1. Instituto Superior Del profesorado Nº 5
“Perito Francisco Moreno”
Cañada De Gómez.
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PRÁCTICAS
DOCENTES.
INTITUTO: Instituto del Profesorado N° 5 “Perito Francisco Moreno”, Cañada de
Gómez.
PRACTICANTES: Alderete, Graciela.
ESPACIO: Taller de Práctica.
DOCENTES: Bigoglio, Liliana.
Polenta, Patricia.
INSTITUCIÓN: Escuela Particular Incorporada N° 1024 “San Antonio de Padua”.
UBICACIÓN: Madre Antonia Cerini 939.
DIRECTORA: Tapia, Mónica.
SECCIÓN: 4 años.
DOCENTE: Magnino, Silvina.

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UNIDAD DIDÁCTICA.
NOMBRE: “Descubriendo un mundo tecnológico”
FECHA: (08/09/14 al 19/09/14) TIEMPO PROVABLE: 2 semanas.
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OBJETIVOS:
*Iniciarse en la utilización reflexiva y responsable de los productos tecnológicos.
*Establecer diferencias entre productos tecnológicos antiguos y actuales.
*Diferenciar las características de cada uno de los medios de comunicación.
*Relacionar los cambios tecnológicos según necesidades de las personas.
*Transmitir mensajes entendibles.
*Escuchar sin interrumpir.
CONTENIDOS: ACTITUDINALES.
*El reconocimiento del trabajo como forma de lograr crecimiento personal y el bien
común.
*Valorar el intercambio de ideas.
*Actitud responsable ante las salidas.
*La valoración por los medios de comunicación, como forma de producción social
y culturalmente válida.
CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Área de la lengua:
*Característica de los diferentes
portadores de texto.
*Búsqueda, selección y registro de la
información.

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*Función de la lengua oral y la lengua
escrita.
*Funciones de la lengua informativa y
literaria.
Área de la matemática:
*Secuenciación de los objetos a través
del tiempo.
*Relaciones espaciales en los
desplazamientos: orientación en el
espacio, consideración de las
distancias.
Área de ciencias sociales:
*Influencia de los medios de
comunicación en la vida social.
*Formulación de preguntas y
respuestas.
*Interpretación de consignas
*Formulación de hipótesis y
anticipación de resultados.
*Exploración activa y sistemática.
*Análisis de las propiedades de los
objetos.
*Reconocimientos de turnos de
intercambios en la conversación.
ACTIVIDADES DE RUTINA.
*Ingresar al establecimiento, forman dos trenes, entrada a la sala.
*Saludar y rezar.
*Entrar a la sala.
*Saludar a la sala ananá.
*Seleccionar los secretarios.
*Salir al patio.
*Higienizar (Lavarse las manos).

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*Cantar y agradecer.
*Merendar.
**Arrio de la bandera y saludo final.
*Retiran a los niños sus familiares, dentro del establecimiento.
*Martes: Música
Educación Física.
*Jueves: Educación Física.
*Viernes: Plástica.
Música.
ACTIVIDADES ACTIVIDADES
DOCENTE
ACTIVIDADES
ALUMNOS
RECURSOS.
Actividad
motivadora:
*Llega una sobre a
la sala, dentro de
este sobre habrá
muchas
adivinanzas y
también tendrá
escrito a que parte
del jardín
debemos dirigirnos
para saber si
adivinaron
correctamente la
adivinanza.
*Armar una línea
histórica de cómo
fueron surgiendo
cada uno de los
medios de
comunicación.
*Explicar la
consigna.
*Llevar carta,
*Leer las
adivinanzas,
*Conducirlos hacia
donde se
encuentra cada
producto.
*Llevar los
productos (radio,
tele, diario, etc.)
*Explicar la
consigna.
*Indagar sobres
sus
conocimientos.
* Llevar hojas para
armar línea
*Escuchar
atentamente.
*Descubrir las
adivinanzas.
*Corroborar si
adivinaron
correctamente.
*Poner atención.
*Responder y
armar junto a la
docente la línea
histórica de los
medios de
comunicación.
*Sobre,
*Adivinanzas de
los medios de
comunicación,
*Radio, tele hecha
de cartón,
periódico, etc.
*Papel afiche.
*Fibron negro.
*Figuras de los
medios de
comunicación.

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*Historia sobre
”humo y
símbolos”,
dejamos nuestros
símbolos en la
caverna (sala
ambientada)
*Narración del
cuento “EL
BUZÓN
ENFERMO”, de
Pastor Giménez
Marta.
*Pasar por las
distintas salas
para pedir si
quieren publicar
alguna
información en
nuestro en el
volante a realizar.
*Realizar un dibujo
para enviarles a
los familiares.
*Visita al correo
para enviar la
carta.
histórica.
*Nombrar desde el
primero, pero se
irá desarrollando
los más utilizados
en nuestra
sociedad.
*Narración de los
primeros forma de
comunicación.
*Llevar friselina
marrón.
*Ambientar la sala.
*Explicación de lo
que harán.
*Narración del
cuento.
*Explicar la
actividad.
*Explicar la
actividad.
*Llevar afiche.
*Dirigir al grupo
para recolectar
información.
*Armar volante.
*Explicar sobre las
cartas.
*Pedir autorización
a los padres.
*Juntar la plata
para el envió de
las cartas.
*llevar al grupo al
*Escuchar con
atención.
*Dejar símbolos y
dibujos en la
caverna.
*Escuchar con
atención.
*Dibujar la parte
que más le gusto
del cuento.
*Escuchar.
*Preguntar por
grupo en
diferentes sala que
noticias o novedad
tienen.
*Armar volante.
*Dibujar para
regalarle a la
familia.
*Poner atención y
cuidado, al ir hacia
el correo.
*Llevar sus cartas.
*Friselina.
*Tempera.
*Recipientes.
*Hojas.
*Fibras.
*Ceritas.
*Afiche.
*Pegamento
adhesivo.
*Fibras.
*Sobres.
*Hojas.
*Cartas.
*Plata.

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*Con susurradores
jugar a pasar frase
o palabras.
*Le damos a
nuestra hoja forma
de televisión .
*Dibujar su
programa
Preferido.
* Indagar los
conocimientos
previos de la
computadora.
*Dibujar que
computadora hay
en casa.
Actividad de
cierre:
*muestra de video
donde se verán
ellos mismo
durante todos los
descubrimientos.
correo.
*Explicar el juego.
*Llevar
susurradores.
*Dialogar mostrar
diferentes
televisiones.
*Explicar la
actividad.
*Entregar material
*Explicar la
actividad.
*entregar la hoja a
la que le dieron
forma de tele.
*Dialogamos sobre
las computadoras.
*Mostrar diferentes
variedades de
ordenadores.
*Explicar la
actividad.
*Entregar el
material.
*Llevar video,
filmado durante
todos los
descubrimientos.
*Organizar al
grupo.
*Comprender el
juego.
*Jugar.
*Dialogar.
*Comprender la
actividad.
*Armar en la hoja,
una televisión.
*Dibujar su
programa
preferido.
*Dialogar.
*Comprensión de
la actividad.
*Dibujar
*Explicar a la otra
sala de que va a
tratar el video.
*Hacer silencio y
mirar.
*Susurradores.
*Frases.
*Material diverso.
*Pegamento
adhesivo.
*Hoja en forma de
televisión.
*Ordenadores
variados.
*Hoja.
*Pegamento
Adhesivo.
*Papeles de
diferentes
texturas, colores y
forma.
*Video.
*Proyector.

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Actividades extras
*Domino gigante con los
diferentes medios de
comunicación. Para jugar.
*narración de “Nubecitas” El
chanchito distraído.
*Poesía del “Cartero”.
*Realizamos un teléfono
para jugar.
* Narrar un cuento:
“COMUNINVERNALANDIA”.
*Llevar el
dominó.
*Explicar las
reglas.
*Narración del
cuento.
*Mostrar
imágenes del
cuento.
*Preguntar a
los alumnos
sobre la
historia.
*Recitar la
poesía.
*Llevar vasitos
e hilo.
*Explicar cómo
realizar el
teléfono.
*Narración del
cuento.
*Mostrar
imágenes del
cuento.
*Preguntar a
los alumnos
sobre la
historia.
*Jugar al
dominó.
*Escuchar.
*Contar de que
trataba la
historia.
*Ordenar la
secuencia de
imágenes.
*Memorizar la
poesía.
*Escuchar.
*Realizar el
teléfono.
*Jugar.
*Escuchar.
*Contar de que
trataba la
historia.
*Ordenar la
secuencia de
imágenes.
*Dominó.
*Imágenes.
*Poesía.
*Vasitos
plásticos.
*Hilo.
*Imágenes.

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EVALUACIÓN INICIAL: Indagación de los conocimientos previos.
EVALUACIÓN PROCESUAL O DE SEGUMIENTO: Observación diaria de las
actividades realizadas y registrada en dibujos.
EVALUACIÓN FINAL: Se evalúa el logro de los objetivos planteados a través de
los siguientes indicadores:
¿Qué características principales conocen de los medios de comunicación?
¿Logren identificar cada uno de estos?
¿Qué influencia tiene los medios de comunicación sobre los niños?
Muestra de video para la sala de 4 años “Naranjitas” y donde se verán ellos
mismos durante todos los descubrimientos.
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Alderete, Graciela.

9. Instituto Superior Del profesorado Nº 5
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Cañada De Gómez.
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CARRERA: PROFESORADO DE EDUCACIÓN INICIAL CURSO: 3° año AÑO: 2014
ESPACIO CURRICULAR: TALLER DE DOCENCIA III
DOCENTES: LILIANA, BIGOGLIO
PATRICIA, POLENTA
ALUMNA: ALDERETE, GRACIELA D.N.I: 28973367
PRÁCTICAS: 19/08/14 al 05/09/14.
JARDIN: Escuela Particular Incorporada N°1024 “San Antonio de Padua”
UBICACIÓN: Madre Antonio Cerini 939.
SECCIÓN: 4 AÑOS. TURNO: TARDE.
DIRECTORA: Tapia, Mónica DOCENTE: Magnino, Silvina.
Fecha Actividades Firma del docente Firma de profesora.
18/08/14 Feriado
19/08/14
20/08/14
21/08/14
22/08/14

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25/08/14
26/08/14
27/08/14
28/08/14
29/08/14
01/09/14
02/09/14
03/09/14
04/09/14
05/09/14

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“Perito Francisco Moreno”
Cañada De Gómez.
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CARRERA: PROFESORADO DE EDUCACIÓN INICIAL CURSO: 3° año AÑO: 2014
ESPACIO CURRICULAR: TALLER DE DOCENCIA III
DOCENTES: LILIANA, BIGOGLIO
PATRICIA, POLENTA
ALUMNA: ALDERETE, GRACIELA D.N.I: 28973367
PRÁCTICAS: 08/09/14 al 19/09/14
JARDIN: Escuela Particular Incorporada N°1024 “San Antonio de Padua”
UBICACIÓN: Madre Antonio Cerini 939.
SECCIÓN: 4 AÑOS. TURNO: TARDE.
DIRECTORA: Tapia, Mónica DOCENTE: Magnino, Silvina.
Fecha Actividades Firma del docente Firma de profesora.
08/09/14
09/09/14
10/09/14
11/09/14

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12/09/14
15/09/14 Feria de Ciencias.
16/09/14
17/09/14
18/09/14
19/09/14 Maratón.
AGENDA
DIARIA.

13. Instituto Superior Del profesorado Nº 5
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AGENDA DIARIA.
FECHAS

14. Instituto Superior Del profesorado Nº 5
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15. Instituto Superior Del profesorado Nº 5
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ANEXO.

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COMUNINVERNALANDIA
Había una vez en un pueblo muy lejano un lugar llamado
“Comuninvernalandia” en donde vivía un hombre cuyo nombre era Pedro,
que tenía muchos años. (¿Quieren saber cuántos años tenía Pedro?), el
tenia 152 años, tenía muchas arrugas y usaba un hermoso bastón.
Haber… ¿ustedes saben de que trabajaba Pedro?; él era carpintero y le
encantaba hacer juegos para los niños: toboganes, .casitas, muñecos
gigantes y muchas cosas más.
Pero cada vez que llegaba el invierno Pedro se ponía muy triste, porque
los niños no podían jugar con sus inventos en el parque; porque hacía
mucho pero mucho frio y si iban afuera se les ponía roja la nariz, les daba
la tos y se enfermaban.
Entonces Pedro se puso a pensar, pensaba y pensaba, hasta que se le
ocurrió una idea, rápidamente agarro sus guantes de trabajo y comenzó a
buscar materiales que ya no usaba por toda la casa, busco por la cocina,
por el taller y el dormitorio. Y bueno así fue como comenzó a construir su
nuevo invento.
Había conseguido: una caja de zapatos, un tenedor, y cables.
Pero Pedro pensaba: que puedo hacer con esta caja ……. Ya sé!!! Unos
zapatos!!!...... pero no, no, los chicos se aburrirían caminando por toda la
casa. Mmmm …… (Poner la caja en la cabeza)…. Pero no veo nada!!!
(Hacer un orificio en la caja ), ahora si los puedo ver!!! Le puedo poner una
antena mmmm… pero no prende mmm… ah!!! El cable puedo usar!!! Siii
Pedro estaba feliz!!!(¿ Pero ustedes saben que nombre le puso a su nuevo
invento?) sii, lo llamo televisor.
Ahora los niños disfrutaban muy contentos de sus inventos en invierno,
verano, otoño y primavera.
Y así Pedro se va despidiendo de este hermoso cuento………

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