Enviar pesquisa
Carregar
ElearningLGeportfolios
•
Transferir como PPT, PDF
•
0 gostou
•
870 visualizações
groissboeck
Seguir
Educação
Denunciar
Compartilhar
Denunciar
Compartilhar
1 de 27
Baixar agora
Recomendados
ElearningLGeassessment
ElearningLGeassessment
groissboeck
Gina Wiesweg: Lern- und Wissensmanagement mit ePortfolios
Gina Wiesweg: Lern- und Wissensmanagement mit ePortfolios
studiumdigitale
Making an Schulen Diplompräsentation
Making an Schulen Diplompräsentation
Markus Peißl
Alles was Sie schon immer über das Lernmanagementsystem Moodle wissen wollten
Alles was Sie schon immer über das Lernmanagementsystem Moodle wissen wollten
Mathias Magdowski
Lernen 4.0 – die Zukunft qualitätsvoller on- und offline Lernangebote
Lernen 4.0 – die Zukunft qualitätsvoller on- und offline Lernangebote
Jutta Pauschenwein
LMS – wohin geht die Entwicklung? Slides Susanne Glaeser (TH Köln)
LMS – wohin geht die Entwicklung? Slides Susanne Glaeser (TH Köln)
e-teaching.org
Moodle in Österreich - aktuelle Entwicklungen und Ausblick
Moodle in Österreich - aktuelle Entwicklungen und Ausblick
Robert Schrenk
Die Moodle Community Austria und aktuelle Entwicklungen
Die Moodle Community Austria und aktuelle Entwicklungen
Robert Schrenk
Recomendados
ElearningLGeassessment
ElearningLGeassessment
groissboeck
Gina Wiesweg: Lern- und Wissensmanagement mit ePortfolios
Gina Wiesweg: Lern- und Wissensmanagement mit ePortfolios
studiumdigitale
Making an Schulen Diplompräsentation
Making an Schulen Diplompräsentation
Markus Peißl
Alles was Sie schon immer über das Lernmanagementsystem Moodle wissen wollten
Alles was Sie schon immer über das Lernmanagementsystem Moodle wissen wollten
Mathias Magdowski
Lernen 4.0 – die Zukunft qualitätsvoller on- und offline Lernangebote
Lernen 4.0 – die Zukunft qualitätsvoller on- und offline Lernangebote
Jutta Pauschenwein
LMS – wohin geht die Entwicklung? Slides Susanne Glaeser (TH Köln)
LMS – wohin geht die Entwicklung? Slides Susanne Glaeser (TH Köln)
e-teaching.org
Moodle in Österreich - aktuelle Entwicklungen und Ausblick
Moodle in Österreich - aktuelle Entwicklungen und Ausblick
Robert Schrenk
Die Moodle Community Austria und aktuelle Entwicklungen
Die Moodle Community Austria und aktuelle Entwicklungen
Robert Schrenk
Lernmanagementsysteme im Kontext des österreichischen Bildungssystems
Lernmanagementsysteme im Kontext des österreichischen Bildungssystems
Robert Schrenk
Fokus ILIAS – ein alltagstaugliches Werkzeug an der PH Zürich (Slides C. Noet...
Fokus ILIAS – ein alltagstaugliches Werkzeug an der PH Zürich (Slides C. Noet...
e-teaching.org
Was leisten LMS zur Unterstützung von E-Learning an Hochschulen? (Slides Dr. ...
Was leisten LMS zur Unterstützung von E-Learning an Hochschulen? (Slides Dr. ...
e-teaching.org
Blended Learning Konkret
Blended Learning Konkret
Christian Glahn
IDT_2017
IDT_2017
Peiramatiko Sxoleio Panepistimiou Patron
E-Learning: Ziele, Verfahren, Strategien, Trends
E-Learning: Ziele, Verfahren, Strategien, Trends
Roland Klemke
Vortrag bei der DINI - Zukunftswerkstatt „Massive Open Online Courses – neuer...
Vortrag bei der DINI - Zukunftswerkstatt „Massive Open Online Courses – neuer...
Johannes Moskaliuk
ePortfolios an der Technischen Universität Hamburg-Harburg
ePortfolios an der Technischen Universität Hamburg-Harburg
CPeters2011
Dual studieren - digital. Theorie und Praxis verbinden durch digitale Werkzeuge
Dual studieren - digital. Theorie und Praxis verbinden durch digitale Werkzeuge
Isabell Grundschober
E Portfolio Koblenz
E Portfolio Koblenz
Pädagogische Hochschule St.Gallen
Total mooc infoport
Total mooc infoport
Claudia Musekamp
Bvob zukunft personal mooc
Bvob zukunft personal mooc
Claudia Musekamp
Vortrag E-Learning für KMU - zwei Praxisbeispiele
Vortrag E-Learning für KMU - zwei Praxisbeispiele
Tim Schlotfeldt
E-Learning im Unternehmen einführen
E-Learning im Unternehmen einführen
Claudia Musekamp
LOOP - Ein Autorentool fürs Cloud Learning
LOOP - Ein Autorentool fürs Cloud Learning
Andreas Wittke
Arnold el tag_brig_130927_2
Arnold el tag_brig_130927_2
Patricia Arnold
E Portfolio Mit Mahara Ort 09 (Pp Tminimizer)
E Portfolio Mit Mahara Ort 09 (Pp Tminimizer)
Sigi Jakob-Kuehn
Links-up – Lernen 2.0 für eine inklusive Wissensgesellschaft
Links-up – Lernen 2.0 für eine inklusive Wissensgesellschaft
Sandra Schön (aka Schoen)
Workshop: Pixel statt Kreide: E-Portfolios als Werkzeug für deutsch-afrikanis...
Workshop: Pixel statt Kreide: E-Portfolios als Werkzeug für deutsch-afrikanis...
Andrea Lißner
Vortrag JFMH 2013
Vortrag JFMH 2013
Andrea Lißner
ePortfolios an der Technischen Universität Hamburg-Harburg
ePortfolios an der Technischen Universität Hamburg-Harburg
CPeters2011
ePortfolios an_der_tuhh
ePortfolios an_der_tuhh
CPeters2011
Mais conteúdo relacionado
Mais procurados
Lernmanagementsysteme im Kontext des österreichischen Bildungssystems
Lernmanagementsysteme im Kontext des österreichischen Bildungssystems
Robert Schrenk
Fokus ILIAS – ein alltagstaugliches Werkzeug an der PH Zürich (Slides C. Noet...
Fokus ILIAS – ein alltagstaugliches Werkzeug an der PH Zürich (Slides C. Noet...
e-teaching.org
Was leisten LMS zur Unterstützung von E-Learning an Hochschulen? (Slides Dr. ...
Was leisten LMS zur Unterstützung von E-Learning an Hochschulen? (Slides Dr. ...
e-teaching.org
Blended Learning Konkret
Blended Learning Konkret
Christian Glahn
IDT_2017
IDT_2017
Peiramatiko Sxoleio Panepistimiou Patron
E-Learning: Ziele, Verfahren, Strategien, Trends
E-Learning: Ziele, Verfahren, Strategien, Trends
Roland Klemke
Vortrag bei der DINI - Zukunftswerkstatt „Massive Open Online Courses – neuer...
Vortrag bei der DINI - Zukunftswerkstatt „Massive Open Online Courses – neuer...
Johannes Moskaliuk
ePortfolios an der Technischen Universität Hamburg-Harburg
ePortfolios an der Technischen Universität Hamburg-Harburg
CPeters2011
Dual studieren - digital. Theorie und Praxis verbinden durch digitale Werkzeuge
Dual studieren - digital. Theorie und Praxis verbinden durch digitale Werkzeuge
Isabell Grundschober
E Portfolio Koblenz
E Portfolio Koblenz
Pädagogische Hochschule St.Gallen
Total mooc infoport
Total mooc infoport
Claudia Musekamp
Bvob zukunft personal mooc
Bvob zukunft personal mooc
Claudia Musekamp
Vortrag E-Learning für KMU - zwei Praxisbeispiele
Vortrag E-Learning für KMU - zwei Praxisbeispiele
Tim Schlotfeldt
E-Learning im Unternehmen einführen
E-Learning im Unternehmen einführen
Claudia Musekamp
LOOP - Ein Autorentool fürs Cloud Learning
LOOP - Ein Autorentool fürs Cloud Learning
Andreas Wittke
Arnold el tag_brig_130927_2
Arnold el tag_brig_130927_2
Patricia Arnold
E Portfolio Mit Mahara Ort 09 (Pp Tminimizer)
E Portfolio Mit Mahara Ort 09 (Pp Tminimizer)
Sigi Jakob-Kuehn
Links-up – Lernen 2.0 für eine inklusive Wissensgesellschaft
Links-up – Lernen 2.0 für eine inklusive Wissensgesellschaft
Sandra Schön (aka Schoen)
Mais procurados
(18)
Lernmanagementsysteme im Kontext des österreichischen Bildungssystems
Lernmanagementsysteme im Kontext des österreichischen Bildungssystems
Fokus ILIAS – ein alltagstaugliches Werkzeug an der PH Zürich (Slides C. Noet...
Fokus ILIAS – ein alltagstaugliches Werkzeug an der PH Zürich (Slides C. Noet...
Was leisten LMS zur Unterstützung von E-Learning an Hochschulen? (Slides Dr. ...
Was leisten LMS zur Unterstützung von E-Learning an Hochschulen? (Slides Dr. ...
Blended Learning Konkret
Blended Learning Konkret
IDT_2017
IDT_2017
E-Learning: Ziele, Verfahren, Strategien, Trends
E-Learning: Ziele, Verfahren, Strategien, Trends
Vortrag bei der DINI - Zukunftswerkstatt „Massive Open Online Courses – neuer...
Vortrag bei der DINI - Zukunftswerkstatt „Massive Open Online Courses – neuer...
ePortfolios an der Technischen Universität Hamburg-Harburg
ePortfolios an der Technischen Universität Hamburg-Harburg
Dual studieren - digital. Theorie und Praxis verbinden durch digitale Werkzeuge
Dual studieren - digital. Theorie und Praxis verbinden durch digitale Werkzeuge
E Portfolio Koblenz
E Portfolio Koblenz
Total mooc infoport
Total mooc infoport
Bvob zukunft personal mooc
Bvob zukunft personal mooc
Vortrag E-Learning für KMU - zwei Praxisbeispiele
Vortrag E-Learning für KMU - zwei Praxisbeispiele
E-Learning im Unternehmen einführen
E-Learning im Unternehmen einführen
LOOP - Ein Autorentool fürs Cloud Learning
LOOP - Ein Autorentool fürs Cloud Learning
Arnold el tag_brig_130927_2
Arnold el tag_brig_130927_2
E Portfolio Mit Mahara Ort 09 (Pp Tminimizer)
E Portfolio Mit Mahara Ort 09 (Pp Tminimizer)
Links-up – Lernen 2.0 für eine inklusive Wissensgesellschaft
Links-up – Lernen 2.0 für eine inklusive Wissensgesellschaft
Semelhante a ElearningLGeportfolios
Workshop: Pixel statt Kreide: E-Portfolios als Werkzeug für deutsch-afrikanis...
Workshop: Pixel statt Kreide: E-Portfolios als Werkzeug für deutsch-afrikanis...
Andrea Lißner
Vortrag JFMH 2013
Vortrag JFMH 2013
Andrea Lißner
ePortfolios an der Technischen Universität Hamburg-Harburg
ePortfolios an der Technischen Universität Hamburg-Harburg
CPeters2011
ePortfolios an_der_tuhh
ePortfolios an_der_tuhh
CPeters2011
Mosep Gmw08 dt
Mosep Gmw08 dt
whilzensauer
Bildungsmedien zwischen Sozialisation, Partizipation und Öffentlichkeit
Bildungsmedien zwischen Sozialisation, Partizipation und Öffentlichkeit
Kerstin Mayrberger
3säulenmodelleportfolios
3säulenmodelleportfolios
groissboeck
Sichtweisen und Gestaltungsräume von Veranstaltungsaufzeichnungen
Sichtweisen und Gestaltungsräume von Veranstaltungsaufzeichnungen
Jörg Hafer
Mahoodle Webinar
Mahoodle Webinar
Sigi Jakob-Kuehn
Potential of E-Learning for Gifted Education, 10th ECHA Conference, Salzburg ...
Potential of E-Learning for Gifted Education, 10th ECHA Conference, Salzburg ...
vhornung
Innoteach Projekt - Abschluss-Info
Innoteach Projekt - Abschluss-Info
ITStudy Ltd.
E-Portfolio Tagung Bern
E-Portfolio Tagung Bern
Pädagogische Hochschule St.Gallen
EPICT Präsentation 2014
EPICT Präsentation 2014
Pädagogische Hochschule St.Gallen
Offene und partizipative Lernkonzepte - E-Portfolios, MOOCs und Flipped Class...
Offene und partizipative Lernkonzepte - E-Portfolios, MOOCs und Flipped Class...
L3T - Lehrbuch für Lehren und Lernen mit Technologie
Protokoll Werkstatt-Treffen April 2013
Protokoll Werkstatt-Treffen April 2013
Almendra Garcia de Reuter
Mobile Sprachräume – – Mobile Unterrichtsszenarien in einem Forschungs- und E...
Mobile Sprachräume – – Mobile Unterrichtsszenarien in einem Forschungs- und E...
Jürg Fraefel
Protokoll werkstatt treffen april 2013
Protokoll werkstatt treffen april 2013
Almendra Garcia de Reuter
E portfolio buchem
E portfolio buchem
Ilona Buchem
Technologieeinsatz in der Schule - Zum Lernen und Lehren in der Sekundarstufe
Technologieeinsatz in der Schule - Zum Lernen und Lehren in der Sekundarstufe
L3T - Lehrbuch für Lehren und Lernen mit Technologie
ODS Projektvorstellung Österreich
ODS Projektvorstellung Österreich
Momonika
Semelhante a ElearningLGeportfolios
(20)
Workshop: Pixel statt Kreide: E-Portfolios als Werkzeug für deutsch-afrikanis...
Workshop: Pixel statt Kreide: E-Portfolios als Werkzeug für deutsch-afrikanis...
Vortrag JFMH 2013
Vortrag JFMH 2013
ePortfolios an der Technischen Universität Hamburg-Harburg
ePortfolios an der Technischen Universität Hamburg-Harburg
ePortfolios an_der_tuhh
ePortfolios an_der_tuhh
Mosep Gmw08 dt
Mosep Gmw08 dt
Bildungsmedien zwischen Sozialisation, Partizipation und Öffentlichkeit
Bildungsmedien zwischen Sozialisation, Partizipation und Öffentlichkeit
3säulenmodelleportfolios
3säulenmodelleportfolios
Sichtweisen und Gestaltungsräume von Veranstaltungsaufzeichnungen
Sichtweisen und Gestaltungsräume von Veranstaltungsaufzeichnungen
Mahoodle Webinar
Mahoodle Webinar
Potential of E-Learning for Gifted Education, 10th ECHA Conference, Salzburg ...
Potential of E-Learning for Gifted Education, 10th ECHA Conference, Salzburg ...
Innoteach Projekt - Abschluss-Info
Innoteach Projekt - Abschluss-Info
E-Portfolio Tagung Bern
E-Portfolio Tagung Bern
EPICT Präsentation 2014
EPICT Präsentation 2014
Offene und partizipative Lernkonzepte - E-Portfolios, MOOCs und Flipped Class...
Offene und partizipative Lernkonzepte - E-Portfolios, MOOCs und Flipped Class...
Protokoll Werkstatt-Treffen April 2013
Protokoll Werkstatt-Treffen April 2013
Mobile Sprachräume – – Mobile Unterrichtsszenarien in einem Forschungs- und E...
Mobile Sprachräume – – Mobile Unterrichtsszenarien in einem Forschungs- und E...
Protokoll werkstatt treffen april 2013
Protokoll werkstatt treffen april 2013
E portfolio buchem
E portfolio buchem
Technologieeinsatz in der Schule - Zum Lernen und Lehren in der Sekundarstufe
Technologieeinsatz in der Schule - Zum Lernen und Lehren in der Sekundarstufe
ODS Projektvorstellung Österreich
ODS Projektvorstellung Österreich
Último
1029-Danh muc Sach Giao Khoa khoi 12.pdf
1029-Danh muc Sach Giao Khoa khoi 12.pdf
QucHHunhnh
Angewandte Philosophie an der Universität Duisburg-Essen.
Angewandte Philosophie an der Universität Duisburg-Essen.
Team Studienorientierung (Universität Duisburg-Essen)
Angewandte Kognitions- und Medienwissenschaft an der Universität Duisburg_Essen
Angewandte Kognitions- und Medienwissenschaft an der Universität Duisburg_Essen
Team Studienorientierung (Universität Duisburg-Essen)
Welche KI-Kompetenzen brauchen Lehrpersonen?!
Welche KI-Kompetenzen brauchen Lehrpersonen?!
Pädagogische Hochschule St.Gallen
LAKO Kreativpreis_2024_Startnummer_02_(LFS_LA).pdf
LAKO Kreativpreis_2024_Startnummer_02_(LFS_LA).pdf
befroschauer
1029-Danh muc Sach Giao Khoa khoi 11.pdf
1029-Danh muc Sach Giao Khoa khoi 11.pdf
QucHHunhnh
Betriebswirtschaftslehre (B.Sc.) an der Universität Duisburg Essen
Betriebswirtschaftslehre (B.Sc.) an der Universität Duisburg Essen
Team Studienorientierung (Universität Duisburg-Essen)
Wirtschaftsingenieurwesen an der Universität Duisburg-Essen
Wirtschaftsingenieurwesen an der Universität Duisburg-Essen
Team Studienorientierung (Universität Duisburg-Essen)
Último
(8)
1029-Danh muc Sach Giao Khoa khoi 12.pdf
1029-Danh muc Sach Giao Khoa khoi 12.pdf
Angewandte Philosophie an der Universität Duisburg-Essen.
Angewandte Philosophie an der Universität Duisburg-Essen.
Angewandte Kognitions- und Medienwissenschaft an der Universität Duisburg_Essen
Angewandte Kognitions- und Medienwissenschaft an der Universität Duisburg_Essen
Welche KI-Kompetenzen brauchen Lehrpersonen?!
Welche KI-Kompetenzen brauchen Lehrpersonen?!
LAKO Kreativpreis_2024_Startnummer_02_(LFS_LA).pdf
LAKO Kreativpreis_2024_Startnummer_02_(LFS_LA).pdf
1029-Danh muc Sach Giao Khoa khoi 11.pdf
1029-Danh muc Sach Giao Khoa khoi 11.pdf
Betriebswirtschaftslehre (B.Sc.) an der Universität Duisburg Essen
Betriebswirtschaftslehre (B.Sc.) an der Universität Duisburg Essen
Wirtschaftsingenieurwesen an der Universität Duisburg-Essen
Wirtschaftsingenieurwesen an der Universität Duisburg-Essen
ElearningLGeportfolios
1.
Modul Medienbildung und
eAssessment • ePortfolio-Einsatz im Unterricht der APS • ePortfolios zur Professionalisierung im Lehrberuf © Peter Groißböck, MA
2.
Übersicht • Grundsätzliches zu
Portfolio-Arbeit • Potentiale und Tücken bei ePortfolios • ePortfolio-Software Mahara • Anwendungsmöglichkeiten von ePortfolios © Peter Groißböck, MA
3.
Definitionsversuch Portfolio Das Wort
„Portfolio“ ist zusammengesetzt aus den lateinischen Wörtern portare tragen und folium Blatt. Folglich enthält ein Portfolio eine Reihe von einzelnen Blättern oder Einzelarbeiten einer Person. Im Bildungsbereich ist ein Portfolio als eine Sammlung von „Blättern“ zu sehen, das sowohl die schulische Entwicklung dokumentieren, als auch sehr gelungene Arbeiten beinhalten kann. vgl. Brunner, Ilse, Thomas Häcker, & Felix Winter (2006). Das Handbuch Portfolioarbeit: Konzepte - Anregungen - Erfahrungen aus Schule und Lehrerbildung (1., Aufl.). Kallmeyer. © Peter Groißböck, MA
4.
Portfolios im Schulwesen Im
Bildungsbereich beschreibt ein Portfolio eine Sammlung von Unterlagen, die • einen individuellen Lernprozess • einen Ausschnitt aus der Lernbiographie eines Menschen beschreiben und dokumentieren. z.B.: Aufsätze, Arbeitsblätter, Zeugnisse, Auszeichnungen, Zertifikaten, Teilnahmebestätigungen, … © Peter Groißböck, MA
5.
Wozu Portfolios im
Schulwesen? Portfolios dienen häufig dazu, • persönliche Lern- und • Lernerfahrungen und Weiterbildungsstrategie Lernerfolge n zu planen, etwa um die systematisch zu eigene Stellensuche zu erfassen verbessern, bei der in vielen Fällen die Vorlage solcher Materialien erwartet wird. © Peter Groißböck, MA
6.
Ziele von Portfolios
im Schulwesen Wesentliche Ziele der Portfolioarbeit sind die: • Erhöhung der (Selbst-)Reflexivität der Beteiligten, die als eine wichtige Voraussetzung für die • Erhöhung der Eigenverantwortung und Selbststeuerung im Lernen • INDIVIDUALISIERUNG © Peter Groißböck, MA
7.
Drei Portfolio-Arten A: Portfoliomappe textorientierte
Lerninhalte oder Zeichnungen B: 3D Portfolio Schachtel mit „Schätzen“, die in einer Mappe nicht mehr Platz finden (z.B.: Werkstücke – PTS) C: ePortfolio Erstellen eines digitalen Archivs © Peter Groißböck, MA
8.
Ablauf von Portfolio-Arbeit
vgl. Häcker, 2007 vgl. Schaffert & Kalz, 2010 © Peter Groißböck, MA
9.
Ablauf von Portfolio-Arbeit
in der APS Die Lernenden ... • sammeln ihre Arbeiten und Lernprodukte • dokumentieren und reflektieren den eigenen Lernprozess und die erworbenen Kenntnisse • erhalten Rückmeldungen von Peers und Coaches und reden mit ihnen über die eigenen Lernfortschritte • verbessern laufend ihre Produkte • setzen sich neue Ziele • präsentieren ihre besten Arbeiten wann und wem sie wollen • stellen ihre Leistungsfähigkeit und die erworbenen Kompetenzen unter „realen“ Bedingungen unter Beweis • pflegen gleichzeitig z.B. eine „Bewerbungsmappe“ Quelle: Klaus Himpsl, E-Portfolios in der Schule © Peter Groißböck, MA
10.
Arten von Portfolios
vgl. http://folkwang-uni.de © Peter Groißböck, MA
11.
Einbindung in den
Unterricht Szenario A: LehrerInnen geben im Unterricht Input -> SchülerInnen gestalten ein Portfolio zum Thema und setzen selbständig Schwerpunkte, die ihren Interessen entsprechen. (Zentrifugalmodell) Szenario B: SchülerInnen gestalten Portfolios und LehrerInnen integrieren diese punktuell in den Unterricht. (Zentripetalmodell) © Peter Groißböck, MA
12.
Zusammenfassung Portfolios in
der APS Portfolios dienen: • als Begleitung für einen Lernprozess • als Hinführung zu selbstgesteuertem und selbsttätigem Lernen • zum Erlernen und Durchführen von Reflexion über die eigene Arbeit Durch Portfolios können SchülerInnen Verantwortung über ihr eigenes Lernen übernehmen. © Peter Groißböck, MA
13.
Veränderungen in der
Didaktik vgl. Kerzendorfer, Herbert. PPP. © Peter Groißböck, MA
14.
Die „e“-Komponente Ab wann
ist in der APS ein Mehrwert gegeben? • Wenn freier Zugang zu PC mit Internet gegeben ist. • Wenn der Umgang mit PC und Software geläufig ist. • Wenn die Themenstellung auch Medieneinsatz erfordert. → „e“-Komponente nicht um jeden Preis in jedem Fach! © Peter Groißböck, MA
15.
Potentiale von ePortfolio-Arbeit •
Einbinden digitaler Medien • Konstruktivistisches • Erwerb von Lernmodell Medienkompetenz • Selbststeuerung steht im • Ort- und Zeitunabhängigkeit Mittelpunkt • Etablierung einer • Förderung von Feedbackkultur Kommunikation und Social • Einfache Veröffentlichung Networking von Daten • Gedanke von • Verlinkungen und LifeLongLearning durch Vernetzungen leichter steten Portfolio-Ausbau möglich © Peter Groißböck, MA
16.
Tücken bei ePortfolio-Arbeit •
Umgang mit der Software muss geschult sein • Gruppeneinteilung eventuell etwas steuern • Überforderung leistungsschwächerer SchülerInnen • Unterricht nicht zu sehr auf den Computer verlegen (Heftführung, …) • Exportmöglichkeiten, Migrieren von Daten • Kein Internet zu Hause? • … © Peter Groißböck, MA
17.
Wie komme ich
vom Zettel zum „e“ Paperbased Portfolios sind ein erster Schritt zur Einführung von Portfolios in den Unterricht. Es gibt jedoch Grenzen besonders im Sprachunterricht. ePortfolios bringen „Multimedia“ in die Portfolio-Arbeit. Ich erstelle digitale Sammelmappen: • Textdokumente (My Family) • PowerPointPräsentationen (Referat Musicals als PPP) • Fotos von Zeichungen, vom Arbeitsprozess, … oder Bilder aus dem Netz (Vorsicht Urheberrecht!) • Audio- und Videodateien (YouTube) → Einbetten dieser Artefakte in eine ePortfolio-Ansicht © Peter Groißböck, MA
18.
Inhalt von ePortfolios Unterricht: •
Textboxes • AutorInneninformation • Videos • Mp3s • Fotos • PDFs • Textdokumente • PowerPointPräsentationen • Blogeinträge • … Quelle: http://blessingscomputereducation.com © Peter Groißböck, MA
19.
Inhalt von ePortfolios PädagogInnenbildung
Schulpraxis © Peter Groißböck, MA
20.
Inhalt von ePortfolios Digital
Archive for Life vgl. http://blog.helenbarrett.org © Peter Groißböck, MA
21.
Tools für die
ePortfolio-Arbeit • ePortfolio-Software Mahara • Microsoft Power Point & Jing (www.techsmith.com/jing.html) • Microsoft Power Point & iSpring free Plugin • YouTube, TeacherTube, … • Audacity (audacity.sourceforge.net) • Google Docs (Dokumente kollaborativ erstellen und in die Ansicht einbinden) • Wordle (www.wordle.net) • TinyUrl (www.tinyurl.com) z.B.: http://tinyurl.com/elearninglehrgang • Google Bilder (Urheberrecht!) • Picasa • oder alternativ Online Speicher wie Skydrive, … © Peter Groißböck, MA
22.
Vorteile von ePortfolios
in NMS Grundgedanke entspricht dem Lehrplan: • Dokumentation von Lernergebnissen und des persönlichen Lernprozesses • Kooperative Arbeitsformen • Selbstgesteuertes Lernen • Reflexion über das Gelernte © Peter Groißböck, MA
23.
Vorteile von ePortfolios
in NMS Pädagogische Konzepte: • Individualisierung & Differenzierung • eLearning - vernetztes Lernen mithilfe des Internets • Soziales Lernen & Integration - Schule als Wegbereiter in die Gesellschaft • Gender - Chancengleichheit unabhängig vom Geschlecht • Ganztagsangebote - Fortsetzung der schulischen Förderung am Nachmittag • Kreativität - mehr Kunst- und Kulturprojekte • Externe ExpertInnen - Die Schule öffnet sich Quelle: www.neuemittelschule.at © Peter Groißböck, MA
24.
Vorteile von ePortfolios
in NMS Individualisierung und Differenzierung … In der Neuen Mittelschule wird auf die Einzigartigkeit eines jeden Kindes individuell eingegangen. Die verschiedensten Fähigkeiten und Talente werden auf unterschiedliche Weise gefördert… Konkret bietet die Neue Mittelschule: – Neue, kooperative und offene Unterrichtsformen (Kleingruppenunterricht, Lehrerinnen und Lehrer unterrichten im Team) – Praxisorientierten, forschenden sowie themenzentrierten Unterricht – Fächerübergreifendes, projektorientiertes und selbsttätiges Lernen – Förderkurse und individuelle Förderprogramme Umsetzbar mit Portfolioarbeit Quelle: www.neuemittelschule.at © Peter Groißböck, MA
25.
Vorteile von ePortfolios
in NMS eLearning – vernetztes Lernen mithilfe des Internets In der Neuen Mittelschule kommen verstärkt eLearning- Maßnahmen zum Einsatz. Lernplattformen stellen wichtige Informations- und Kommunikationstools im modernen Unterricht der Neuen Mittelschule dar. Erkenntnisse und Erfahrungen aus den eLearning-Projekten der letzten Jahre fließen in die Unterrichtsarbeit ein. Vernetztes Lernen mithilfe des Internets unterstützt die Umsetzung der angestrebten Individualisierung und inneren Differenzierung des Unterrichts, fördert selbsttätiges, forschendes Lernen und trägt zur Entwicklung von Schule als lernende Organisation bei. © Peter Groißböck, MA Quelle: www.neuemittelschule.at
26.
Vorteile von ePortfolios
in NMS KEL-Gespräche • http://vimeo.com/14925234 • KEL Gespräche an Stelle der Elternsprechtage • Gemeinsames Gespräch über Lernfortschritte und Unterrichtsverhalten – Zeitplanung/Terminabstimmung – „Befindlichkeitsrunde“ – Reaktionen – SchülerInnen Feedback Quelle: www.neuemittelschule.at © Peter Groißböck, MA
27.
Literaturnachweis •
Kerzendorfer, Herbert. Portfolio in der NMS. PPP. 2012. • Brunner, Ilse, Thomas Häcker, & Felix Winter (2006). Das Handbuch Portfolioarbeit: Konzepte - Anregungen - Erfahrungen aus Schule und Lehrerbildung (1., Aufl.). Kallmeyer. • Häcker, Thomas (2007). Portfolio: ein Entwicklungsinstrument für selbstbestimmtes Lernen: Eine explorative Studie zur Arbeit mit Portfolios in der Sekundarstufe I (3., unveränderte Aufl.). Schneider Verlag Hohengehren. • Schaffert, Sandra, & Marco Kalz (2010). Persönliche Lernumgebungen: Grundlagen, Möglichkeiten und Herausforderungen eines neuen Konzepts. In A. Hohenstein & K. Wilbers (Hrsg.), Handbuch E-Learning. Köln: Fachverlag Deutscher Wirtschaftsdienst. • Himpsl, Klaus. Medienbildung in der Schule. PPP. 2009 • Groißböck, Peter (2012). E-Portfolios in Teacher Education. Gehalten auf der 15th International Conference on Interactive Collaborated Learning (ICL), Villach. • http://blog.helenbarrett.org • http://neuemittelschule.at • http://blessingscomputereducation.com • http://folkwang-uni.de © Peter Groißböck, MA
Baixar agora