Acercamiento al storyboard

1. Fases para crear el guión de una
Narración Digital - #EduNarraMóóc –
By #GabiSpadóni
En este trabajo muestro las fases que he seguido en la elaboración de la Narración Digital
#ConvivenciaEnElAula #UsoDeDispositivosTIC, creada con el objetivo de reflexionar sobre los
usos de las tecnologíasque los jóvenesutilizanadiarioen el uso motivandoa una apropiación
pedagógica de las mismas.
Fase 1. Conceptualizar la idea argumental (guión narrativo) de la Narración Digital.
Fase 2. Diseñar el guion técnico secuencial (storyboard) de la narración digital.
Fase 1: Idea argumental (guión narrativo)
Título (Podremos cambiarlo más
adelante… )
Apropiación Pedagógica de
las TIC para una convivencia
escolar.
Sentido ¿Qué queremos transmitir? Se pretende que los jóvenes
comiencen a reflexionar
sobre la importancia de dar
un uso pedagógico a las TIC
que a la par impacte en una
convivencia más armoniosa
y fructífera dentro del aula.
Tema ¿De qué va la historia? (en una
frase)
Del casete al mp4
Género ¿Real o ficticio? (seleccionar) Real
X Real __ Ficticio
Focalización ¿Qué punto de vista tendrá?
(seleccionar)
Narración como disparador.
Material multimedial para
sensibilizar y profundizar en
la temática ejemplificando
con avances tecnológicos de
diferentes épocas.
Focalización externa
(se observa la historia desde
fuera)
_ Focalización cero (mediante
voz en off)
_X_ Focalización interna
(en primera persona)
Personaje/s ¿Quién/es intervienen en la
historia?
En el video disparador
intervienen varios
personajes: docente y
alumnos, simula una clase.

2. Características y rasgos
relevantes
El personaje interpreta las
situaciones que plantea la
narradora, motivando a un
auditorio juvenil a la
reflexión.
Tiempo ¿En qué momento transcurre la
historia?
El video se desarrolla en la
época actual. El póster
digital aborda
comparativamente avances
tecnológicos de ayer y hoy.
Espacio ¿Dónde,en qué lugar transcurre
la historia?
El video muestra un espacio
áulico. El póster refuerza
con audio de debate que se
pretende propiciar con el
alumnado.
GUIÓN NARRATIVO (IDEA ARGUMENTAL)
Argumento Planteamiento
(comienzo de la historia)
La historia comienza
planteando la importancia de
respetar la normativa en el
ciclo lectivo con la intención
de que los jóvenes no
limiten los usos
tecnológicos a los
recreativos sino que se
posicionen en el plano
pedagógico.
El problema
(lo que desencadena el conflicto)
Se busca propiciar un
debate con los jóvenes para
que reflexionen sobre la
necesidad e importancia
para su aprendizaje de
focalizar los usos de los
dispositivos que utilizan a
diario con fines pedagógicos
y no solo recreativos.
Nudo y clímax
(el conflicto,crisis)
Se comparan dos
dispositivos de audio-
grabación para analizar usos
en diferentes épocas:
cassette y mp4.
Resolución
(la solución)
Se busca que los jóvenes
focalicen el uso de sus
dispositivos concentrándose
en el aprendizaje, dándole
usos pedagógicos.
Desenlace
(el final)
Se hace la pregunta final
¿Qué piensas sobre los usos
que podrías darle a tus
dispositivos?, Te sumas?
Final abierto…

3. Fase 2: Guion técnico secuencial (storyboard)
Música: sonido de la narración.
Diálogos: narración
Storyboard Imagen Sonido
¿Cómo podemos mejorar la
convivencia en el aula respecto
a los usos de dispositivos para
un mejor aprendizaje?
https://goanimate.com/videos/0
eY1tl9u5JCk
Docentes y alumnos en
la primera semana de
clase.
Objetivo: reflexionar
sobre las normas que se
encuentran en el
reglamento de
convivencia,
específicamente usos
recreativos de los
dispositivos
electrónicos.
Narradora:
Vamos a reflexionar y
debatir sobre normas y
usos de dispositivos
durante la clase.
Alumnos expresando
sus resistencias por el
planteo de la docente.
Narradores:
- No me vas a decir que
nos van a prohibir el
uso de celulares y mp4
en clase.
- Funciono con el
auricular en la oreja.
- Vamos a escucharla,
por ahí zafa la
propuesta.
Docente propone
interactuar con un
póster digital para
analizar características y
usos de dispositivos de
ayer y hoy.
Narradora:
Vamos a interactuar
con un póster digital
para analizar
invenciones actuales y
pasadas con el fin de
apropiarnos de un uso
pedagógico de las
tecnlogías.

4. http://gabispadoni.edu.glogster.
com/mooc-nd-reto2
Acto seguido la
profesora presenta el
póster para abordar el
debate en torno a las
normas presentes en el
reglamento de
convivencia.
Narradora:
Presento comparación
entre cassette y mp4.
Motivo a utilizar todas
las funcionalidades de
las tecnologías.
Pensamos entonces en
situaciones y momentos
para darle uso
pedagógico a las
tecnologías que
utilizamos a diario.
¿Vamos juntos?
El resultado final se puede ver en el siguiente enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=FRDTuEuugKg
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de la obra original ni de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales
se debe hacer con una licencia igual a la que regula la obra original.
Recurso web
Creación de póster digital www.glogster.com
Video https://goanimate.com
Fortalecimiento pedagógico de la escuelas del Programa Integral para la Igualdad Educativa
http://www.bnm.me.gov.ar/giga1/documentos/EL003231.pdf
Tecnología y Pedagogía en las aulas
http://biblioteca.ucv.cl/site/colecciones/manuales_u/aulaPlaneta_Perspectivas-2014.pdf
Reglamento de Convivencia Escolar