Twitter : un outil éducatif dans le cadre scolaire ?
1. Twitter un outil éducatif
dans le cadre scolaire ?
Enquête exploratoire réalisée en mars
2011 : dans le cadre d’un séminaire
EHESS Paris
« Sociologie et Internet : questions et
méthodes »
par : Gérard Marquié (@gmarquie)
(Questionnaire réalisé avec la collaboration de Brice Charpigny et
Rémi Durand)
mai 2011 Gérard Marquié (@gmarquie) 1
2. 75 « Twittclasses » identifiées sur le
site : Twittclasses francophones
http://twittclasses.posterous.com/
(25 en mars 2011)
17 à l’école primaire, 6 au collège, 13 au lycée, 35 dans les CDI des
collèges et lycées, 4 dans l’enseignement supérieur
Parmi ces utilisateurs, certains ne se définissent pas comme utilisateurs
réguliers de Twitter dans le cadre scolaire
mai 2011 Gérard Marquié (@gmarquie) 2
3. Questionnaire rempli en ligne
Destiné aux professionnels de
l’éducation qui utilisent Twitter dans le
cadre scolaire où qui observent
l’utilisation
19 questions (dont 4 questions ouvertes
et 7 questions d’identification)
mai 2011 Gérard Marquié (@gmarquie) 3
4. Deux axes prioritaires :
Les relations entre le professeur et les
élèves
L’implication des élèves dans le travail
Des questions plus ouvertes sur
l’utilisation, les atouts et les limites de
Twitter
mai 2011 Gérard Marquié (@gmarquie) 4
5. Questionnaire testé auprès des cibles
concernées ou personnes extérieures :
31 questionnaires remplis. Ceux qui
utilisent : 24, ceux qui observent : 7
France : 26 réponses (autres pays 5)
mai 2011 Gérard Marquié (@gmarquie) 5
7. Description de « l’activité
Twitter »
(extraits des réponses : question ouverte)
En classe
De la classe vers l’extérieur (ouverture de la classe
vers d’autres intervenants, d’autres jeunes, ouverture
sur l’actualité…)
Hors du temps de classe
Développement des relations enseignant/ élèves
Une activité de communication
Donner du sens aux activités
Twitter fait évoluer les « frontières »
Éducation aux médias
etc
mai 2011 Gérard Marquié (@gmarquie) 7
8. Cadre et modalités de l'utilisation
de Twitter dans le cadre scolaire
58% des utilisateurs ont créé un
compte de classe
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9. En dehors du cours (de la classe)
restez vous en contact avec vos
élèves ?
64% des utilisateurs déclarent rester en contact avec
leurs élèves en dehors des cours ou de la classe
mai 2011 Gérard Marquié (@gmarquie) 9
10. Atouts de Twitter en tant qu’outil
pédagogique et éducatif
(extraits de réponses, question ouverte):
dépend du niveau concerné
possibilité d'ouverture de la classe vers
l'extérieur (primaire tout particulièrement)
implication des élèves. Sens donné à l'activité
scolaire par la situation de communication.
oblige à la clarté, à la concision et à la
précision. Écrire pour être lus. Synthétiser sa
pensée
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11. Atouts de Twitter en tant qu’outil
pédagogique et éducatif (suite) :
L’élève s’ouvre au monde et prend
conscience qu’il écrit pour quelqu’un
rend l'étude de la langue plus motivante
Entre aide entre élèves
permet de réfléchir à ce qu'on peut
écrire ou pas publiquement (éducation
aux médias)
mai 2011 Gérard Marquié (@gmarquie) 11
12. Limites de Twitter
(extraits de réponses, question ouverte):
Cet outil doit rester au stade d'outils
dans la panoplie des médias sociaux et du
web temps réel
L'équipement nécessaire peut être un
frein (terminaux et connexion)
Le rythme de la classe ne peut pas
toujours s'accorder avec le défilement
continu de la TL.
mai 2011 Gérard Marquié (@gmarquie) 12
13. Limites de Twitter
Cet outil peut s'avérer être particulièrement
chronophage
Twitter seul n'est pas suffisant (doit être associé
à une plateforme de blogs par exemple)
Twitter restera un complément
d'apprentissage mais ne pourra se substituer
aux méthodes traditionnelles
Question de la responsabilité du professeur
sur la communication des élèves
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14. En ce qui concerne l'efficacité du
travail produit par les élèves
Des élèves plus impliqués dans leur
travail (pour 80% des répondants)
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15. En ce qui concerne les relations entre
élèves au sein et en dehors de la classe
ou de l'établissement
Les élèves plus en difficultés s’expriment plus
facilement pour 64% des répondants
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16. Les relations des élèves avec l’extérieur
de la classe ou de l’établissement sont
plus développées
Oui pour 70% des répondants
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20. Des résultats à exploiter avec prudence
compte tenu du nombre restreint de
répondants. Nombre de réponses qui
est aussi le reflet du nombre
d’utilisateur au moment de l’enquête.
Merci aux répondants
mai 2011 Gérard Marquié (@gmarquie) 20