Sociedad y sanitarismo agente sanitario unidad 6

EL AGENTE SANITARIO DE LA COMUNIDAD,[object Object]

UN LIDERAZGO QUE EJERCE EL PODER PARA SERVIR A LA COMUNIDAD,[object Object]

En los países del tercer mundo, por lo general son los agentes de salud comunitarios (ASC) los encargados de la educación sanitaria en la comunidad. ,[object Object],Los ASC –denominados en algunos países agentes de salud voluntarios, guías sanitarios rurales (India), responsables sanitarios (Indonesia) o trabajadores de salud de la comunidad (Etiopía)– son hombres y mujeres escogidos por la comunidad y formados para hacer frente a los problemas de salud de sus miembros trabajando en estrecha relación con los servicios de salud. ,[object Object]

Por lo general poseen un nivel de instrucción elemental, es decir, saben leer, escribir y hacer cálculos matemáticos sencillos (OMS, 1987:439). ,[object Object],Los ASC pertenecen al mismo tiempo a la comunidad y al sector sanitario, por lo que ponen de manifiesto el principio de la participación comunitaria de la atención primaria de la salud.,[object Object]

Por lo general, las responsabilidades de estos auxiliares comprenden la enseñanza de temas relativos a la higiene, nutrición, planificación familiar, salud infantil e inmunizaciones, además de la prestación de algunos servicios sanitarios básicos y la detección y remisión de casos a los Centros de Salud.,[object Object]

Por el contrario, la educación sanitaria tiene como objetivo incidir sobre los comportamientos. En este sentido, debe tener en cuenta las percepciones, creencias y prácticas de la gente, prestando especial atención al papel de la mujer en la comunidad. Además, los métodos y materiales educativos deben tener sensibilidad cultural y relativa al género, y usar un nivel de lenguaje comprensible y adecuado para el grupo.,[object Object]

la educación sanitaria utiliza tres métodos básicos ,[object Object],(Eade y Williams, 1995:769-70):,[object Object],a) EL TRABAJO CON LA POBLACIÓN: el consejo de los trabajadores sanitarios en los establecimientos de salud o durante visitas, reuniones y discusiones públicas, campañas y grupos de presión, demostraciones prácticas, educación sanitaria en colegios y otras instituciones, y actividades entre niños. Involucrar a ciudadanos o a organismos locales influyentes, como maestros, curas, sanadores o parteras tradicionales, suele reforzar los programas de educación sanitaria. Además, es importante reforzar las actividades de educación sanitaria existentes, de grupos locales, de organizaciones sociales y de ONG.,[object Object]

b) EL USO DE MÉTODOS AUXILIARES DE ENSEÑANZA: materiales impresos, carteles, vídeos, diapositivas y murales son algunos de los métodos auxiliares empleados para la enseñanza. El teatro popular, espectáculos de marionetas y otras formas de drama o juegos de rol pueden ser formas, además de divertidas, altamente persuasivas para difundir mensajes educativos.,[object Object]

c) LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN SOCIAL: la radio, la televisión y la prensa llegan ahora a una vasta audiencia en los países pobres y tienen un enorme potencial para transmitir información junto con nuevos valores e ideas. Las campañas en los medios de comunicación de masas han sido usadas para la planificación familiar, las campañas de nutrición, la promoción de la lactancia materna, prevención del VIH/SIDA, etc.,[object Object]

EVALUACIÓN,[object Object],Antes y después de los cursos, se deben realizar encuestas para intentar medir el impacto de las intervenciones de educación sanitaria y evaluar la efectividad de las metodologías. Para esto, es necesario establecer indicadores de impacto y de cambio conjuntamente con el público a quien va dirigido el programa de educación sanitaria.,[object Object]

Principios y bases de la APS según la Declaración de Alma-Ata (OMS/UNICEF, 1978),[object Object],Distribución equitativa de los recursos: todos los grupos de la sociedad tiene los mismos derechos a la salud, lo que incluye el acceso económico y geográfico a los servicios.,[object Object],Participación comunitaria: alentar y dar oportunidad a las personas de involucrarse de manera activa en las decisiones sobre su propia salud y sobre los servicios de salud para su comunidad.,[object Object]

Tecnología apropiada: los cuidados primarios de la salud deben estar basados en métodos asequibles, ética y culturalmente aceptables para los individuos y la comunidad, y ser apropiados para las condiciones en las que van a ser aplicados.,[object Object],Cooperación entre los diferentes sectores: colaborar y seguir estrategias comunes con otros sectores cuyas políticas están relacionadas con la salud, como la agricultura, la educación y la vivienda.,[object Object],Énfasis en la prevención sin excluir los cuidados curativos: incorporar la promoción y la educación sanitaria sobre cómo controlar y prevenir los problemas de salud más habituales. ,[object Object]

Los componentes mínimos de la APS tal como fueron enumerados en la declaración de Alma-Ata:,[object Object],Educación sanitaria y promoción de la salud.,[object Object],Adecuado abastecimiento de alimento y promoción de una buena alimentación.,[object Object], Abastecimiento de agua potable y de saneamiento básico. ,[object Object],Cuidados sanitarios materno-infantiles, incluyendo la salud reproductiva. ,[object Object]

Inmunización contra las principales enfermedades infecciosas. ,[object Object],Prevención y control de enfermedades endémicas. ,[object Object],Tratamiento apropiado de las enfermedades más habituales y de los traumatismos comunes. ,[object Object],Provisión de medicamentos esenciales.,[object Object]

¡INTERESANTE! ¿VERDAD?... “AGENTE SANITARIO DE LA COMUNIDAD”… un nuevo desafío…,[object Object],Prof. MIGUEL ÁNGEL ARZEL - MARZO 2009,[object Object]

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