El documento propone una evaluación holística e integral de los procesos educativos que evalúe al ser humano en todas sus dimensiones cognitivas, afectivas, sociales y psicomotrices. Defiende una evaluación incorporada al proceso educativo que mire más allá de los exámenes y considere aspectos procesuales, diferenciales, dimensionales, múltiples y sistémicos del aprendizaje y desarrollo humano. El autor describe seis componentes clave de esta evaluación holística: 1) la integralidad de los proces