1. PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA Nº 4
DATOS INFORMATIVOS
AREA: LENGUA Y LITERATURA PROFESORA: MIREYA MARCILLO
AÑO LECTIVO: 2011-2012 AÑO DE BÁSICA: SEXTO “ B “
TÍTULO DEL BLOQUE: POEMAS POPULARES POESIAS SOBRE NUESTRA CULTURA
DURACIÓN: 6 semanas
FECHA DE INICIO: 12 de marzo del 2012 FECHA DE FINALIZACIÓN: 4 de mayo del 2012
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE : Que los estudiantes valoren, disfruten de las poesías populares, desde la expresión artística y
revaloricen la producción nacional y latinoamericana. Que conozcan las características de este género para que puedan escribir poesía o hacer
variaciones sobre ellas.
OBJETIVO DE INFORMÁTICA EDICATIVA: Investigar y exponer poemas populares mediante presentaciones con MS Power Point y
recursos multimedia obtenidos de internet.

2. RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
DESTREZA CON ESTRATEGIAS RECURSOS INDICADORES ESENCIALES ACTIVIDADES DE
CRITERIO DE METODOLÓGICAS DE EVALUACIÓN/ EVALUACIÓN
DESEMPEÑO INDICADORES DE LOGRO
Identificar las particularidades OBSERVACION
propias de los poemas Mirar el gráfico y comentar el contenido Texto:pág 76, 77 Reconoce los elementos formales Técnica:
populares en función del del poema. Cuaderno de de un poema popular y sus Prueba
disfrute y reconocimiento de trabajo pág:71, 72, recursos estilísticos.
AUDICIÓN:
la cultura del país y de 73 Instrumento:
Latinoamérica. Escuchar la poesía Cuestionario.
ANALISIS: Trabajos de • Conversa sobre el tema.
Analizar la entonación con la que se lee investigación sobre • Diferencia verso y estrofa
la poesía. poesía popular. • Reconoce rimas.
Identificar, en cada verso la rima.
Recitar poemas populares en ESCUCHAR Pronuncia las palabras tal como Técnica:
función de disfrutar de los La poesía: Los Tesoros del Indio. Texto:pág. 78, 79, están escritas en cada verso, de Prueba
efectos linguísticos que COMPARAR: 80 y 81 acuerdo al dialecto afro e indígena
provocan. Identificar la región dónde se utiliza dicho según corresponda. Instrumento:
vocabulario. Cuestionario.
Cuaderno de • Lee poesías con ritmo y
Encontrar semejanzas y diferencias
LEER: entonación adecuada.
trabajo del
Transmitir con nuestra voz, la intención
estudiante. • Realiza comparaciones.
comunicativa del poema.
MEMORIZAR: • Interpreta el contendo
El poema sin alterar ninguna palabra. del poema.
RECITAR:

3. Con la entonación adecuada, dando • Disfruta imitando el
sentido a cada verso. lenguaje de las diferentes
culturas.
Escuchar poemas populares OBSERVAR: Identifica, valora y respeta las Técnica:
producidos en distintos Diferentes siluetas de textos, para Texto pág. 82 a 85 diferentes manifestaciones de la Prueba
ámbitos y regiones, para reconocer las que corresponden a poemas. poesía popular ecuatoriana, como
expresión de pensamientos y Instrumento:
reconocer el uso particular de ESCUCHAR: Cuaderno del sentimientos. Cuestionario.
la lengua, con una actitud de Poesía afro: décimas, chigualo, alabao,
respeto por la producción arrullo. estudiante.Pág. 74 a
• Reconoce el tipo de poesía. Pág. 76 y 77
autóctona. INVESTIGAR: 77 • Determina las características
A cerca de: poesía popular, coplas, de cada una. Del cuaderno de trabajo
refranes, poesía afro. • Inventa versos que rimen. del estudiante-
Poemas
COMPARAR:Encontrar semejanzas y
diferncias entre las diferentes expresiones
de la poesía popular. Coplas
GENERALIZAR:
Décimas
Valorar y respetar la manifestación de
pensamientos y sentimientos de nuestros
antepasados por medio de la poesía. Arrullo
Alabao
Trabajos de
Investigación.
Identificar los elementos Leer una décima. Reconoce la estructura de cada Técnica:
comunes de distintos poemas Determinar las características principales. Texto Pág. 86 y 87 tipo de poesía, estableciendo la

4. populares desde el análisis Establecer la estructura de una décima diferencia del uso de cada uno. Prueba
literario. Contar el número de sílabas de cada Cuaderno del
verso. Instrumento:
estudiante.
Contar el número de versos de una • Cuenta las sílabas de cada Cuestionario.Pág. 78
décima. Poesía popular
verso. Del cuaderno de trabajo
Leer nuevamente la décima y contar la
ecuatoriana del estudiante-
historia.
• Diferencia una décima de una
Leer una copla:
copla.
Enumerar sus características.
Determinar la estructura de la misma. • Identifica los versos que riman.
Identificar las palabras que riman.
Distinguir si expresa sabiduría popular o
sentimientos.
Valorar con actitud crítica los Función del Lenguaje: Manifiesta sentimientos de Técnica:
rasgos literarios que poseen Valorar la utilización del lenguaje oral y Texto admiración y respeto frente a la Prueba
los poemas populares. escrito como medio de expresión de producción literaria popular.
pensamientos y sentimientos del pueblo Cuaderno del Instrumento:
autóctono. • Identifica la utilización y la Cuestionario.
estudiante pág. 88 época característica de cada tipo
Circuito de la Comunicación:
de poesía. Del cuaderno de trabajo
Manifestar respeto por las opiniones de del estudiante.
todos, por la diversidad lingüística y los Gráficos
• Repite fielmente las
contextos de producción de los poemas
Producción literaria composiciones literarias de la
populares.
popular región.
Reproducir fielmente imágenes y sonidos
que representan el habla popular en las
producciones literarias.

5. Utilizar los recursos PLANIFICACIÓN: Computadora Escribe en forma creativa poemas
literarios para escribir Escoger un compañero o compañera. Cuaderno de populares y descripciones
poemas populares que Pensar cuáles son sus cualidades trabajo pág. 89 literarias ampleando elementos Proyecto de
respeten las características características. tradicionales. computación
propias de este género. Realizar comparaciones.
Expresar las cualidades en cuatro frases. • Manifiesta sentimientos
REDACCIÓN: agradables.
Transformar cada frase en un verso.
• Utiliza la estructura de la
Buscar palabras para el final del primer y
copla.
tercer verso que rimen.
Escribir en el cuaderno de trabajo la copla • Escribe coplas con
que inventé. creatividad, respetando las
REVISIÓN: características propias de
Manifestar sentimientos agradables. este género.
Hablar de cualidades del destinatario.

6. Descubrir la intención de los ESCUCHAR: Cuaderno de Comprende mensajes enviados a Técnica:
autores de poemas populares Las producciones de mis compañeros. trabajo pág.90 y 91 través de la poesía popular- Prueba
al relacionar el texto y los Determinar el papel de la oralidad en la
contextos en que pudieron comprensión del texto literario. • Realiza descripciones. Instrumento:
haber sido producidos. DESCRIBIR: Cuestionario.
• Crea versos, coplas, poesía.
Las características de cada producción
RELACIONAR: • Realiza comparaciones.
Realizar comparaciones entre texto y
contexto, elogios y tipo de poesía.
Manifestar cualidades en los versos de las
coplas hacia el destinatario.
Comparar el contexto de ESCRIBIR: Hojas Sigue el proceso adecuado para la Técnica:
producción de los poemas Leer y releer la composición personal. producción literaria personal. Prueba
populares y su relación con la Memorizar y ensayar varias veces, cómo Pinturas
obra resultante. voy a recitar lo que escribí. • Elabora versos con Instrumento:
Cartulinas creatividad, imaginación y Cuestionario.
DECLAMAR:
Recitar pronunciando bien las palabras, respeto.
con ritmo y entonación, con el volumen
• Memoriza y ensaya varias
de voz adecuado para que todos los
veces.
oyentes puedan escuchar.
EVALUAR: • Declama su poesía con ritmo
Detectar las falencias realizadas tanto de y entonación-
escritura como de oralidad.
Corregir errores.
Proponer temas y divertirse escribiendo.

7. OBSERVACIÓN • Grafica en Paint Tecnica
utilizando todas las
Manipular y navegar en Observar el video declamación de • Infocus Observación
herramientas.
Paint para representar un poema • Youtube
gráficamente un poema • Software • Representa mediante un
utilizando todas sus Paint
gráfico el poema Instrumento
herramientas de dibujo.
REPRESENTACIÓN observado.
Escala Valorativa
En base al poema observado • Guarda el trabajo en su
realizar una representación gráfica carpeta de actividades
en Paint. con extensión JPEG
SOCIALIZACIÓN
Exponer en plenaria el gráfico.

8. Utilizar las herramientas INVESTIGACIÓN Servicio de Internet Utiliza y Recopila Tecnica
de formato de texto de www.google.com Información mediante
MSWord para escribir un Buscar en internet un poema de Computador el motor de búsqueda Observación
poema considerando la autor latinoamericano. MS Word
Google
estructura, reglas Proyector
ortográficas y de IDENTIFICACIÓN Memoria Flash Escribe un poema en Instrumento
puntuación. MSWord utilizando
Identificar versos que expresen
sentimientos formato de texto. Escala Valorativa
PUBLICACION
Escribir en Word un nuevo poema
utilizando dichos versos.
Exponer un poema REDACCIÓN Proyector Utiliza herramientas y Tecnica
creado mediante Computador funciones básicas de
presentaciones con Transcribir a Power Point el poema Power Point Power Point en la Observación
diapositivas de Power creado utilizando el formato de Imágenes
realización del poema. Instrumento
Point, utilizando texto. Memoria Flash
funciones y herramientas Presenta el poema
DISEÑO Escala Valorativa
básicas. realizado en Power
Diseñar la presentación utilizando Point mediante el
herramientas de diseño de Proyector.
diapositivas.
EXPOSICIÓN

9. Presentar el trabajo realizado
mediante el proyector