SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 36
 
[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Segons el DSM-IV i el CIE-10 la característica essencial és un rendiment en la lectura (precisió, velocitat o comprensió de la lectura avaluades mitjançant proves normalitzades administrades individualment) que se situa substancialment per sota del que s’espera en funció de l'edat cronològica i el nivell escolar
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
 
MITES SOBRE LA DISLÈXIA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Els trets més importants són dificultats en: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object]
[object Object]
[object Object],[object Object]
Lectura ,[object Object]
Sasussure 1916 ,[object Object]

casa
[object Object]
[object Object]
Model de doble ruta
RECONEIXEMENT DE LA PARAULA ,[object Object]
[object Object]
 
PROCÉS DE LECTURA ,[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object]
LA DISLÈXIA ,[object Object],[object Object],[object Object]
CRITERIS ,[object Object],[object Object],[object Object]
L’objetiu és: ,[object Object],[object Object]
INTERVENCIÓ  Tendències actuals ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
ORIENTACIÓ FUNCIONAL DE LA PSICOLOGIA COGNITIVA: Mòdul fonològic ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
INTERVENCIÓ  1 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
 
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
García Marquez pide la jubilación de la ortografía en el Congreso de Zacatecas  (7/4/1997) ,[object Object]

Mais conteúdo relacionado

Semelhante a Dislexia

Dislèxia: què han de conèixer els professionals de Pediatria?
Dislèxia: què han de conèixer els professionals de Pediatria?Dislèxia: què han de conèixer els professionals de Pediatria?
Dislèxia: què han de conèixer els professionals de Pediatria?Pediatriadeponent
 
Protocol de detecció i actuació amb dislèxia (2n cicle primària)
Protocol de detecció i actuació amb dislèxia (2n cicle primària)Protocol de detecció i actuació amb dislèxia (2n cicle primària)
Protocol de detecció i actuació amb dislèxia (2n cicle primària)suportblanquerna
 
Dislèxia - què li passa al meu fill
Dislèxia - què li passa al meu fillDislèxia - què li passa al meu fill
Dislèxia - què li passa al meu fillRehasoft Tdah
 
Taller de llenguatge oral i consciencia fonològic i ei
Taller de llenguatge oral i consciencia fonològic i eiTaller de llenguatge oral i consciencia fonològic i ei
Taller de llenguatge oral i consciencia fonològic i eijoanetaflo
 
L'enseEnsenyament llengua-oral
L'enseEnsenyament llengua-oralL'enseEnsenyament llengua-oral
L'enseEnsenyament llengua-oralesther_montesinos
 
Avaluacio llenguatge i comportaments lingüístics
Avaluacio llenguatge i comportaments lingüísticsAvaluacio llenguatge i comportaments lingüístics
Avaluacio llenguatge i comportaments lingüísticsDoc House
 
Xerrada "Per què em costa tant aprendre?"
Xerrada "Per què em costa tant aprendre?"Xerrada "Per què em costa tant aprendre?"
Xerrada "Per què em costa tant aprendre?"imma1989
 
Escola El Brot
Escola El BrotEscola El Brot
Escola El Brotesperanto2
 
Abans de les primeres paraules
Abans de les primeres paraulesAbans de les primeres paraules
Abans de les primeres paraulesPediatriadeponent
 
La sordesa concepte, variables, implicacions i resposta educativa
La sordesa  concepte, variables, implicacions i resposta educativaLa sordesa  concepte, variables, implicacions i resposta educativa
La sordesa concepte, variables, implicacions i resposta educativaLydia Jaramillo
 
Conscència fonologica
Conscència fonologicaConscència fonologica
Conscència fonologicaAnnaGarri
 
LA CONSCIENCIA FONOLOGICA per a mestres (1).pptx
LA CONSCIENCIA FONOLOGICA per a mestres (1).pptxLA CONSCIENCIA FONOLOGICA per a mestres (1).pptx
LA CONSCIENCIA FONOLOGICA per a mestres (1).pptxNavarroRamirez
 
Que es la dislexia i quins son els seus transtorns
Que es la dislexia i quins son els seus transtornsQue es la dislexia i quins son els seus transtorns
Que es la dislexia i quins son els seus transtornsMarta Morera Sauret
 
Adquisició L2
Adquisició L2Adquisició L2
Adquisició L2mjvercher
 
Ppt habilitats lingüístiques
Ppt habilitats lingüístiquesPpt habilitats lingüístiques
Ppt habilitats lingüístiquesLORENA MURILLO
 

Semelhante a Dislexia (20)

Dislèxia: què han de conèixer els professionals de Pediatria?
Dislèxia: què han de conèixer els professionals de Pediatria?Dislèxia: què han de conèixer els professionals de Pediatria?
Dislèxia: què han de conèixer els professionals de Pediatria?
 
Protocol de detecció i actuació amb dislèxia (2n cicle primària)
Protocol de detecció i actuació amb dislèxia (2n cicle primària)Protocol de detecció i actuació amb dislèxia (2n cicle primària)
Protocol de detecció i actuació amb dislèxia (2n cicle primària)
 
Cons fonologica
Cons fonologicaCons fonologica
Cons fonologica
 
Dislèxia - què li passa al meu fill
Dislèxia - què li passa al meu fillDislèxia - què li passa al meu fill
Dislèxia - què li passa al meu fill
 
Llegir
LlegirLlegir
Llegir
 
Taller de llenguatge oral i consciencia fonològic i ei
Taller de llenguatge oral i consciencia fonològic i eiTaller de llenguatge oral i consciencia fonològic i ei
Taller de llenguatge oral i consciencia fonològic i ei
 
L'enseEnsenyament llengua-oral
L'enseEnsenyament llengua-oralL'enseEnsenyament llengua-oral
L'enseEnsenyament llengua-oral
 
Ensenyament llengua-oral
Ensenyament llengua-oralEnsenyament llengua-oral
Ensenyament llengua-oral
 
Avaluacio llenguatge i comportaments lingüístics
Avaluacio llenguatge i comportaments lingüísticsAvaluacio llenguatge i comportaments lingüístics
Avaluacio llenguatge i comportaments lingüístics
 
Xerrada "Per què em costa tant aprendre?"
Xerrada "Per què em costa tant aprendre?"Xerrada "Per què em costa tant aprendre?"
Xerrada "Per què em costa tant aprendre?"
 
Escola El Brot
Escola El BrotEscola El Brot
Escola El Brot
 
Sindrome down i logopedia
Sindrome down i logopediaSindrome down i logopedia
Sindrome down i logopedia
 
Abans de les primeres paraules
Abans de les primeres paraulesAbans de les primeres paraules
Abans de les primeres paraules
 
La sordesa concepte, variables, implicacions i resposta educativa
La sordesa  concepte, variables, implicacions i resposta educativaLa sordesa  concepte, variables, implicacions i resposta educativa
La sordesa concepte, variables, implicacions i resposta educativa
 
Conscència fonologica
Conscència fonologicaConscència fonologica
Conscència fonologica
 
LA CONSCIENCIA FONOLOGICA per a mestres (1).pptx
LA CONSCIENCIA FONOLOGICA per a mestres (1).pptxLA CONSCIENCIA FONOLOGICA per a mestres (1).pptx
LA CONSCIENCIA FONOLOGICA per a mestres (1).pptx
 
Dislèxia
DislèxiaDislèxia
Dislèxia
 
Que es la dislexia i quins son els seus transtorns
Que es la dislexia i quins son els seus transtornsQue es la dislexia i quins son els seus transtorns
Que es la dislexia i quins son els seus transtorns
 
Adquisició L2
Adquisició L2Adquisició L2
Adquisició L2
 
Ppt habilitats lingüístiques
Ppt habilitats lingüístiquesPpt habilitats lingüístiques
Ppt habilitats lingüístiques
 

Dislexia

  • 1.  
  • 2.
  • 3.
  • 4. Segons el DSM-IV i el CIE-10 la característica essencial és un rendiment en la lectura (precisió, velocitat o comprensió de la lectura avaluades mitjançant proves normalitzades administrades individualment) que se situa substancialment per sota del que s’espera en funció de l'edat cronològica i el nivell escolar
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8.  
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 16.
  • 17.
  • 19. casa
  • 20.
  • 21.
  • 23.
  • 24.
  • 25.  
  • 26.
  • 27.
  • 28.
  • 29.
  • 30.
  • 31.
  • 32.
  • 33.
  • 34.  
  • 35.
  • 36.