Workshop 'Competencias Digitales y Empleo' - Guadalinfo / Consorcio Fernando de los Ríos."Proyecto IKANOS", Ana Vitórica, Directora del proyecto IKANOS del Gobierno Vasco.

1. Planteamiento
General
Sevilla, 28 oct 2015

2. 22
Volver a índice de proyectos
Decreto 190/2013, de 9 de Abril, por el que se establece la estructura orgánica y
funcional del Departamento de Desarrollo Económico y Competitividad
Innovación
Dirección de
Emprendimiento,
Innovación y
Sociedad de la Información
Sociedad de la
Información
Emprendimiento
Viceconsejería de
Innovación y Tecnología
La Sociedad de la información en Euskadi
El impulso público desde el Gobierno Vasco
Elaboración Planes
interdepartamentales:
Agenda Digital 2015

3. 33
Ikanos.blog.euskadi.net

4. 44
Orientación
Perfil
Digital
Inicial
DIGCOMP
Perfil
Digital
Objetivo
DIGCOMP
Itinerarios
Formativos
Orientación
Guía de
Orientación
Ikanos
Portfolio Digital
P.L.E.
Modelo
ikanos
Capacitación
Procesos
Administrativos
Certificación
Pruebas de
Certificación
Modelo Ikanos
Envío de la
certificación a
la caja fuerte
en Internet del
usuario
Berria

5. 55
Educación
obligatoria y
post-obligatoria
Administración
Pública
Orientación
para el empleo
Formación
para adultos
Industria
Arquitectura sectorial. Agentes implicados

6. 66
DIGCOMP
Marco europeo de las competencias digitales

7. 77

8. 88
TEST Autodiagnóstico: estructura

9. 99
Test Autodiagnóstico: Tipos de Preguntas
Afirmativa / Negativa Verdadero / Falso
Valoración escala 1 - 10 Selección Única / Múltiple

10. 1010
Test Autodiagnóstico: Informe personal

11. 1111
Test Autodiagnóstico: Segmentación
.
Segmentación Geográfica Segmentación Profesional

12. 1212
Test Autodiagnóstico: Informe Colectivo
Resumen directivo del informe para colectivos

13. 1313
Contenido de la base de datos
User types finished
Ciudadanía 6.429
Profesores de Primaria y Secundaria 4.087
Colectivos (Kzgunea, Berritzeguneak, Arkaute, etc) 259
Estudiantes de FP 5.359
Profesores de FP 366
Dinamizadores de Telecentros 233
total 16.733

14. 1414
Perfiles Objetivo

15. 1515
Las competencias digitales se clasifican en tres tipos: Transversales, Centrales y Complementarias, según sea su relevancia para realizar
las tareas de la ocupación
• C.D. Transversales: son imprescindibles para cualquier trabajo, independientemente del tipo de trabajo.
• C.D. Centrales (o fundamentales): competencias que toda persona que aspira a este perfil necesita.
• C.D. Complementarias: competencias necesarias para muchas de las personas que pertenecen a este perfil
Definición de Perfil Digital Profesional
Área 1 Información
1.1 Navegar, buscar y filtrar la información
1.2 Evaluar la información
1.3 Almacenar y recuperar la información
Área 2 Comunicación digital
2.1 Interactuar mediante tecnologías
2.2 Compartir información y contenido
2.3 Participación ciudadana en línea
2.4 Colaborar a través de canales digitales
2.5 Netiquette
2.6 Gestión de la identidad digital
Área 3 Creación de contenidos
3.1 Desarrollo de contenidos
3.2 Integrar y reelaborar
3.3 Copyright y licencias
3.4 Programación
Área 4 Seguridad
4.1 Protección de dispositivos
4.2 Protección de datos personales
4.3 Protección de la salud
4.4 Protección del entorno
Área 5 Solución de problemas
5.1 Resolver problemas técnicos
5.2 Identificación de necesidades y respuestas tecnológicas
5.3 Innovación y uso creativo de la tecnología
5.4 Identificación de brechas en las competencias digitales

16. 1616
1,1
1,2
1,3
2,1
2,2
2,3
2,4
2,5
2,6
3,1
3,23,3
3,4
4,1
4,2
4,3
4,4
5,1
5,2
5,3
5,4
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Emprendedor: Ejemplo
Competencias digitales del perfil Resultados del test

17. 1717
Itinerarios: KZgunea

18. 1818
Ejemplo de Itinerario: Área de Información
Perfil Digital obtenido tras la formación Nivel
Área Competencia Basico Medio Avanzado
Información
A1C1 Navegar, buscar y filtrar la información      
A1C2 Evaluar la información      
A1C3 Almacenar y recuperar la información      
Buscadores
Encuentra todo lo que te propongas
Online sin tutor/
Presencial - 2 horas
Nivel
Área Competencia Básico Medio Avanzado
Información
A1C1 Navegar, buscar y filtrar la información      
A1C2 Evaluar la información      
A1C3 Almacenar y recuperar la información      
C
C
A3C3 Copyright y Licencias    
Redes Sociales
Facebook, Twitter, G+ y Youtube.
On line - tutorizado
40 horas
Nivel
Área Competencia Básico Medio Avanzado
I
A1C1 Navegar, buscar y filtrar la información      
A1C2 Evaluar la información  
C
A2C1 Interactuar mediante tecnologías      
A2C2 Compartir información y contenidos     
A2C4 Colaborar a través de canales digitales      
A2C5 Netiquette      
S
A4C2 Protección de datos personales     
A4C3 Protección de la salud    
Google Drive
Almacena y comparte los documentos.
Online sin tutor/
Presencial - 2 horas
Nivel
Área Competencia Básico Medio Avanzado
I
A1C3 Almacenar y recuperar la información      
C
A2C2 Compartir información y contenidos      
A2C4 Colaborar a través de canales digitales      
C
C
A3C2 Integración y Reelaboración de Contenidos     
Dropbox
Alamcena y comparte en la nube.
On line - tutorizado
4 horas
Nivel
Área Competencia Básico Medio Avanzado
I
A1C3 Almacenar y recuperar la información      
C
A2C2 Compartir información y contenidos      
A2C4 Colaborar a través de canales digitales      
C
C
A3C2 Integración y Reelaboración de Contenidos     
Informática en la nube
Almacena y comparte información.
Online sin tutor/
Presencial - 2 horas
Nivel
Área Competencia Básico Medio Avanzado
I
A1C3 Almacenar y recuperar la información   
C
A2C1 Interactuar mediante tecnologías      
A2C2 Compartir información y contenidos   
A2C4 Colaborar a través de canales digitales     
C
C
A3C3 Copyright y Licencias 
Cursos de Kzgunea que capacitan al usuario hasta el
nivel intermedio del área de Información
Área competencial: INFORMACIÓN
Identificar, localizar, recuperar, almacenar, organizar y analizar la información digital, según su relevancia y propósito.
A1C1.NAVEGAR, BUSCAR Y FILTRAR LA INFORMACIÓN: Acceder y buscar información en línea para encontrar información relevante, seleccionar los recursos con efectividad y crear estrategias de
información personal.
A1C2. EVALUAR LA INFORMACIÓN: Recoger, procesar, comprender y evaluar críticamente la información.
A1C3. ALMACENAR Y RECUPERAR LA INFORMACIÓN: Manipular y almacenar información y contenido para facilitar la recuperación y organizar la información y los datos.

19. 1919
iPLE Ikanos

20. 2020
Creación de Contenido
11
Creación de
identidades
• Crear diferentes
perfiles o
identidades,
• Elegir los
elementos del e-
portfolio a
mostrar.
• Definir niveles de
acceso y
privacidad de
los documentos
5
Gestión de la
Información
10
Actualizar el ePortfolio
9
Creación de repositorios en la nube
Repositorios
multimedia
Alojar y vincular videos,
audios, gráficos.
Implican la creación de
perfiles digitales públicos
a gestionar
Repositorios
documentales
Alojar y vincular
documentos que no
están en formato
web
3 4
Creación del
i-Portfolio
núcleo del iPLE:
espacio principal
del portfolio digital.
2
Construcción del Entorno Personal de Aprendizaje
Actividades para construir y desarrollar el iPLE
dirigido a personal desempleado
Participación en Redes
Sociales
Creación de una
cuenta de Gmail
Identificación
y acceso a
los servicios
del iPLE.
1
6 7 8

21. 2121
5. Certificación
IT Txartela

22. 2222
IT txartela + IT Txartela berria
Procesos
Administrativos
Pruebas de
Evaluación
Envío de la
certificación a
la caja fuerte
en Internet del
usuario

23. 2323
Eskerrik asko
Muchas gracias
anavitorica@euskadi.eus