Este documento describe un proyecto escolar sobre valores y antivalores que se llevará a cabo en la Escuela Urbana 863 "Ixca Farías". El proyecto involucrará a alumnos, padres y maestros en actividades como lecturas, videos y representaciones teatrales con el objetivo de que los alumnos reflexionen sobre la importancia de los valores y sus obligaciones. Se realizará durante septiembre y octubre a través de sesiones semanales de una hora.

1. VALORES VS
ANTIVALORES.
Derechos y obligaciones
DIPLOMADO IAVA
INTRODUCCION A LOS AMBIENTES VIRTUALES
PARA EL APRENDIZAJE.
CALG-M4-Portafolio Actividad Integradora.

2. PROYECTO ESCOLAR.
 Nombre del proyecto: Valores vs antivalores.
 Responsable de la elaboración: Guadalupe
Camarena López.
 Responsable de aplicarlo: Guadalupe
Camarena.
 Lugar de aplicación: Escuela Urbana 863
“Ixca Farías”
 Fecha de aplicación: ciclo Escolar 2013-2014
en dos etapas: 1a durante viernes 1° y 3°
los meses de septiembre y octubre de 8:00
a 9:00 de la mañana y 2ª Viernes 25 de
octubre de 7:00 a 8:30 de la noche.

3. PROBLEMA
La sociedad actual sufre de una crisis de
valores ya que la mayoría de las personas
luchamos por “ Nuestros derechos “ y nos
olvidamos de nuestras obligaciones. Esta
crisis se puede observar día a día en
nuestro entorno rodeado de violencia y
situaciones que muestran una total falta
de humanidad ante nuestros semejantes
y la naturaleza.

4. Esta situación la fomentamos los
padres, maestros y la sociedad en
general ya que los premiamos con regalos
o buenas calificaciones, cumplan o no
cumplan con sus deberes en el tiempo
establecido, y esto provoca que exista una
generación que exige y juzga demasiado
sin dar nada a cambio.

5. CONTEXTO
La escuela en la que laboro Urbana 863
“Ixca Farías“ localizada en el
fraccionamiento “ el Manantial “ en
Guadalajara Jal. Cuenta con una población
de 262 alumnos. Yo me desempeño como
maestra del 5° grado grupo A con un total
de 47 alumnos.

6. Es necesario que padres de familia y
maestros busquemos situaciones que
favorezcan la reflexión de estas
actitudes y el cambio de estas al
fomentar valores que contrarresten
estos malos hábitos.
JUSTIFICACION

7. OBJETIVOS:
 Que el alumno reflexione que :
 Todo derecho tiene una obligación.
 Reconozca la importancia de ejercer su
libertad al tomar decisiones con
responsabilidad y regular su conducta de
manera autónoma para favorecer su
actuación apegada a principios éticos, el
respeto a los derechos humanos y los
valores universales y democráticos.

8.  Realice propuestas de solución ante
situaciones de discriminación, rechazo e
intolerancia.

9.  Para lograr estos objetivos nos
involucraremos alumnos, padres de
familia y maestros compartiendo
experiencias, opiniones, consultando
conceptos, historias , cuentos ,videos y
utilizando canales de comunicación
presencial y virtual como el blog.

10.  Estas actividades se realizarían durante
los meses de septiembre y octubre
invitando a varios padres ( el viernes
primero y tercero de cada mes a la hora
de entrada 8:00 am)para que nos lean
cuentos o historias que fomenten los
valores.
 La encargada de este proyecto será la
maestra Guadalupe Camarena que
apoyará a nutrir el blog y que se
encargará de organizar las
sesiones, agendar las fechas y proyectar
los videos.

11. Cronograma de actividades.
 Las actividades se realizarán con el
siguiente cronograma:
Fechas
Septiembre
Actividades a realizar.
Temporalidad 1 hora.
Viernes 6
Lluvia de ideas sobre los conceptos de :
valores y antivalores.
Proyección del video Apoyo didáctico en
valores.
http://www.youtube.com/watch?f
eature=endscreen&v=nZBdpw1r
WbM&NR=1
Emita una opinión personal por escrito y lo
ilustre con dibujo o recortes.

12. Viernes 20 Actividades
Temporalidad 1 hora.
Actividad previa:
Observar críticamente 5
programas televisivos.
Registrar en una tabla como la
siguiente su observación.
Lluvia de ideas donde compartan sus
resultados con sus compañeros.
Lleguen a una conclusión sobre cuáles
son los programas que promueven los
valores y viceversa y como infieren estos
en la formación de los ciudadanos.
Lectura de una leyenda colonial que
promueve el valor de la equidad:
La machicuepa.
Preguntas para reflexionar:
¿ Quién despreció a quién en este cuento?
¿ Consideras que una persona bella y
elegante vale más que otras personas? ¿
Por qué?
¿ Piensas que un anciano enfermo y los
empleados que realizan tareas sencillas
valen menos que los demás? ¿por qué?
¿ Hay alguien en este cuento que haya
pensado en el bien de los demás?
Nombre
del
progra
ma
Promue
-ve
valores
Promue
ve
antivalo
res.
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-

13. Fechas Octubre Actividades a realizar.
Temporalidad 1 hora.
Viernes 4 Lectura del cuento:
La Rana y la serpiente.
Cuento tradicional africano.
Valor que promueve: Tolerancia
Preguntas para reflexionar:
¿ Quiénes se hicieron amigos en el
campo?
¿ Por que mamá rana no quería que
su bebé se juntara con bebé
serpiente?
¿ Qué dijo mamá serpiente?
¿ Cómo se sintió bebé serpiente al
imaginar que se comería a babé
rana?
¿ Cómo se sintieron los amigos
cuándo ya ni se saludaron?
¿ Qué opinas de esta situación?

14. Fechas octubre Actividades a realizar.
Temporalidad 1 hora.
Viernes 18 Proyección del video:
Educación en valores.
http://www.youtube.com/watch?f
eature=endscreen&v=Gjjf5a50u4
s&NR=1
Enlistar los valores rescatados de
este video y escribir su antivalor.
Plasmar en un mapa conceptual
Consecuencias de practicar los
valores y antivalores en la
convivencia social.

15. EVALUACION
 Tabla con datos de los análisis realizados
a los programas de televisión.
 Opinión personal argumentando el por
qué de su opinión y proponiendo
soluciones ante abusos y discriminación.
 Mapa conceptual .
 Al final de cada mes se redactará un
informe de cada uno de los valores
analizados, las lecturas, videos y
actividades realizadas.

16. Aspectos a evaluar en el informe
mensual.
 Estos informes deberán tener una buena presentación,
ortografía y redacción
 Deberán presentarse con el siguiente formato:
 Nombre del valor o valores presentados.
 Nombre del cuento, historia o video que lo representa.
 Lección que nos deja como personas y explicar como el
practicarlo ayudará a mejorar las relaciones humanas.
 Que provoca en la actualidad el no practicar estos valores.
 Sugerencias para darlos a conocer.

17. Actividad de cierre.
 Dar a conocer los valores a la comunidad escolar por
medio de lecturas de cuentos o historias ,videos
,representaciones en teatro guiñol.
 2ª etapa
 Temporalidad.
 Viernes 25 de octubre de 7 a 8:30 de la noche.
 Se proyectarán los videos antes analizados.
 Los alumnos representarán los cuentos :
 La machicuepa .
 La rana y la serpiente ( teatro guiñol)
 - Participará toda la comunidad escolar
( maestros,alumnos,padres de familia )

18. RECURSOS
El libro de los valores
¿ Tienes el valor o te vale ?
Nuestros valores
Vivir los valores.
La fiesta de México.
Formatos de tablas.
Computadora.
Proyector y bocinas.
Internet.
Videos youtube
 http://www.youtube.com/watch?feature=endscreen&
v=nZBdpw1rWbM&NR=1
 http://www.youtube.com/watch?feature=endscreen&
v=Gjjf5a50u4s&NR=1