Este documento presenta un resumen de la Matriz TPACK para el diseño de actividades de un proyecto educativo llamado "Respetando Ando: Yo Respeto, Tu Respetas". La matriz describe las diferentes formas de conocimiento necesarias para el proyecto, incluyendo conocimiento disciplinar, pedagógico, tecnológico, y sus intersecciones. También presenta detalles sobre las actividades planificadas, competencias a desarrollar, y procesos de evaluación.

1. Matriz TPACK para el diseño de actividadesdel proyecto
Maestro estudiante: GRACIELA DIAZ COUTIN
Maestro formador: ROSALBA VALENCIA QUEJADA Y VICKY MAYORGA
Título del proyecto: RESPETANDO ANDO: YO RESPETO, TU RESPETAS
URL DEL PID: Graciela Diaz Blogspot.com
Instrumento de diseño curricular didá ctico
(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)
Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologíasen el proceso enseñanza
y aprendizaje
Estándares a los
que responde la
actividad
•Reconocer que los valores humanos orientan al ser frente a las diferentes
situaciones que plantea la vida para lograr una sana convivencia.
POC
(Preguntas
orientadoras de
Currículo)
¿Cómo el respeto mejora nuestra convivencia escolar?
¿Que puede hacer nuestra escuela para fortalecer el respeto y mejorar asi nuestra
convicencia escolar?
¿por que el respeto es importante para mejorar la convivencia escolar?
EVIDENC IA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVID AD ES
(TPACK *A BP*C TS*1.1)
Conocimien to
Disciplinar
(CK)
Núcleos conceptuales y/o problémicos
- El respeto como valor fundamental en la convivencia pacifica
-respeto por si mismo
-respeto por la norma
-respeto por el otro
-respeto por el entorno – plantas- animals

2. Conocimien to
Pedagó gico
(PK)
¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará?
El pensamiento complejo de Morín, se
constituye en el eje integrador del plan
de aula. con el fin de que los estudiantes
construyan desde sus prácticas,
cosmovisiones de la sociedad y del
mundo.
,
la metodología de investigación en el
aula, basada en el trabajo sobre
problemas funcionales y relevantes. Se
trata de una investigación escolar que
permita la construcción de conocimientos
en torno a problemas funcionales y
relevantes, que promueva una visión
más compleja, crítica y comprometida del
mundo.
¿Qué recursosdigitales va
a utilizar?
¿Qué aplicaciones o
herramientas TIC vaa utilizar?
Otros recursos
(No digitales)
Conocimien to
Tecnoló gico
(TK)
-videos
-cuentos digitales
-presentaciones digitales
-sopa de letras
-you tube
-power point
-google
-guias de trabajo en el
aula.
-juegos y rondas.
-trabajos en grupo
-sopa de letras

3. Conocimien to
Pedagógico –
Disciplinar
(PCK)
Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar
-con los estudiantes se elabora un registro sencillo, en el programa word, de las
actividades que vamos realizando sobre la practica del respeto en la escuea y asi
vemos la apropiacion que van teniendo los estudiantes de este valor.
Conocimien to
Tecnoló gico
disciplinar
(TCK)
Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC
-interactuar con el programa “ word” para hacer el registro sencillo de las actividades
sobre el respeto
Conocimien to
Tecnoló gico
Pedagó gico
(TPK)
¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo
de su clase?
Para orientar el trabajo sobre el respeto, se utilizan algunas herremientas como you
tube, para observar videos de situaciones de respeto, resolver rompecabezas digitales
sobre situaciones de respeto, uso de paint
Conocimien to
Pedagó gico,
Disciplinar y
Tecnológico
(TPACK)
¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del
desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las Habilida des
en y para la Ciudadanía del Siglo XXI?
-juegos interactivos sobre el respeto
-dibujos en paint
DESARROLLO DE LA ACTIVID AD
Estrategias de
enseñanza y
aprendizaje
Actividades del docente Actividades del estudiante
Tiempo de
la
actividad
-lluvia de ideas-saberes previos de los
estudiantes
-presentacion de videos
-lectura de cuentos
-juegos interactivos
-diseño fichas sobre el respeto
-produccion escrita en en registro de
word
-ejecutar juegos interactivos
-dibujar y colorear en paint
-resolver fichas sobre el respeto
Durante el año
lectivo 2015
Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades:
Habilidadesde aprendizaje e innovación
Creatividad e innovación X
Pensamiento crítico y resolución de
problemas X
Comunicación y colaboración X
Habilidadesen información, medios y
tecnología
Alfabetismo en manejo de la información X
Alfabetismo en medios X
Alfabetismo en TIC (Tecnología de la
información y la comunicación) X
Habilidadespara la vida personal y profesional
Flexibilidad y adaptabilidad X
Iniciativa y autonomía X
Habilidades sociales e inter-culturales X
Productividad y confiabilidad X
Liderazgo y responsabilidad X
Oportunidad es
diferenciadas de
aprendizaje
¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el
desarrollo de su clase?
-propiciando mas espacios y tiempo para el desarrollo de la actividad
-orientaciones claras y cortas sobre lo que va a hacer
-actividades de acuerdo a sus necesidades

4. PROCESOS EVALU ATIVOS
Proceso de
evaluación
(Formativa y
Sumativa)
¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación?
¿Qué instrumentos va a utilizar
para la evaluación?
Antes Durante Después
Presentacion del registro de actividadesSabers previos
de los
estudiantes
Ejecucion de las
actividades
propuestas
-ejecucion de juegos
interactivos
-utilizacion de
word
-dibujo paint
Recordemos el TPACK enriquecido
Metodología Pedagógica EDPT por Maritza Cuartas Jaramillo se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-No Comercial-Compa rtir Igual 3.0 Unported. Basada en una obra en
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