1. Sistema Educativo Bolivariano y su Currículo

2. EDUCACIÓN BOLIVARIANA: NIVELES DE INTEGRALIDAD APRENDER A VALORAR APRENDER A CREAR APRENDER A CONVIVIR Y PARTICIPAR APRENDER A REFLEXIONAR Los Pilares: intencionalidades educativas / CRBV Primer nivel de integralidad

3. EDUCACIÓN BOLIVARIANA: NIVELES DE INTEGRALIDAD APRENDER A VALORAR TIC’S AMBIENTE Y SALUD INTEGRAL INTERCULTURALIDAD TRABAJO LIBERADOR APRENDER A CREAR APRENDER A CONVIVIR Y PARTICIPAR APRENDER A REFLEXIONAR

4. EDUCACIÓN BOLIVARIANA: NIVELES DE INTEGRALIDAD APRENDER A VALORAR TIC’S AMBIENTE Y SALUD INTEGRAL INTERCULTURALIDAD TRABAJO LIBERADOR APRENDER A CREAR APRENDER A CONVIVIR Y PARTICIPAR APRENDER A REFLEXIONAR ÀREAS DE APRENDIZAJE ÀREAS DE APRENDIZAJE ÀREAS DE APRENDIZAJE ÀREAS DE APRENDIZAJE

5. SUBSISTEMAS DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO EDUCACIÓN INICIAL BOLIVARIANA EDUCACIÓN PRIMARIA BOLIVARIANA EDUCACIÓN SECUNDARIA BOLIVARIANA PREESCOLAR MATERNAL LICEO BOLIVARIANO ESCUELA TÉCNICA ROBINSONIANA Y ZAMORANA EDUCACIÓN INTERCULTURAL EDUCACIÓN ESPECIAL EDUCACIÓN DE JÓVENES, ADULTOS, ADULTAS y MISIONES ESCUELA BOLIVARIANA

6. Los pilares constituyen las intencionalidades que presenta la Educación Bolivariana, las cuales permean todos los Subsistemas del Sistema Educativo Bolivariano. Se viabilizan en el currículo en conjunción con los ejes integradores y las formas de organización de los aprendizajes. LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA PILARES DE LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA

7. En la reforma educativa de 1996, los pilares eran una realidad del currículo que no permeaban todo el nivel de Educación Básica. Estos delimitaban las características del perfil del egresado y la caracterización de los tipos de contenido de la educación. El y la docente viabilizaban los pilares a partir de los contenidos del programa. LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA PILARES DE LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA

8. En la realidad de la reforma educativa de 1996, los pilares se conectaban a los ejes transversales y se concretaban en tres niveles para el logro del perfil del y la estudiante en formación: a) el objetivo del nivel, b) el objetivo de la etapa y c) los objetivos generales del área. Situación esta que tenía su complejidad a la hora de traducir estas intencionalidades en la planificación docente. LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA PILARES DE LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA

9. En el Currículo Nacional Bolivariano 2007, los pilares son las intencionalidades que directamente concretan acciones en los ejes integradores y son los puntos referenciales directos del docente al planificar. Estos contienen las finalidades de las áreas de aprendizaje como concreción que aspira el perfil en formación y lo cual puede apreciarse en el siguiente gráfico: LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA PILARES DE LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA

10. EDUCACIÓN BOLIVARIANA: NIVELES DE INTEGRALIDAD APRENDER A VALORAR TIC’S AMBIENTE Y SALUD INTEGRAL INTERCULTURALIDAD TRABAJO LIBERADOR APRENDER A CREAR APRENDER A CONVIVIR Y PARTICIPAR APRENDER A REFLEXIONAR FORMAS DE ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ÀREAS DE APRENDIZAJE ÀREAS DE APRENDIZAJE ÀREAS DE APRENDIZAJE ÀREAS DE APRENDIZAJE

13. Son elementos de organización e integración de los saberes y orientaciones de las experiencias de aprendizajes, los cuales deben ser considerados en todos los procesos educativos para fomentar valores, actitudes y virtudes. CURRÍCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO COMPONENTES Conjunto de contenidos que se utilizan como Medios para desarrollar las potencialidades en los niños, niñas, adolescentes, jóvenes, adultos y adultas. EJES INTEGRADORES

24. CLASE PARTICIPATIVA CLASE PARTICIPATIVA ALTERNATIVA: LICEO BOLIVARIANO REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN LICEO BOLIVARIANO HIPÓLITO CISNEROS SAN DIEGO – ESTADO CARABOBO. FECHA: 29/01/08. DURACION: DOS HORAS DIAGNÓSTICO Ana, María y Jorge muestran inquietud por conocer aspectos socio históricos del país, han propuesto realizar la lectura de la novela Doña Bárbara.

25. FINALIDAD: Comprendan hechos y acontecimientos socio históricos del país, a través de la lectura de la novela Doña Bárbara ÁREA DE APRENDIZAJE Lenguaje , Comunicación y Cultura COMPONENTE La comunicación como expresión del desarrollo socio histórico del Estado Vargas CONTENIDO Análisis de textos cuyo referente sea la evolución histórica y poblamiento del Sector Quenepe, Parroquia Maiquetía, de la República Bolivariana Venezuela CLASE PARTICIPATIVA