental y el mapa conceptual.<br />El tema central en las lecturas es acerca de promover distintas maneras de poder aprender mediante, la estructura de estos tipos de organizadores visuales.<br />La primera lectura trata de promover el interés, para la búsqueda de información y elaborarlos por medio de la creatividad como herramienta. (Sin año) y para la segunda lectura, es informar acerca de los beneficios que puede brindar el buen uso de estos. (2002).<br />Ambos textos contienen subtemas similares, debido a que los dos hablan acerca de como formar diferentes tipos de organizadores visuales, también encontramos algunas diferencias en los textos, debido a que el primero habla de subtemas como lo son, la teoría del pensamiento radical y los dos hemisferios del cerebro.(Punto.edu, sin año). Y para la segunda lectura, tenemos que habla acerca de las proposiciones, procedimientos, conceptos y estrategias. (Maricoy y Vergara, 2002). <br />Con esto concluiríamos que para Punto.edu más que nada se trata de dar a conocer y promover aun más este tipo de mapa mental, mientras que para Maricoy y Vergara trata sobre todo de jerarquizar y ejemplificar los mapas conceptuales.<br />Personalmente pienso que debido a los diferentes tipos de aprendizaje, podríamos llevar a cabo estos dos y así ayudarían un poco más a lo que viene siendo el ámbito educativo, para poder lograr un poco de mejor educación en México. <br /> <br /> Mapas Mentales punto.edu. (n.d.) Extraído el 21 de septiembre de 2011 desde http://blackboard.upslp.edu.mx/webapps/portal/frameset.jsp?tab_group=courses&url=%2Fwebapps%2Fblackboard%2Fexecute%2FdisplayLearningUnit%3Fcourse_id%3D_911_1%26content_id%3D_25660_1%26framesetWrapped%3Dtrue<br /> Maricoy, V., Vergara, J. A., Taller para profesores: Mapas Conceptuales como herramienta de aprendizaje, extraído el 28 de septiembre de 2011 desde http://www.saladehistoria.com/biblioteca/educacion/Taller-Mapas-Conceptuales.pdf.<br />.<br />