1. ORIENTATION
Collège Emilie de Rodat
APRES
LA 3 ème
Année scolaire 2012-2013

2. SOMMAIRE
A _ Quelle issue après la 3ème ?
B – La voie professionnelle
Schémas
Emploi du temps de la 2nde
professionnelle
C – La voie générale et technologique
D – Quelle démarche à suivre pour réussir au mieux son
orientation ?
E _ Conclusion

3. A - QUELLE ISSUE APRES LA
3ème ?

4. A QUELLE ISSUE APRES LA 3ème ?
1-La voie professionnelle
•par la 2nde professionnelle
•par
le C.A.P. (apprentissage et ou
compagnonnage)
2-La voie générale et technologique : La seconde
générale et technologique
3- Redoublement de 3ème

5. B – La voie professionnelle

6. La seconde professionnelle
• Une possibilité à ne pas négliger….
• Une autre façon d’engager des études
• Choisir un domaine d’orientation

7. Les formations après la 3e

8. B2 2nde PROFESSIONNELLE
La 2nde professionnelle :
Français , Histoire – Géographie, 4 H 30
*mène à un BAC Pro en 3 ans
Éducation à la citoyenneté
*compte un enseignement
Langues vivantes 2H à 4H commun de matières
Maths et / ou Sc. Physiques 2H à 4H générales
*compte un enseignement
Vie sociale et professionnelle 1 H
technique et professionnel en
Arts appliqués, culture artistique 1 H fonction de la spécialité
E.P.S. 2 H ou 3H (16 h)
Voie adaptée aux élèves
Enseignements professionnels 13H45
désireux de préparer un
Prévention, santé, environnement métier tout en recevant un
1H
Français et /ou maths et /ou enseignement général
langue vivante et/ ou arts 1H45
appliqués
Accompagnement personnalisé
2H30

9. C – La voie générale et
technologique

10. 2nde GENERALE ET TECHNOLOGIQUE
1 – Schéma
2 – Enseignements généraux
3-Liste des enseignements d’exploration
4 - Options facultatives
5 – La seconde spécifique

11. Organisation de la nouvelle classe de seconde générale et technologique
ENSEIGNEMENT OBLIGATOIRE : 28h30 ENSEIGNEMENT
OPTIONNEL
Enseignements Accompagnement
ENSEIGNEMENTS COMMUNS personnalisé Option
d’exploration
Enseignements Heures/semaine
L’élève doit Chaque élève
Français 4h choisir deux en bénéficie à
Histoire- enseignements raison de deux
géographique 3h correspondant heures par
chacun à 1h30 semaine pour
Langue vivante 1 5h30 l’aider dans les L’élève
de cours par
semaine soit 3h disciplines où peut
Langue vivante 2 choisir
il a des
au total une
difficultés, lui
Mathématiques 4h permettre option de
d’approfondir 3 h par
Physique-chimie 3h ses semaine.
connaissances
Sciences de la vie et de
la terre (SVT) 1h30 dans les autres
ou l’aider à
Education physique et
sportive 2h construire son
parcours
Education civique,
juridique et sociale 0h30 d’orientation.

12. La seconde générale et
technologique à Emilie de Rodat
• Une classe de détermination pour s’orienter
vers une série de 1ère: séries ES/L/S et
séries STMG ( Management et Gestion)
• 2 classes particulières:
• La classe à projet européen
• La classe à projet littéraire et économique

13. La classe européenne
• Deux langues vivantes 1:
L’ESPAGNOL et l’ANGLAIS
Un cours d’Histoire en ESPAGNOL

14. La classe à projet littéraire et
économique
• Attention uniquement pour ceux qui ne veulent
pas passer un bac scientifique: Bac L ou Bac ES
• Un enseignement d’exploration obligatoire:
Littérature et société
• L’accent mis sur les langues
• Un abonnement théâtre.Une initiation au cinéma
• Un cours d’histoire littéraire et 1h de français en
plus
• Un horaire allégé en Sciences physiques

15. Les enseignements d’exploration
• Un enseignement d’exploration, qu’est-que c’est?
• C’est un enseignement qui a pour vocation:
• De faire découvrir aux élèves de nouveaux domaines intellectuels et les
activités qui y sont associées
• D’informer sur les cursus possibles au cycle terminal comme dans le supérieur
• D’identifier les activités professionnelles auxquelles ces cursus peuvent
conduire.
• Prédéterminent-ils l’orientation en fin de seconde?
• Non, chaque élève choisit librement ses enseignements d’exploration.
• Ces enseignements ne préfigurent pas l’orientation, ils permettent aux élèves
de découvrir un domaine intellectuel, d’en identifier les méthodes et les
exigences, d’affermir ou non l’intérêt qu’il suscite.
• Les enseignements d’exploration ne constituent en aucune manière un pré-
requis pour accéder à telle ou telle série.

16. Liste des enseignements d’exploration
PRINCIPES FONDAMENTAUX DE 1H30
2 L’ECONOMIE ET DE LA GESTION
ENSEIGNEMEN
TS SCIENCES ECONOMIQUES ET SOCIALES 1H30
N
D’EXPLORATIO BIOTECHNOLOGIES 1H30
S
OBLIGATOIRE
CREATION ET ACTIVITE ARTISTIQUES 1H30
A CHOISIR
PARMI CEUX
CREATION ET INNOVATION 1H30
PROPOSES TECHNOLOGIQUES
es SANTE ET SOCIAL 1H30
nouvelles matièr
pour découvrir,
ECOLOGIE AGRONOMIE TERRITOIRE ET 3H
tester ses goûts .
DEVELOPPEMENT DURABLE
LANGUES ET CULTURES DE L’ANTIQUITE : 3H
LATIN OU GREC

17. LANGUE VIVANTE 3 ETRANGERE OU 3H
2 - Suite REGIONALE
LITTERATURE ET SOCIETE 1H30
METHODES ET PRATIQUES 1H30
SCIENTIFIQUES
SCIENCES DE L’INGENIEUR 1H30
SCIENCES ET LABORATOIRE 1H30
CREATION ET CULTURE DESIGN 6H
ARTS DU CIRQUE 6H
EPS 5H

18. Les enseignements d’exploration
Choisir obligatoirement l’un de ces deux
enseignements économiques
• Sciences économiques (SES)
• Principes fondamentaux de l’économie et
de la gestion (PFEG)

19. Choisir son Enseignement d’Exploration
Enseignement d’exploration :
 Durée : 1h 30 hebdomadaire
En Sciences Economiques et En Economie Appliquée et
Sociales Gestion
19
Lycée Emilie de Rodat 15/01/13

20. 1. Des objectifs différents …
Sciences Economiques Economie Appliquée et
et Sociales Gestion
 Comprendre  Comprendre le
l’actualité fonctionnement des entreprises
économique et sociale
Une approche économique et sociologique Une approche économique, juridique,
de la société managériale et humaine de l’entreprise
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Lycée Emilie de Rodat 15/01/13

21. 2. …Mais des points communs
 Un Enseignement d’Exploration mais pas d’Orientation
 Une Utilisation fréquente des Technologies
 Une Méthode Interactive (un groupe classe inférieur à 25)
 La Découverte de nouvelles matières avant de s’orienter
 2 nouvelles matières pour Comprendre « le Monde »
 Une méthode similaire : sensibilisation avec des cas concrets puis
analyse et conceptualisation
21
Lycée Emilie de Rodat 15/01/13

22. 3. Thèmes des Sciences Economiques et Sociales
Les ménages et la consommation
L’influence des revenus et des prix sur la consommation
L’influence du milieu social
L’importance du choix entre consommation et épargne
L’entreprise et la production
Les unités de production
La production
Les stratégies des entreprises
Les marchés et les prix
Le fonctionnement du marché
La formation du prix
Les limites du marché : la pollution
Les choix individuels et sociaux
La socialisation
L’importance du diplôme pour l’insertion professionnelle
Des pratiques culturelles variables selon les milieux sociaux
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23. 4. Les Principes de l’Economie et de la Gestion
Les acteurs de l’économie
Les acteurs, leur fonction leurs relations
Le rôle de l’Etat
Le rôle des banques
Les décisions de l’entreprise
Les acteurs de l’entreprise et les fonctions au sein de l’entreprise
La production, la valeur ajoutée et son partage
La décision de conquérir un nouveau marché
La stratégie de prix
La place de l’individu au sein de l’entreprise
Les nouveaux enjeux économiques
La prise en compte des nouveaux comportements du consommateur
La prise en compte de l’ouverture internationale
La prise en compte du numérique
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Lycée Emilie de Rodat 15/01/13

24. 4. La spécificité des PFEG à Emilie de Rodat
Une démarche de projet
Un travail en petits groupes de 3 ou 4
Une méthode de questionnement
L’étude de situations concrètes
Visites d’entreprises
Enquêtes sur le terrain
Extraits d’actualités
Rencontres avec des professionnels, des anciens élèves
Une conceptualisation pour avoir des repères
Réfléchir, Raisonner, Donner du sens
Communiquer
Utiliser les TIC
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25. 2ème choix obligatoire parmi l’un
des autres enseignements suivants
• Sciences économiques
• Principes fondamentaux de l’économie et
de la gestion
• Italien LV3
• Langues et culture de l’Antiquité (latin)
• Méthodes et pratiques scientifiques
• Littérature et société

26. L’ACCOMPAGNEMEN
T PERSONNALISE
2 heures par
semaine
Aide dans certaines
matières
Approfondissement
des connaissances
dans d’autres
Aide à l’orientation

27. 3 - Les options facultatives
Arts 3H
Latin 3H
Grec ancien 3H
LV3 étrangère ou régionale 3H
EPS 3H
Pratiques sociales et culturelles
3H
(en lycée agricole)
Hippologie et équitation 3H
(en lycée agricole)
Pratiques professionnelles 3H
(en lycée agricole)
Ces options ne sont pas obligatoires. En cas de vœu, l’élève choisira une de ces 8
options.
Une charge de travail supplémentaire est à envisager : il n’est pas conseillé d’opter
pour l’une d’entre elles pour les élèves éprouvant des difficultés d’organisation.

28. Options facultatives disponibles à
Emilie de Rodat
• Latin
• Italien LV3
• Arts plastiques

29. 4 - La seconde spécifique
Elle sert à préparer un BAC Technologique
d’Hôtellerie ou de Musique et de Danse.
!
L’admission est sélective avec des épreuves
et/ou un entretien. Il s’agit de classes rares.
Se renseigner dès janvier.
L’enseignement regroupe un enseignement
général et un enseignement technologique
spécifiques.
C ’est une voie fermée, qui ne leur permet de
poursuivre que dans la spécificité choisie, avec

30. Quel profil pour rentrer en seconde ?
Se connaître et bien connaître les 2 voies possibles
Se donner les moyens de réussir son projet
Posséder certaines capacités intellectuelles
Capacité de travail Envie d’étudier
Capacité d’écoute Vouloir s’engager dans
des études longues
Autonomie au travail
(7 ans et +…)

31. Le Calendrier de mise en œuvre
• En seconde en septembre 2010
• En première en septembre 2011
• En terminale en septembre 2012
31

32. Rééquilibrage des séries générales et
technologiques
• Série L: littéraire mais internationale
littéraire mais ouverte sur le monde
littéraire mais ouverte sur d’autres
domaines : Arts, maths….
• Série ES : 2 enseignements de spécialité en
terminale distincts: économie approfondie,
sciences sociales
• Série S : recentrage sur les sciences notamment en
terminale et une nouvelle spécialisation
Informatique et sciences du numérique

33. Les baccalauréats technologiques
• ST2D (sciences et technologies de l’industrie et du développement
durable)
4 spécialités : architecture et construction, énergie et environnement,
innovation technologique et éco-conception, systèmes d’information et
numérique.
• STD2A (sciences et technologies du design et des arts appliqués)
• STL (sciences et technologies de laboratoire)
2 spécialités: biotechnologies, sciences physiques et chimiques en laboratoire
• ST2S (sciences et technologies de la santé et du social)
Un bac pour tous ceux qui souhaitent évoluer dans les domaines du social et
du paramédical.

34. Les baccalauréats technologiques
STMG ( Sciences et technologies du Management et de
la gestion)
Un bac tourné vers le monde de l’entreprise et sa gestion:
comptabilité, ressources humaines, communication....
STAV (sciences et technologies de l’agronomie et du
vivant)
Un bac qui s’intéresse à l’évolution du monde agricole:
qualité et sécurité alimentaires, développement durable et
protection de l’environnement. Ce bac, préparé en lycée
agricole, s’adresse aux élèves attirés par la biologie,
l’écologie, l’agriculture, l’environnement et
l’agroalimentaire.

35. Enseignement supérieur Insertion professionnelle
Baccalauréat
Baccalauréat Baccalauréat
Baccalauréat Baccalauréat
Baccalauréat
général
général technologique
technologique professionnel
professionnel
Terminale Terminale Terminale
générale technologique professionnelle
BEP ou CAP
BEP ou CAP Certificat
Certificat
en diplôme
en diplôme d’aptitude
d’aptitude
intermédiaire
intermédiaire professionnelle
professionnelle
1ère générale 1ère technologique 1ère professionnelle 2ème année de CAP
2nde générale et technologique 2nde professionnelle 1ère année de CAP
Voie générale et
Voie professionnelle
technologique
Après le collège

36. Comment faire le bon choix ?
Dialoguer avec l’équipe pédagogique :
le Professeur Principal, la Directrice
Adjointe
M’informer régulièrement au B.D.I.
Me documenter sites internet
Me déplacer dans les établissements
assurant les formations envisagées
(journées portes ouvertes)

37. E – Conclusion

38. B1 LES COMPAGNONS
BTS DIFFERENTES TECHNIQUES
VIE ACTIVE BAC PRO / DIFFERENTS SAVOIR-FAIRE
BP, BT, BM (compagnons)
Entre 3 ET 5 ans, FORMATION EN
ALTERNANCE DE PERFECTIONNEMENT
PROFESSIONNEL, par le voyage en France et à
l’étranger (itinérant)
CAP OU BEP selon la spécialité
FORMATION INITIALE EN
ALTERNANCE qui prépare en 2
ANS (apprentis)
Classe de troisième

39. B2 APPRENTISSAGE
La vie
active BAC PRO
BAC professionnel
BTM / BP
Terminale professionnelle préparés en
alternance,
1ère professionnelle en 2 ans,ou
en 1 an pour
CAP/ BEP selon la
spécialité la MC
A l’issue du CAP,
3 possibilités :
o Entrée directe dans la vie
Enseignement professionnel par active
alternance, pour préparer en 2 ans o Spécialisation (bon dossier)
o Poursuite vers un bac pro
(très bon dossier)
 Voie adaptée aux élèves
désireux de rentrer
Classe de 3ème rapidement dans la vie active