Plan de Clase Taller de Diseño I (Semestre 2015-I)

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ - FACULTAD DE ARQUITECTURA
DEPARTAMENTO DE ARQUITECTURA - ÁREA DE DISEÑO
TALLER DE DISEÑO I - 2015 - I
Página2
PRIMER CONSOLIDADO DEL SISTEMA ACADÉMICO

Página3
PLAN DE ASIGNATURA / SEMANA Nº 02
1. INFORMACIÓN PRELIMINAR
2015 – I SEMESTRE: PRIMERO SECCIÓN: UNICA SEMANA 02
10/04/2015 - 14/04/2015Asignatura TALLER DE DISEÑO 1
Docente Dr. Arq. Adolfo Gustavo CONCHA FLORES
2. COMPETENCIAS DE LA UNIDAD
PRINCIPIOS Y ELEMENTOS DE LA COMPOSICIÓN BIDIMENSIONAL
.
3. CONTENIDOS:
SEGUNDA SEMANA: Composición 1.1 y 1.2: Simetría – Asimetría y el Punto. Sistema de reglas y de mallas
o tramas
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
N°Temas
N°Semana
1. Conoce los conceptos y
principios ordenadores y
compositivos y sus elementos.
2. Aplica las expresiones
bidimensional y tridimensional.
1. Organiza y planifica su
aprendizaje de manera
participativa.
2. Maneja adecuadamente la
información proporcionada.
1. Interioriza el contenido de la
asignatura y la unidad.
2. Se interesa en desarrollar su
creatividad permanentemente.
01-02
02
4. CONTENIDO
10/04/2015
TEORICO: Exposición del tema y explicación de las características de la composición bidimensional
utilizando los conceptos visuales artísticos de la SIMETRÍA y la ASIMETRÍA, y ordenando u
organizando la sintaxis visual con el elemento compositivo del PUNTO.
PRÁCTICO: Plantear ejemplos de casos con referencia al tema.
DESARROLLO ACADÉMICO: A cargo del docente de la asignatura.
TEMA DE TALLER N° 01 – A (en el Taller de la asignatura): A cargo de los estudiantes, quienes
desarrollaran el tema compositivo “Composición bidimensional utilizando el concepto visual artístico de la
SIMETRÍA, y ordenando u organizando la sintaxis visual con el elemento compositivo del PUNTO en una
base de cartulina de .25 x .25 m. Se utilizara el sistema de reglas”
TEMA DE TALLER N° 01 – B (en el Taller del hogar del estudiante): A cargo de los estudiantes, quienes
SIMETRÍA, y ordenando u organizando la sintaxis visual con el elemento compositivo del PUNTO en una
base de cartulina de .25 x .25 m. Se utilizara el sistema de reglas, a la que se agregara mallas o tramas”
14/04/2015
ASIMETRÍA, y ordenando u organizando la sintaxis visual con el elemento compositivo del PUNTO en una

Página4
ASIMETRÍA, y ordenando u organizando la sintaxis visual con el elemento compositivo del PUNTO en una
5. PROCESO DE APRENDIZAJE
FASE
ACTIVIDADES
10/04/2015 - 14/04/2015
T*
MATERIALES Y
MEDIOS
ESTADO
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
INDICADORES DE
EVALUACIÓN
TR
Exposición del tema y
explicación de las
características, condiciones y
criterios de evaluación del
ejercicio.
40’
Power Point.
Videos demostrativos del
tema.
Proyector multimedia.
Laptop.
 Lista de asistencia
 Composición
bidimensional
 Criterios de
evaluación
establecidos en la
rúbrica de
evaluación adjunto
al presente.
 Sistema de
motivación de
entrada
 Técnica
adecuada de
presentación
 Logra los
objetivos, con
una composición
eficiente
 Entrega el trabajo
a tiempo
PR
Tema compositivo: “Composición
bidimensional utilizando el concepto
visual artístico de la SIMETRÍA Y
ASIMETRÍA, con el sistema
ordenador del PUNTO”. Se
utilizara materiales de trabajo
como los lápices, reglas,
cartulinas blanca y negra, y
todos los instrumentos de
trabajo del dibujo de
arquitectura.
170’
Tablero de trabajo
bipersonal
Base rígida blanca .25x.25
m.
Materiales de trabajo: Se
utilizara materiales de
trabajo como los lápices,
reglas, cartulinas blanca y
negra, y todos los
instrumentos de trabajo del
dibujo de arquitectura.
RE
Evaluación de la composición
Exposición de resultados
30’ Rúbrica rellenada de cada
estudiante
Clave de Asignación: TR = Transferencia (secuencia que admite el inicio de clase), PR = Proceso
(Aplicación y afianzamiento del conocimiento), RE = Respuesta (Conjunto de tareas de extensión para la
evaluación). T*= Tiempo de ejecución.
6. GUÍA DE TRABAJO EN TALLER DEL ALUMNO:
Todas las actividades son de carácter individual y las actividades se desarrollaran con la asesoría del
docente encargo del tema, situación que permita evaluar la performance individual del estudiante.
Los ejemplos casos deberán de ser muy ilustrativos y de hechos reales, relacionado con el tema que se
desarrolla, y que permita establecer pautas por su proceso metodológico y formas de representación.
Los archivos digitales de cada actividad, vía la delegada debe ser distribuida y archivada de manera
personal, y cuyo resumen impreso forma parte de su portafolio de diseño arquitectónico, el cual será
entregado al final de la unidad siendo evaluado como su investigación personal.
Entrega: Base blanca de .25x.25 m. para el taller de clase y para la tarea de casa, materiales de trabajo
como los lápices, reglas, cartulinas blanca y negra, y todos los instrumentos de trabajo del dibujo de
arquitectura., para generar una composición en la que se organicen en base a Tema Compositivo.

Página5
Coordinador
G. Concha Flores
Delegada del TD 1
A. Orellana Canchumuni
GLOSARIO DE TERMINOS
COMPOSICIÓN (Artes Visuales): es el proceso de establecer una relación organizada de los elementos
conformantes del todo, con un objetivo y bajo determinadas condicionantes de las artes plásticas, o bien
la composición es la disposición equilibrada de los elementos de la imagen que se ordenan para expresar
sensaciones favorables en un espacio determinado. La distribución de estos elementos debe realizarse en
función de una estructura interna que tenga una significación clara o una intención coincidente con el
mensaje que se quiera transmitir.
COMPOSICIÓN SIMETRIA: es una composición simétrica cuando el peso visual de los elementos
está repartido de modo equivalente con respecto a uno de los ejes principales, verticales u horizontales. El
tipo más usado es el de la simetría bilateral según el eje vertical. También existe una simetría con respecto a
un eje diagonal. Por lo general la simetría implica estatismo.
COMPOSICIÓN ASIMETRIA: Es asimétrica cuando el peso visual de los elementos de la imagen se
reparte de modo desigual con respecto a uno de los ejes principales, vertical u horizontal. La asimetría
respecto al eje horizontal o a una diagonal es lo más frecuente. La asimetría al romper la
formalidad estática y convencional del centro, representa la alternativa más inmediata de crear un efecto
dinámico en la composición.
ELEMENTOS DE LA COMPOSICIÓN ARTISTICA:
EL PUNTO Y LA LÍNEA:
Todas las figuras en una obra de arte parten del punto y la línea. Ya sea recta, curva o libre, la línea está
formada por una sucesión de puntos. Una figura cerrada está formada por líneas, cuyo origen es el punto, y
un área está formada por una cantidad infinita de puntos.
FIGURAS GEOMÉTRICAS Y FIGURAS LIBRES
Las figuras se pueden clasificar en dos grupos: figuras geométricas se construyen con formas elementales
como el triángulo, el círculo, el rectángulo, y pueden ser una combinación o segmentos de éstas.
Las figuras libres, que también son llamadas orgánicas o naturales, se construyen con trazos libres de
líneas.
PLANO O FONDO
Las figuras se relacionan con un Plano que se llama Fondo y que sirve de referencia a la composición,
pues es el límite en donde se acomodan las figuras. El Plano o Fondo también es una referencia para el
equilibrio de la composición. El centro de Plano funciona como un eje, alrededor del cual los elementos
agrupados pueden estar o no equilibrados como en una balanza. A partir de esta concepción básica se
desarrollan los que se llaman sistemas de equilibrios axial, radial y oculto o asimétrico.
SISTEMA DE EQUILIBRIOS
El equilibrio axial significa el control de atracciones opuestas por medio de un eje central explícito, ya sea
vertical, horizontal o ambos.
La simetría es la forma más simple de equilibrio axial. En un esquema exactamente simétrico los elementos
se repiten como imágenes reflejadas en un espejo ambos lados del eje o de los ejes. Es el tipo más obvio
de equilibrio y, en consecuencia, el más pobre en cuanto a variedad pero especialmente útil en esquema
decorativo o en composiciones muy formales.
7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
• GUILLAM, SCOTT, Fundamentos del diseño, Buenos Aires, Víctor Lerú, 1976.
• MUNARI, BRUNO, Cómo nacen los objetos, Barcelona, Gustavo Gili, 1995.
• WONG, WUCIUS, Fundamentos del diseño bi y tridimensional, Barcelona, Gustavo Gili, 1995.
• INFORMATION DESING Inc., “Notas sobre Arquitectura. Conceptos Básicos”, Editorial Trillas, México,
1990.

Página6

Página7
.
3. CONTENIDOS:
SEGUNDA SEMANA: Composición 1.3 y 1.4: Dirección – Ritmo y la Línea. Sistema de reglas y de mallas o
tramas
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
N°Temas
N°Semana
participativa.
03-04
03
4. CONTENIDO
17/04/2015
utilizando los conceptos visuales artísticos de la DIRECCIÓN y el RÍTMO, y ordenando u
organizando la sintaxis visual con el elemento compositivo de la LÍNEA.
DIRECCIÓN, y ordenando u organizando la sintaxis visual con el elemento compositivo de la LÍNEA en una
DIRECCIÓN, y ordenando u organizando la sintaxis visual con el elemento compositivo de la LÍNEA en una
21/04/2015
RÍTMO, y ordenando u organizando la sintaxis visual con el elemento compositivo de la LÍNEA en una base
de cartulina de .25 x .25 m. Se utilizara el sistema de reglas”

Página8
RÍTMO, y ordenando u organizando la sintaxis visual con el elemento compositivo de la LÍNEA en una base
de cartulina de .25 x .25 m. Se utilizara el sistema de reglas, a la que se agregara mallas o tramas”
FASE
ACTIVIDADES
17/04/2015 - 21/04/2015
T*
MATERIALES Y
MEDIOS
ESTADO
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
INDICADORES DE
EVALUACIÓN
TR
explicación de las
ejercicio.
40’
Power Point.
tema.
Laptop.
 Composición
bidimensional
 Criterios de
evaluación
establecidos en la
rúbrica de
evaluación adjunto
al presente.
 Sistema de
motivación de
entrada
 Técnica
adecuada de
presentación
 Logra los
objetivos, con
una composición
eficiente
a tiempo
PR
visual artístico de la DIRECCIÓN Y
RÍTMO, con el sistema ordenador
de la LÍNEA”. Se utilizara
materiales de trabajo como los
lápices, reglas, cartulinas
blanca y negra, y todos los
170’
Tablero de trabajo
bipersonal
m.
negra, y todos los
RE
estudiante
Entrega: Base blanca de 25x25 para el taller de clase y para la tarea de casa, materiales de trabajo como
los lápices, reglas, cartulinas blanca y negra, y todos los instrumentos de trabajo del dibujo de arquitectura.,
para generar una composición en la que se organicen en base a Tema Compositivo.

Página9
Coordinador
G. Concha Flores
Delegada del TD 1
COMPOSICIÓN DE DIRECCIÓN VISUAL: Son el recorrido visual realizado a través de los ojos que,
mediante el orden y la relación que hay entre los distintos elementos que forman una imagen, nos lleva a los
centros de interés que hemos determinado en la composición.
COMPOSICIÓN DEL RITMO VISUAL: El ritmo visual es un elemento dinámico, que se relaciona con la
temporalidad en la percepción de una imagen. Es una sucesión armónica de espacio ocupado, de espacio
libre, de formas repetidas de una imagen. Todo tipo de sucesión genera una trayectoria que organiza la
superficie y hace que la composición se perciba como impulsos dinámicos. Estas trayectorias pueden ser
horizontales, verticales, inclinadas, concurrentes a un mismo punto, etc. En el ritmo de una composición la
idea principal y esencial es la repetición de imágenes.
EL PUNTO Y LA LÍNEA:
Todas las figuras en una obra de arte parten del punto y la línea. Ya sea recta, curva o libre, la línea está
formada por una sucesión de puntos. Una figura cerrada está formada por líneas, cuyo origen es el punto, y
un área está formada por una cantidad infinita de puntos.
FIGURAS GEOMÉTRICAS Y FIGURAS LIBRES
Las figuras se pueden clasificar en dos grupos: figuras geométricas se construyen con formas elementales
como el triángulo, el círculo, el rectángulo, y pueden ser una combinación o segmentos de éstas.
Las figuras libres, que también son llamadas orgánicas o naturales, se construyen con trazos libres de
líneas.
PLANO O FONDO
La simetría es la forma más simple de equilibrio axial. En un esquema exactamente simétrico los
elementos se repiten como imágenes reflejadas en un espejo ambos lados del eje o de los ejes. Es el tipo
más obvio de equilibrio y, en consecuencia, el más pobre en cuanto a variedad pero especialmente útil en
esquema decorativo o en composiciones muy formales.
1990.

Página10

Página11
.
3. CONTENIDOS:
SEGUNDA SEMANA: Composición 1.5 y 1.6: Equilibrio y la Línea – Contraste y el Plano. Sistema de reglas y
de mallas o tramas.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
N°Temas
N°Semana
participativa.
05-06
04
4. CONTENIDO
24/04/2015
utilizando los conceptos visuales artísticos del EQUILIBRIO Y LA LÍNEA – CONTRASTE Y EL
PLANO, y ordenando u organizando la sintaxis visual con el elemento compositivo anotados.
desarrollaran el tema compositivo “Composición bidimensional utilizando el concepto visual artístico del
EQUILIBRIO, y ordenando u organizando la sintaxis visual con el elemento compositivo de la LÍNEA en una
EQUILIBRIO, y ordenando u organizando la sintaxis visual con el elemento compositivo de la LÍNEA en una
28/04/2015
CONTRASTE, y ordenando u organizando la sintaxis visual con el elemento compositivo del PLANO en una

Página12
CONTRASTE, y ordenando u organizando la sintaxis visual con el elemento compositivo del PLANO en una
FASE
ACTIVIDADES
24/04/2015 - 28/04/2015
T*
MATERIALES Y
MEDIOS
ESTADO
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
INDICADORES DE
EVALUACIÓN
TR
explicación de las
ejercicio.
40’
Power Point.
tema.
Laptop.
 Composición
bidimensional
 Criterios de
evaluación
establecidos en la
rúbrica de
evaluación adjunto
al presente.
 Sistema de
motivación de
entrada
 Técnica
adecuada de
presentación
 Logra los
objetivos, con
una composición
eficiente
a tiempo
PR
visual artístico de la EQUILIBRIO
con el sistema ordenador de la
LÍNEA y el CONTRASTE, con el
sistema ordenador del PLANO”. Se
arquitectura.
170’
Tablero de trabajo
bipersonal
m.
negra, y todos los
RE
estudiante
Entrega: Base blanca de .25 x .25 m. para el taller de clase y para la tarea de casa, materiales de trabajo

Página13
Coordinador
G. Concha Flores
Delegada del TD 1
COMPOSICIÓN DE EQUILIBRIO: una composición en equilibrio se define literalmente como el “estado
de un cuerpo cuando las fuerzas que actúan sobre él se compensan y anulan mutuamente, quedando
estable”. En imagen ocurre exactamente lo mismo. Podemos traducirlo de la siguiente manera: “cuando un
elemento dentro de un formato queda estable y armónico gracias a la compensación de fuerzas
perceptuales a las que se somete”. Estas fuerzas perceptuales existen de una manera psicológica en la
interpretación del espectador. Con ellas se interpretan atracciones y repulsiones como propiedades
genuinas del formato y de los elementos que éste contiene.
COMPOSICIÓN DE CONTRASTE: el contraste hace referencia a los “estímulos sensoriales”, los cuales
permiten resaltar elementos o zonas de una composición mediante la oposición o diferencia entre estas,
atrayendo así la atención de espectador. En síntesis, el contraste es, “un elemento que se
distingue del resto por su singularidad o especificidad, por la forma, tamaño, color u otras cualidades
propias del objeto”. El contraste es utilizado para sugerir distinciones visuales y táctiles, las cuales permiten
realzar la visibilidad o el tacto, o disminuir el choque visual o táctil, dependiendo del objetivo con que se
desee, este se logra asimilando o incrementando ciertos elementos a través de los distintos tipos de
contraste.
PLANO O FONDO
La simetría es la forma más simple de equilibrio axial. En un esquema exactamente simétrico los elementos
se repiten como imágenes reflejadas en un espejo ambos lados del eje o de los ejes. Es el tipo más obvio
de equilibrio y, en consecuencia, el más pobre en cuanto a variedad pero especialmente útil en esquema
decorativo o en composiciones muy formales.
1990.

Página14

Página15
.
3. CONTENIDOS:
SEGUNDA SEMANA: Composición 1.7 y 1.8: el Diseño Compositivo Fractal. Sistema Geométrico Fractal.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
N°Temas
N°Semana
2. Aplica las expresiones del
diseño compositivo Fractal.
participativa.
07-08
05
4. CONTENIDO
05/05/2015
utilizando los conceptos visuales artísticos del DISEÑO COMPOSITIVO FRACTAL, y ordenando u
organizando la sintaxis visual con el elemento compositivo anotados.
del DISEÑO COMPOSITIVO FRACTAL, y ordenando u organizando la sintaxis visual en una base de
cartulina de .25 x .25 m. Se utilizara el Sistema Geométrico Fractal”
DISEÑO COMPOSITIVO FRACTAL, y ordenando u organizando la sintaxis visual en una base de cartulina
de .25 x .25 m. Se utilizara el Sistema Geométrico Fractal”
08/05/2015

Página16
FASE
ACTIVIDADES
05/05/2015 - 08/05/2015
T*
MATERIALES Y
MEDIOS
ESTADO
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
INDICADORES DE
EVALUACIÓN
TR
explicación de las
ejercicio.
40’
Power Point.
tema.
Laptop.
 Composición
bidimensional del
Diseño Fractal
 Criterios de
evaluación
establecidos en la
rúbrica de
evaluación adjunto
al presente.
 Sistema de
motivación de
entrada
 Técnica
adecuada de
presentación
 Logra los
objetivos, con
una composición
eficiente
a tiempo
PR
visual artístico del DISEÑO
COMPOSITIVO FRACTAL”. Se
utilizara Sistema Geométrico
fractal y materiales de trabajo
arquitectura.
170’
Tablero de trabajo
bipersonal
m.
negra, y todos los
RE
estudiante
Entrega: Base blanca de .2 5x .25 m. para el taller de clase y para la tarea de casa, materiales de trabajo

Página17
Coordinador
G. Concha Flores
Delegada del TD 1
GEOMETRIA EUCLIDIANA: es aquella que estudia las propiedades del plano y el espacio tridimensional. En
ocasiones los matemáticos usan el término para englobar geometrías de dimensiones superiores con
propiedades similares. Sin embargo, con frecuencia, geometría euclídea es sinónimo de geometría plana y
del espacio y de varios conceptos, tales como el punto, la recta, la superficie y mediante comparación de
ángulos o longitudes.
El sistema de geometría fue desarrollado por Euclides (siglo III a.C.) en su libro Elementos. El contenido
básico de esta obra está compuesto por: Teoremas que son deducidos a partir de una serie de axiomas,
postulados y definiciones.
UN FRACTAL es un objeto geométrico cuya estructura básica, fragmentada o irregular, se repite a
diferentes escalas. El término fue propuesto por el matemático Benoît Mandelbrot en 1975 y deriva del
Latín fractus, que significa quebrado o fracturado. Muchas estructuras naturales son de tipo fractal. La
propiedad matemática clave de un objeto genuinamente fractal es que su dimensión métrica fractal es un
número no entero.
La definición de fractal en los años 1970, dio unidad a una serie de ejemplos, algunos de los cuales se
remontaban a un siglo atrás. A un objeto geométrico fractal se le atribuyen las siguientes características:
 Es demasiado irregular para ser descrito en términos geométricos tradicionales.
 Es autosimilar, su forma es hecha de copias más pequeñas de la misma figura.
1990.

Página18

Página19
.
3. CONTENIDOS:
SEGUNDA SEMANA: Composición 1.9 y 1.10: El Movimiento Tridimensional. Sistema de reglas y de mallas
o tramas.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
N°Temas
N°Semana
bidimensional y tridimensional
en movimiento.
participativa.
09-10
06
4. CONTENIDO
12/05/2015
utilizando los conceptos visuales artísticos del MOVIMIENTO TRIDIMENSIONAL, y ordenando u
organizando la sintaxis visual con el elemento compositivo anotados.
MOVIMIENTO TRIDIMENSIONAL, y ordenando u organizando la sintaxis visual con el elemento
compositivo de la TRIDIMENSIONALIDAD en una base de cartulina de .25 x .25 m. Se utilizara el sistema
de reglas y de tramas o mallas”
15/05/2015

Página20
FASE
ACTIVIDADES
12/05/2015 - 15/05/2015
T*
MATERIALES Y
MEDIOS
ESTADO
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
INDICADORES DE
EVALUACIÓN
TR
explicación de las
ejercicio.
40’
Power Point.
tema.
Laptop.
 Composición
bidimensional en
Movimiento
Tridimensional
 Criterios de
evaluación
establecidos en la
rúbrica de
evaluación adjunto
al presente.
 Sistema de
motivación de
entrada
 Técnica
adecuada de
presentación
 Logra los
objetivos, con
una composición
eficiente
a tiempo
PR
visual artístico del MOVIMIENTO
TRIDIMENSIONAL con el sistema
ordenador de la
TRIDIMENSIONALIDAD”. Se
arquitectura.
170’
Tablero de trabajo
bipersonal
m.
negra, y todos los
RE
estudiante
Entrega: Base blanca de .25 x .25 m. para el taller de clase y para la tarea de casa, materiales de trabajo

Página21
Coordinador
G. Concha Flores
Delegada del TD 1
COMPOSICIÓN (Artes Visuales): organización estructural voluntaria de unidades visuales en un campo
dado, de acuerdo con leyes perceptuales, con vistas a un resultado integrado y armónico. Los elementos o
sus equivalentes perceptuales – las unidades ópticas – reciben en la composición una distribución que
tiene en cuenta su valor individual como parte, pero subordinada al total. Se aplica al campo del diseño, la
escultural la arquitectura, el cine y el teatro.
CARACTERÍSTICAS ESTRUCTURALES: Propiedades de la estructura formal que pueden ser expresadas
en base a distancias, ángulos, direcciones, simetría y número de lados. Cada una de las distintas
relaciones que se establecen entre los componentes formales.
ESTRUCTURA: Distribución, organización, correspondencia, orden en que está compuesta una obra.
Carácter de la unidad o de la organización de los conjuntos, interrelación de las partes con el total.
ESPACIO: Sugerencia de profundidad o volumen plástico en una superficie bidimensional, que se consigue
mediante la perspectiva.
ESPACIO PICTÓRICO. Espacio propio de la representación sobre el plano, en el cual el uso de los
diversos sistemas, conceptos e indicaciones de espacio promueve la imagen visual. El espacio pictórico
puede ser bidimensional o sugerir profundidades mediante las diversas técnicas o sistemas proyectivos y
perspectivos, o bien valiéndose de las diferencias de tamaño, gradientes de luz, color, superposición,
escorzo, movimiento diagonal, etc.
INFINITO. En plástica es la representación de la profundidad, la que se logra por la aplicación de las leyes
de la perspectiva, por medio de la cual las paralelas convergen y tiende a atravesar el plano del cuadro
como una cuña o a cualquier otra relación espacial que tienda a sugerir grandes distancias. En la
perspectiva central el infinito se localiza en el punto de fuga. El predomino de la oblicuidad acentúa la
representación tridimensional y con ella la sensación de infinito.
ESCORZO. Proyección perspectiva mediante la cual es posible representar sobre el plano bidimensional un
objeto o figura de tres dimensiones, en profundidad perceptual, cuyas partes aparezcan superpuestas
oblicuamente con relación al observador.
LÍNEA DE HORIZONTE. Línea imaginaria que se encuentra siempre a la altura de los ojos del observador y
cambia de ubicación con la visión de éste. Es factor de referencia para interpretar la tercera dimensión o
espacio y permite llevar a cabo un cálculo visual de la distancia existente entre el primer término y el fondo.
Es una línea convencional que apoya el trazado en perspectiva sobre la cual se encuentra el punto de fuga
al cual convergen todas las líneas que son paralelas entre sí y perpendiculares a la línea de horizonte.
NIVEL. La ordenación de formas en la superficie, por su ubicación, provoca sensación de espacio y
profundidad, es decir niveles. Todo lo que sobre una superficie se percibe delante, más cerca del
espectador, es primer nivel, primer término o primer plano. Todo lo que se halla en el fondo, más alejado
del espectador, es lo inverso.
MOVIMIENTO. Es el foco de atención más fuerte en una composición. Sugerencia que se logra en un
orden plástico debido a la aplicación, en la organización, de determinados fundamentos visuales:
continuidad, dirección, secuencia, lineal, transponibilidad, agrupamiento, progresión, alternancia, etc.
Tensión existente entre varios elementos formales o lineales y el campo que los contiene, a través de la
cual las figuras son atraídas, repulsadas o aquietadas provocando la sugerencia del movimiento o
desplazamiento. La estructura del contexto en el espacio y en el tiempo determinan la percepción del
movimiento; de igual manera ocurrirá con las propiedades del movimiento, es decir velocidad y dirección.
1990.

Página22

Página23
SEGUNDO CONSOLIDADO DEL SISTEMA ACADEMICO

Página24
2015 – I SEMESTRE: PRIMERO SECCIÓN: UNICA SEMANA: 07
2. COMPETENCIAS DE LA SEGUNDA UNIDAD
PRINCIPIOS Y ELEMENTOS DE LA COMPOSICIÓN: EL VOLUMEN Y LOS SISTEMAS DE ADICIÓN Y
SUSTRACCIÓN
.
3. CONTENIDOS:
SÉPTIMA SEMANA: Composición 2.1 y 2.2: El Volumen y el Sistema de ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN.
Utilizara el sistema de maquetación.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
N°Temas
N°Semana
1. Representa los conceptos de
geometría volumétrica, a partir
del volumen y el sistema de
adición y sustracción.
2. Representa los conceptos del
sistema de estructuración
3. virtual.
4. Analiza el discurso teórico de los
arquitectos de vanguardia.
5. Aplica los conceptos
compositivos y espaciales.
2. Demuestra los resultados
obtenidos en cada trabajo.
3. Prueba los resultados de
sus proyectos.
4. Ejecuta los elementos y
espacios a partir de los
requisitos.
1. Acepta normas, valores y
actitudes para el desarrollo del
Taller.
2. Se esfuerza en asumir
responsabilidades mediante la
aplicación de estrategias y
técnicas de aprendizaje.
11-12
07
4. CONTENIDO
19/05/2015
TEORICO: Exposición del tema y explicación de las características de la Composición Tridimensionalidad
y de la estructura de los volúmenes generativos virtuales y materiales, como también la generación de los
espacios interno, intermedio y externo.
DESARROLLO ACADÉMICO: A cargo del docente de la asignatura: ADOLFO GUSTAVO CONCHA
FLORES.
6. TRABAJO DEL TALLER N° 11 – A (en el Taller de la asignatura): A cargo de los estudiantes, quienes
desarrollaran el tema “Composición Tridimensionalidad y de la estructura de los volúmenes generativos
virtuales y materiales, como también la generación de los espacios interno, intermedio y externo mediante el
sistema de estructuración virtual”
7. TRABAJO DEL TALLER N° 11 – B (en el Taller del hogar del estudiante): A cargo de los estudiantes,
quienes desarrollaran el tema “Composición Tridimensionalidad y de la estructura de los volúmenes
generativos virtuales y materiales, como también la generación de los espacios interno, intermedio y
externo mediante el sistema de estructuración virtual”.

Página25
22/05/2015
TRABAJO DEL TALLER N° 12 – A (en el Taller de la asignatura): A cargo de los estudiantes, quienes
virtuales y materiales, como también la generación de los espacios interno, intermedio y externo”
TRABAJO DEL TALLER N° 12 – B (en el Taller del hogar del estudiante): A cargo de los estudiantes,
externo”
FASE
ACTIVIDADES
19/05/2015 - 22/05/2015
T*
MATERIALES Y
MEDIOS
ESTADO
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
INDICADORES DE
EVALUACIÓN
TR
explicación de las
ejercicio.
40’
Power Point.
tema.
Laptop.
 Composición
tridimensional
 Criterios de
evaluación
establecidos en la
rúbrica de
evaluación adjunto
al presente.
 Sistema de
motivación de
entrada
 Técnica
adecuada de
presentación
 Logra los
objetivos, con
una composición
eficiente
a tiempo
PR
Tema compositivo:
“Composición
Tridimensionalidad y de la
estructura de los volúmenes
generativos virtuales y
materiales, como también la
generación de los espacios
interno, intermedio y externo
mediante el sistema de
estructuración virtual”
utilizando materiales de trabajo
como listones de madera,
alambres, cartulinas de colores,
micas de diversas tonalidades e
170’
Tablero de trabajo
bipersonal
Un parelelipedo virtual
de .25 x .25 m.
Materiales de trabajo:
listones de madera,
alambres, cartulinas de
colores, micas de diversas
tonalidades e instrumentos
de trabajo del dibujo de
arquitectura.
Materiales de desechos
urbanos sólidos de
plásticos y metales
RE
estudiante
Clave de Asignación: TR = Transferencia (secuencia que admite el inicio de clase), PR = Proceso (Aplicación y afianzamiento
del conocimiento), RE = Respuesta (Conjunto de tareas de extensión para la evaluación). T*= Tiempo de ejecución.

Página26
Los archivos digitales de cada actividad, vía la delegado debe ser distribuida y archivada de manera
Entrega: Un parelelipedo virtual de .25 x .25 m. para el taller de clase y para la tarea de casa, utilizando
listones de madera, alambres, cartulinas de colores, micas de diversas tonalidades, materiales de desechos
sólidos de plástico y metales, e instrumentos de trabajo del dibujo de arquitectura, para generar una
composición en la que se organicen en base a Tema Compositivo: “Composición Tridimensionalidad y de la
estructura de los volúmenes generativos virtuales y materiales, como también la generación de los espacios
interno, intermedio y externo”
COMPOSICIÓN BIDIMENSIONAL: comprenden las figuras planas y tienen como características dos
dimensiones: ancho y alto, es decir no tienen volumen, ejemplo cuando dibujamos un triángulo o un
cuadrado, un dibujo, pintura, fotografía, etc.
COMPOSICIÓN TRIDIMENSIONAL: son las obras trabajadas en volumen, en el espacio real, tienen tres
dimensiones: alto, largo y ancho. Por ejemplo la escultura, la arquitectura, son expresiones
tridimensionales. Otro concepto de composición tridimensional, es que se desarrolla en el espacio real y
sus dimensiones son alto, largo y espesor. Los artistas deben considerar los diversos ángulos de su obra,
ya que por poseer volumen en el espacio real, todos los ángulos de la obra son visibles a diferencia de la
composición bidimensional
SÓLIDOS PLATÓNICOS Los sólidos platónicos o regulares son poliedros convexos tal que todas sus caras
son polígonos regulares iguales entre sí, y en que todos los ángulos sólidos son iguales. Reciben este
nombre en honor al filósofo griego Platón (ca. 427 a. C./428 a. C.-347 a. C.), a quien se atribuye haberlos
estudiado en primera instancia. También se conocen como cuerpos platónicos, cuerpos cósmicos, sólidos
pitagóricos, sólidos perfectos, poliedros de Platón o, en base a propiedades geométricas, poliedros
regulares convexos.
Los sólidos platónicos son el tetraedro, el cubo (o hexaedro regular), el octaedro (o bipirámide cuadrada si
se incluyera en la nomenclatura de sólidos de Johnson), el dodecaedro y el icosaedro (o bipirámide
pentagonal giroelongada si se incluyera en la nomenclatura de sólidos de Johnson). Esta lista es
exhaustiva, ya que es imposible construir otro sólido diferente de los cinco anteriores que cumpla todas las
propiedades exigidas, es decir, convexidad y regularidad.
• BARTRA, JORGE, Del Espacio a la Forma, UNI Lima Perú 1986
• CHING, FRANCIS, Arquitectura: forma, espacio y orden, México, Gustavo Gili, 1995.
• MALDENBROT, BENIOT. Geometría Fractal, geometría de la naturaleza, Editorial Tuesquet,
Barcelona, 1997.
• WHITE, EDGAR, Manual de conceptos de las formas arquitectónicas, Editorial Trillas, 1987.
1990.

Página27
Coordinador
G. Concha Flores
Delegada del TD 1

Página28
PRINCIPIOS Y ELEMENTOS DE LA COMPOSICIÓN: EL VOLUMEN Y EL SISTEMA DE GENERATRIZ
LINEAL
.
3. CONTENIDOS:
OCTAVA SEMANA: Composición 2.3 y 2.4: El Volumen y el Sistema de generatriz lineal. Utilizara el sistema
de maquetación.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
N°Temas
N°Semana
de los elementos aditivos y
sustractivos.
sistema volumétrico como todo
susceptible de ser modificado
mediante operaciones de adición
y sustracción.
sus proyectos.
requisitos.
Taller.
13-14
08
4. CONTENIDO
26/05/2015
y de la estructura de los volúmenes generativos virtuales y materiales, como también la generación de los
espacios interno, intermedio y externo.
FLORES.
virtuales y materiales, mediante elementos aditivos y sustractivos, como también la generación de los
espacios interno, intermedio y externo”
generativos virtuales y materiales, mediante elementos aditivos y sustractivos, como también la generación
de los espacios interno, intermedio y externo”

Página29
29/05/2015
FLORES.
virtuales y materiales, como también la generación de los espacios interno, intermedio y externo, mediante
elementos aditivos y sustractivos,”
externo, mediante elementos aditivos y sustractivos,”
FASE
ACTIVIDADES
26/05/2015 - 29/05/2015
T*
MATERIALES Y
MEDIOS
ESTADO
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
INDICADORES DE
EVALUACIÓN
TR
explicación de las
ejercicio.
40’
Power Point.
tema.
Laptop.
 Composición
tridimensional
 Criterios de
evaluación
establecidos en la
rúbrica de
evaluación adjunto
al presente.
 Sistema de
motivación de
entrada
 Técnica
adecuada de
presentación
 Logra los
objetivos, con
una composición
eficiente
a tiempo
PR
Tema compositivo:
“Composición
materiales, como también la
generación de los espacios
interno, intermedio y externo
mediante elementos aditivos
y sustractivos” utilizando
materiales de trabajo como
listones de madera, alambres,
cartulinas de colores, micas de
diversas tonalidades e
170’
Tablero de trabajo
bipersonal
Base rígida blanca 25x25
listones de madera,
arquitectura.
urbanos sólidos de
RE
estudiante

Página30
Entrega: Base blanca de .25 x .25 m. para el taller de clase y base de vidrio de .25x.25 m. para la tarea de
casa, utilizando listones de madera, alambres, cartulinas de colores, micas de diversas tonalidades,
materiales de desechos sólidos de plástico y metales, e instrumentos de trabajo del dibujo de arquitectura,
para generar una composición en la que se organicen en base a Tema Compositivo: “Composición
Tridimensionalidad y de la estructura de los volúmenes generativos virtuales y materiales, como también la
generación de los espacios interno, intermedio y externo”
regulares convexos.
Barcelona, 1997.
1990.

Página31
Coordinador
G. Concha Flores
Delegada del TD 1

Página32
PRINCIPIOS Y ELEMENTOS DE LA COMPOSICIÓN: EL VOLUMEN Y EL SISTEMA DE GENERATRIZ
PLANIMÉTRICO
.
3. CONTENIDOS:
NOVENA SEMANA: Composición 2.5 y 2.6: El Volumen y el Sistema de generatriz. Utilizara el sistema de
maquetación.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
N°Temas
N°Semana
del sistema generatriz del plano..
sistema como un proceso de
génesis cuya identificación es el
de generatriz.
sus proyectos.
requisitos.
Taller.
técnicas de aprendizaje. 15-16
09
4. CONTENIDO
02/06/2015
TEORICO: Exposición del tema y explicación de las características de la Composición Tridimensionalidad y
de la estructura de los volúmenes generativos virtuales y materiales mediante el plano (cuadrado o
triangular), como también la generación de los espacios interno, intermedio y externo.
virtuales y materiales mediante el plano (cuadrado o triangular), como también la generación de los
generativos virtuales y materiales mediante el plano (cuadrado o triangular), como también la generación de
los espacios interno, intermedio y externo”
05/06/2015

Página33
virtuales y materiales mediante el plano (cuadrado o triangular), como también la generación de los
generativos virtuales y materiales mediante el plano (cuadrado o triangular), como también la generación de
los espacios interno, intermedio y externo”
FASE
ACTIVIDADES
02/06/2015 - 05/06/2015
T*
MATERIALES Y
MEDIOS
ESTADO
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
INDICADORES DE
EVALUACIÓN
TR
explicación de las
ejercicio.
40’
Power Point.
tema.
Laptop.
 Composición
tridimensional
 Criterios de
evaluación
establecidos en la
rúbrica de
evaluación adjunto
al presente.
 Sistema de
motivación de
entrada
 Técnica
adecuada de
presentación
 Logra los
objetivos, con
una composición
eficiente
a tiempo
PR
Tema compositivo:
“Composición
materiales mediante el plano
(cuadrado o triangular), como
también la generación de los
espacios interno, intermedio y
externo”
utilizando materiales de trabajo
como listones de madera,
alambres, cartulinas de colores,
micas de diversas tonalidades e
170’
Tablero de trabajo
bipersonal
listones de madera,
arquitectura.
urbanos sólidos de
RE
estudiante

Página34
Coordinador
G. Concha Flores
Delegada del TD 1
Tridimensionalidad y de la estructura de los volúmenes generativos virtuales y materiales mediante el plano
(cuadrado o triangular), como también la generación de los espacios interno, intermedio y externo”
regulares convexos.
Barcelona, 1997.
1990.

Página35

Página36
VIAJE DE ESTUDIO: SANTUARIO NACIONAL “BOSQUE DE PIEDRAS” CERRO DE PASCO “GRUTA
DE HUAGAPO” TARMA Y PRINCIPIOS Y ELEMENTOS DE LA COMPOSICIÓN: EL SISTEMA DE
ENVOLVENTES CON FUNDAMENTO ORTOGONAL
.
3. CONTENIDOS:
DÉCIMA SEMANAS Composición 2.7: El Sistema de envolventes con fundamento ortogonal. Utilizara el
sistema de maquetación.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
N°Temas
N°Semana
de los elementos de las
envolventes.
2. Representa los conceptos y
teorías del sistema de las
envolventes como un todo
mediante operaciones de
modelación.
sus proyectos.
requisitos.
Taller.
técnicas de aprendizaje. 18–19-20
10-11
4. CONTENIDO
09/1/62015
y de la estructura de los volúmenes generativos virtuales y materiales, mediante elementos moldeables a
través de la generación de la masa y su evolución al volumen mediante el sistema de envolventes
ortogonales”
virtuales y materiales, mediante elementos moldeables a través de la generación de la masa y su evolución
al volumen mediante el sistema de envolventes ortogonales”

Página37
generativos virtuales y materiales, mediante elementos moldeables a través de la generación de la masa y
su evolución al volumen mediante el sistema de envolventes ortogonales” generación de la masa y su
evolución al volumen mediante el sistema de envolventes ortogonales”
12/06/2015
TEORICO: Exposición del tema y explicación de las características de la Composición de la naturaleza en
el “Santuario Nacional Bosque de Piedras” de Cerro de Pasco y la “Gruta de Huagapo” de Tarma.
FASE
ACTIVIDADES
09/06/2015 - 12/06/2015
T*
MATERIALES Y
MEDIOS
ESTADO
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
INDICADORES DE
EVALUACIÓN
TR
explicación de las
ejercicio.
40’
Power Point.
tema.
Laptop.
 Composición
tridimensional
 Criterios de
evaluación
establecidos en la
rúbrica de
evaluación adjunto
al presente.
 Sistema de
motivación de
entrada
 Técnica
adecuada de
presentación
 Logra los
objetivos, con
una composición
eficiente
a tiempo
PR
Tema compositivo:
“Composición
materiales, mediante elementos
moldeables a través de la
generación de la masa y su
evolución al volumen mediante
el sistema de envolventes
ortogonales” utilizando
170’
Tablero de trabajo
bipersonal
listones de madera,
arquitectura.
urbanos sólidos de
RE
estudiante

Página38
Tridimensionalidad y de la estructura de los volúmenes generativos virtuales y materiales, como también la
generación de los espacios interno, intermedio y externo”
composición bidimensional.
TEORÍA DE LAS ENVOLVENTES: Desde hace algunos años se a venido asistiendo a una renovación
en el interés sobre la temática de la materia en arquitectura. No es casual que muchos de los más
destacados arquitectos en actividad estén hoy en día concentrados en problematizar e investigar –tanto a
nivel formal como conceptual- sobre la piel de los edificios y su capacidad de comunicación con el
habitante. Evidentemente dichos campos de preocupación no son casuales y responden a una serie de
fenómenos y causas posibles de explicitar. A la vez, el debate sobre el cuerpo proyectado, su envolvente y
sus ornamentos poseen hilos conductores a lo largo de la historia que en gran medida son posibles de
rastrear para su comprensión a cabalidad y la realización de ejercicios especulativos sobre dichas
temáticas hacia el futuro. En este contexto general, se propone insertar en un ámbito de profundización de
la línea de Teoría de la Arquitectura, y se plantea como un laboratorio de investigación sobre algunas
corrientes de pensamiento surgidas en un contexto reciente y que pueden resultar claves para entender el
alcance de la disciplina y sus huellas sobre la praxis proyectual del sistema de la teoría de la envolventes.
ESPACIO Y ENVOLVENTES EN ARQUITECTURA: Un concepto básico en arquitectura es el de espacio
arquitectónico, Por lo que es importante tratar de definirlo. Espacio: La parte que ocupa un objeto sensible,
la capacidad de un lugar y la extensión que contiene la materia existente son algunas de las definiciones de
espacio, un término que tiene su origen en el vocablo latino spatĭum. Espacio arquitectónico: La noción de
espacio arquitectónico hace referencia al lugar cuya producción es el objeto de la arquitectura. El concepto
está en permanente revisión por parte de los expertos en esta materia, ya que implica diversas
concepciones. Puede decirse, pues, que la función principal de un arquitecto es la configuración de
espacios arquitectónicos adecuados. La creación del espacio arquitectónico también está vinculada al
urbanismo (que se encarga de configurar el entorno) y a las artes decorativas. La delimitación del espacio
arquitectónico se da a través del volumen arquitectónico. Estos dos conceptos (espacio arquitectónico y
volumen arquitectónico) son independientes. En ocasiones, la percepción de ambos no coincide. El
volumen, por su parte, puede no coincidir con la forma material que lo delimita, ya que la dimensión del
color y las texturas, la dirección de las transparencias y la proporción de los niveles puede variar.
LA ENVOLVENTE ARQUITECTÓNICA: Ahora otro concepto básico en Arquitectura es la envolvente
arquitectónica. Esta claro que la célula fundamental de la arquitectura es la utilización del espacio,
delimitado por la figura arquitectónica o envolvente. La envolvente comienza a desarrollarse desde el
momento en que se da inicio a las delimitaciones interiores de un edificio, es la resultante exterior de dichos
límites. No es simplemente una “caja de muros” conteniendo espacios habituales, es la parte estética de la
obra, lo admirable a simple vista, lo que cada individuo critica. Es esa piel que separa el exterior del interior
de los edificios con el fin de que el hombre pueda habitarlo. Las actividades se circunscriben a un espacio
delimitado, preparado para la optima realización de las mismas. La palabra “delimitar” en el contexto de la
arquitectura, sugiere de inmediato la separación de un interior y un exterior.

Página39
Coordinador
G. Concha Flores
Delegada del TD 1
Esta delimitación es la que se llama envolvente, que deriva de una suma de longitudes, anchuras y alturas
de los elementos constructivos, dimana propiamente del vacío, del espacio interior, en el cual los hombres
viven y se mueven. La envolvente es la “caja de muros”, el contenido es el espacio interno, a menudo, el
uno condiciona al otro, la caja de muros constituye un límite, un corte en la continuidad espacial.
Desde hace algunos años se a venido asistiendo a una renovación en el interés sobre la temática de la
materia en arquitectura. No es casual que muchos de los más destacados arquitectos en actividad estén
hoy en día concentrados en problematizar e investigar –tanto a nivel formal como conceptual- sobre la piel
de los edificios y su capacidad de comunicación con el habitante.
Barcelona, 1997.
1990.

Página40

Página41
PRINCIPIOS Y ELEMENTOS DE LA COMPOSICIÓN: EL SISTEMA DE ENVOLVENTES CON
FUNDAMENTO ORTOGONAL Y MOLDEABLE CURVOS
.
3. CONTENIDOS:
DOCEAVA SEMANA: Composición 2.10: El Sistema de envolventes con fundamento ortogonal. Utilizara el
sistema de maquetación.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
N°Temas
N°Semana
de los elementos de las
envolventes.
2. Representa los conceptos y
teorías del sistema de las
envolventes como un todo
mediante operaciones de
modelación.
sus proyectos.
requisitos.
Taller.
20
11
4. CONTENIDO
16/06/2015
y de la estructura de los volúmenes generativos virtuales y materiales, mediante elementos moldeables a
través de la generación de la masa y su evolución al volumen mediante el sistema de envolventes
ortogonales”
generativos virtuales y materiales, mediante elementos moldeables a través de la

Página42
19/06/2015
generativos virtuales y materiales, mediante elementos moldeables a través de la generación de la masa y
su evolución al volumen mediante el sistema de envolventes ortogonales”
FASE
ACTIVIDADES
16/06/2015 - 19/06/2015
T*
MATERIALES Y
MEDIOS
ESTADO
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
INDICADORES DE
EVALUACIÓN
TR
explicación de las
ejercicio.
40’
Power Point.
tema.
Laptop.
 Composición
tridimensional
 Criterios de
evaluación
establecidos en la
rúbrica de
evaluación adjunto
al presente.
 Sistema de
motivación de
entrada
 Técnica
adecuada de
presentación
 Logra los
objetivos, con
una composición
eficiente
a tiempo
PR
Tema compositivo:
“Composición
materiales, mediante elementos
moldeables a través de la
generación de la masa y su
evolución al volumen mediante
el sistema de envolventes
ortogonales” utilizando
170’
Tablero de trabajo
bipersonal
listones de madera,
arquitectura.
urbanos sólidos de
RE
estudiante

Plan de Clase Taller de Diseño I (Semestre 2015-I)

Plan de Clase Taller de Diseño I (Semestre 2015-I)

Recomendados

Recomendados

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Mais procurados (20)

Destaque

Destaque (19)

Semelhante a Plan de Clase Taller de Diseño I (Semestre 2015-I)

Semelhante a Plan de Clase Taller de Diseño I (Semestre 2015-I) (20)

Mais de Gusstock Concha Flores

Mais de Gusstock Concha Flores (20)

Último

Último (20)

Plan de Clase Taller de Diseño I (Semestre 2015-I)