La teoría de Basil Bernstein sobre los códigos sociolingüísticos establece que existen dos tipos de códigos: el código restringido, utilizado por la clase trabajadora, y el código elaborado, empleado por la clase media. El código restringido se caracteriza por el uso de frases cortas y dependientes del contexto, mientras que el código elaborado permite expresar abstracciones de forma independiente del contexto. Estos códigos influyen en el rendimiento escolar de los niños debido a que la escuela utiliza predominantemente el

1. Teoría de los Códigos Sociolinguísticos Basil Bernstein

6. La “Teoría del déficit” ha sido ampliamente malentendida y malinterpretada, como si propusiera un déficit lingüístico en los sujetos de clases menos favorecidas cuando lo que formula en realidad es una especie de deprivación s ociocultural de tales sujetos, con consecuencias socioeducativas graves . El hecho de que el éxito escolar requiera un código elaborado significa que los hijos de la clase trabajadora están en inferioridad de condiciones con r especto al código dominante de la escuela , no que su lenguaje sea deficiente. la diferencia se convierte en déficit en el contexto de las relaciones de macropoder.

11. Aspectos lingüísticos de los códigos En el nivel lingüístico, los códigos se refieren a la probabilidad de predicción de los elementos sintácticos para organizar los significado . La estructura del código restringido puede ser adivinada según su relación con el contexto . La predicción del código elaborado pierde validez en tanto se aparta de su relación explícita con el contexto.

12. “ L os miembros de comunidades populares viven situaciones de desventaja en las instituciones escolares. L a transición entre el hogar y la vida escolar puede resultar conflictiva y de difícil adaptación para los niños de las clases menos favorecidas pues deben abordar aprendizajes abstractos, alejados de su experiencia común y cotidiana, con el uso de medios lingüísticos e información cultural diferentes a las del medio escolar ”

15. Relación entre red y clase social: Los hablantes de la clase obrera y los de clase alta conforman redes más densas y estables que los de la clase media. La densidad , la multiplicidad y la fuerza de la redinfluyen en las personas menos instruidas Relación entre red y género: Los hombres se mueven en redes más densas que las mujeres ya que estas tienen contactos sociales restringidos