З досвіду роботи

1. Тема: Формування мовленнєвої
активності у дітей з порушенням
мовлення з використанням сучасних
розвиваючих технологій .

2. Мета : висвітлити використання
різних сучасних технологій у
корекційно-розвивальному процесі
в ході мовленнєвих занять, ігор та
у повсякденному спілкуванні.

3. Актуальною проблемою логопедії
є підвищення ефективності
корекційної логопедичної роботи
з усунення порушень мовлення у
дітей дошкільного віку в наш час.

4. Нетрадиційні методи корекції у роботі вчителя – логопеда
стають де далі перспективними, вони належать до числа
ефективних засобів корекції, які займають основні позиції в
корекційній педагогіці. Нетрадиційні методи корекції
мають великий спектр діяльності та не вимагають
особливих зусиль, оптимізуючи процеси корекції,
допомагають отримати високі результати у роботі з
дошкільниками які мають мовленнєві порушення.
Головна мета будь –якого корекційного метода - не
нашкодити, розкривши внутрішній потенціал дитини,
усунути порушення та підготувати її до повноцінного
життя у суспільстві.

5. Те, як ми спілкуємося з іншими
людьми і з
самими собою, в кінці кінців,
визначає якість нашого життя.
Ентоні Роббінс

6. Логопедія знаходячись на межі
педагогіки, психології та
медицини, використовує у своїй
практиці нетрадиційні для неї
методи і прийоми суміжних наук,
це допомагає оптимізувати роботу
вчителя-логопеда.

7. За основними групами логопедичні технології поділяються
на:
- Інформаційно-комуникативні методи взаємодії з
інформацією.
- Дистанційні освітні технології (використовуються
при організації роботи з батьками).
- Інноваційні психокорекційні технології:
арт-терапія, казкотерапія, психосоматична
гімнастика тощо.
- Здоров'язберігаючі технології: кріотерапія,
дихальні гімнастики тощо.
- Змішані технології - традиційні логопедичні
технології з використанням нововведень.

8. Враховуючи, що провідною
діяльністю дошкільного віку є гра,
необхідно прагнути до того, щоб
кожне логопедичний заняття носило
характер навчально-ігрової діяльності,
та було емоційно забарвлене.

9. Висновок: Сучасні розвиваючи
технології не можна розглядати ,як
самостійні і самодостатні.
Використання цих методів перш за все
створює сприятливий емоційний фон і
підвищує ефективність корекційної
роботи.

10. План заходу:
1.Специфіка використання
нетрадиційних прийомів у роботі
логопеда.(Тетяна Олександрівна)
2.Рор іt- ефективний метод
стимуляції мовленнєвої активності
у дітей з порушеннями мови.
3.Нейропсихологічний підхід в
логопедичній роботі з дітьми з
порушеннями мовлення.(Ірина
Васильовна)

11. Тест для педагогів на
визначення стиля спілкування з
дітьми.
Мета: виявлення типу орієнтованості вчителя на навчально-
дисциплінарну або особистісно-орієнтовану модель
взаємодії з дітьми.
Твердження
1. Строгий вчитель краще, ніж не строгий.
2.Вчитель - головна фігура, від нього залежить успіх
ефективність виховно-освітньої роботи.
3.На заняттях, в ході режимних моментів дитина повинна
виконувати те, що намічено вчителем.
4.Послух дітей - заслуга педагога.
5.Дитина подібний глині, з нього можна ліпити все, що
завгодно.
6. Дитина повинна виконувати всі вимоги вихователя.
7.Основна мета вчителя - реалізувати вимоги програми
виховання і навчання дітей.
8.Центральна завдання навчально-виховної роботи -
озброєння дітей знаннями, вміннями, навичками.

12. 9.Головне в роботі педагога - домогтися
старанності дітей.
10.Виховання - це перш за все вимогливість до
дітей.
11. Заохочувати слід тільки ті бажання та ініціативу
дітей, які відповідають поставленим педагогом
завданням.
12.Хороша дисципліна - запорука успіху у
вихованні та навчанні.
13.Покарання - не найкраща форма виховання, але
вона необхідна.
14.Діяльність дітей потребує постійного контролю.

13. Дякую за увагу!