Lernen mit Mobile Devices UZH.key

Lernen mit
Mobile Devices
frentix GmbH @ Lunchveranstaltung ID UZH

6. Oktober 2011

Florian Gnägi & Roland Streule

Beaking News von
heute Morgen:
Steve Jobs gestorben
Gründer von Apple
Erﬁnder von iPhone, iPad
Bildungs-Innovationen,
© frentix GmbH, www.frentix.com

speziell im Mobile
Bereich
Bild © Apple Inc.

Kurzproﬁl frentix GmbH
Die Firma: Dienstleistungen:

• E-Learning und Software Entwicklungs
Spezialist
• Über 12 Jahre Know-How in OLAT
und E-Learning
• Spin-Off aus OLAT Projekt
• Gegründet 2006, GmbH
• Privat gehalten und finanziert
• 9 Mitarbeiter
Produkte:

Kunden:

• Unternehmen

• Spitäler / öffentliche Hand
• Bildungsinstitutionen
• Hochschulen und Schulen

Umfrage
Nutzung
Wer besitzt ein Handy, Smartphone, Laptop, Tablet, ...?
Wer arbeitet beruﬂich mit dem Gerät und wie?
Wer lehrt und lernt mithilfe von mobilen Geräten?
Szenarien
Haben Sie Ideen für den Einsatz von mobilen Geräten in
der Lehre?

Welches sind not wendige Voraussetzungen?
Wo sehen Sie Hindernisse?

Deﬁnitionen Mobiles Lernen
Technikbezogen
Jedes Bildungsangebot, indem die einzigen oder dominanten
Technologien mobile Geräte sind. (Traxler, 2005)
Mobilität
Jede Art des Lernens, wenn der Lernende nicht an einem
festen Ort ist, oder das Lernen, wenn der Lernende
Möglichkeiten nutzt die mobile Technologien bieten.
(O‘Malley et al., 2003)
Weitere Konzepte

Kontextualisierung, Personalisierung, Awarness, Reﬂexion
als zentrale Komponenten (z.B. Frohberg, 2009)

Ist Laptop Mobile?
Laptop: Portabel JA, Mobil NEIN
Smartphones und Tablets
instant on, no startup
leicht, tragbar
connected, permanenter internetzugang
Device- und Soft ware-Usability ist sehr wichtig für

Mobile Lernszenarien. Der Laptop Formfaktor ist
zuwenig usable für einem Mobilen Setup.

(iPad) Lösungen
Stellvertretend für Tablets: Lern-App, Work-App,
iTunesU (Podcast), eBook, Notes, Email,
Chat, VOIP, FaceTime, Twitter,
Facebook, Browse

Bilder © Apple Inc.

frentix mobile Projekte
Minimale Herstellerabhängigkeit
Sencha Touch + PhoneGap
HTML5 / CSS / JavaScript
Prio 1: iPhone/iPad, Android
Prio 2: Windows 7 Phone, Blackberry
Deployment Varianten
Native iPhone / Android App

Installation als Web App, z.B. in OLAT
(limitierter Funktionsumfang)

frentix Ent wicklungsprozess
Iterative Lösungsﬁndung mit Kunde
Agiler SCRUM Ent wicklungsprozess
Fragile Umgebung, verschiedene Devices
Test Driven Development mit Jasmin und Selenium

Bild: Wikipedia

Mobile Apps: OLAT
OLAT in der Hosentasche
Gruppenwerkzeuge und
Kursinhalte
Adressen, Termine,
Benachrichtigungen
Keine Autorenwerkzeuge

Nicht alle Bausteine (z.B. kein Test)


Demo Login


Demo Home


Demo Kontakte


Demo Benachrichtigungen


Demo Gruppen


Demo Forum


Demo Kurs

Mobile Apps: Mensa
Menu
Eigenständige App
Kann in OLAT mobile App als Tool
integriert werden
Features:
Mensen und Favoriten
Wochenübersicht
Menu Details

Google Maps Übersicht
Daten werden gecached


Demo Favoriten wählen


Demo Menus anzeigen

Mobile Apps: FX-Player
Attraktive Darstellung von Lernunterlagen basierend
auf dem IMS Content Packaging Format
Distribution über OLAT, Standalone Webseite,
Mobile Version (zur Zeit iPad)
Navigation, Lernkontrolle, Bookmarks, Tests,
Resume
Beispiel einer externen Content Pipeline:
Ursprungsmaterial Externes CMS Lerneinheit in OLAT System

Learning Unit IMS CP / SCORM Learning Unit
Texte

Word
PPT HTML
XML Datei Dateien Manifest
z.B. ELML

Transformation
Z.B. XSLT
Bilder Medien frentix
Medien User Daten
Filme Dateien Content REST API
Dateien Database
Animationen Viewer

FX-Player: OLAT Bentutzerhandbuch

FX-Player: Paläste von Venedig

Auftraggeber:
Visual ArtNet
Thema Kunstgeschichte:
Paläste in Venedig
Interaktiver Venedig
Spaziergang

On-Location Learning


FX-Player: Paläste von Venedig

Hochschuldid.
Szenarien: Beispiele
Präsenzunterricht
Umfragen (Voting-Systeme)
Recherche-Aufgabe (Tablet)
Kommunikation (z.B. Twitter)
Evaluation (FB in LMS-App)

...

Hochschuldid.
Exkursion
Geo-Tagging (Geographie)
Bilddokumentation (Biologie)
Interview (Psychologie)
...

Hochschuldid.
Virtueller Raum (zu Hause, unterwegs)
Mitteilungen abrufen (Instruktion)
Repetition/Zugriff auf Daten (Podcasts,
Dokumente, ...)
Kommunikation und Kollaboration (Forum, E-
Mail, SMS)
Content-Erstellung (Wiki)

Reﬂexion (Lernprozess oder -verhalten über
E-Portfolio, Notizen, Sensoren)

Potenziale
Informationsbeschaffung/-abruf
(Micro-)Kommunikation
„Couch-Learning“
Steigerung der Interaktivität
Steigerung des Medieneinbezugs

Horizon-Report 2011: Mobiles Lernen nimmt zu

Grenzen
Content-Erstellung (Dozent, Student)
lange Lerndauer (rezeptiv)
Technik (Bildschirmgrösse, Internetzugang)
Lehr- und Lernqualität
Personenvariablen: Ermüdung, Selbststeuerung,
soziale Kontrolle
Ent wicklung von Lern-Apps (Zeit, Kosten)

...

Rahmenbedingungen
Medienkompetenz?
Studierende (Bedienung, Rechtsverständnis, ...)
Dozierende (Technik, Didaktik, Rechtliches, ...)
Verfügbarkeit Infrastruktur/Ausstattung und Support?
Motivation/Intention?
Ressourcen (Zeit, Geld, ...)?

strategischer Entscheid der Unileitung nötig?
Integration und Orchestrierung?

frentix GmbH
Hardturmstrasse 76
CH-8005 Zürich

contact@frentix.com
+41 43 544 90 00
http://www.frentix.com
t witter: @frentix

("phren"): Altgriechisch, wörtlich das Zwerchfell. Im
antiken Griechenland hielt man das Zwerchfell für den Sitz der
Seele.

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