Apuntes Visual Thinking

1. @garbinelarralde
Historia de la imagen
Desde
la
prehistoria
el
ser
humano
ha
u1lizado
el
dibujo
para
comunicar
sus
ideas
y
sen1mientos.
La
narra1va
visual
1ene
una
larga
historia
que
nace
en
las
cavernas
prehistóricas,
con1nua
por
los
jeroglíficos
del
an1guo
Egipto,
se
desarrolla
en
los
manuscritos
religiosos
y
paredes
de
las
iglesias
de
la
Edad
Media,
transita
por
los
libros
de
notas
y
diarios
de
campo
renacen1stas,
viaja
por
libros
ilustrados
y
novelas
gráficas
y
pasando
por
el
graffi1
llega
al
concepto
actual
de
infograEas
y
mapas
visuales.
!1
“Pensamos
que
pensar
significa
combinar
palabras
de
manera
coherente.
Pensamos
que
hablar
es
la
mejor
forma
de
compar1r
una
idea.
Pensamos
que
hablar
es
la
piedra
angular
de
la
inteligencia.
Acertamos
a
medias.”
Dan
Roam,
Bla,
bla,
bla.
Qué
hacer
cuando
las
palabras
no
funcionan
QUÉ ES EL
VÍSUAL THINKING

2. @garbinelarralde
En
la
actualidad
el
lenguaje
(audio)visual
nos
acompaña
en
nuestros
quehaceres
diarios
u1lizando
como
soporte
comunica1vo
todo
1po
de
formatos:
la
caja
de
cereales
que
desayunamos,
el
periódico
que
leemos
en
la
tablet,
las
señales
de
trafico
que
nos
guían
en
el
viaje
al
trabajo,
los
iconos
que
nos
permiten
acceder
a
las
aplicaciones
que
hemos
instalado
en
el
móvil…
La
combinación
entre
imagen
y
el
texto
ar1cula
nuestra
experiencia
co1diana
y
alimenta
nuestro
sen1do
dominante,
la
vista.
Podemos
decir
que
nos
relacionamos
por
medio
de
imágenes
que
archivamos
en
nuestra
memoria
y
muchas
veces
nos
permiten,
a
modo
de
anclas,
comprender
nuestro
entorno
y
dar
sen1do
a
situaciones
presentes.
Qué es el Visual Thinking
A
pesar
de
que
la
prác1ca
de
la
comunicación
por
medio
de
imágenes
se
remonta
en
el
1empo
no
es
hasta
1996
cuando
Rudolf
Arnheim,
psicólogo
especializado
en
arte,
escribe
el
libro
“Pensamiento
visual”,
en
el
que
plantea
que
las
imágenes
no
solo
sirven
para
representar
sino
que
están
estrechamente
relacionadas
con
el
pensamiento.
Para
este
autor
lo
visual
es
un
soporte
espacial
que
permite
organizar
las
ideas
en
forma
de
patrones
lógicos
que
facilitan
el
reconocimiento
de
los
mismos
y
la
memorización.
Pero
no
es
hasta
este
nuevo
siglo
que
Dan
Roam,
un
consultor
estadounidense
escribe
“Tu
mundo
en
una
servilleta”
y
“Bla
bla
bla…”
en
los
que
plantea
un
método
de
trabajo
cuyo
obje1vo
es
establecer
conexiones
entre
las
partes
verbal
y
visual
de
nuestro
cerebro.
Roam
defiende
la
necesidad
de
integrar
las
facultades
analí1cas,
lineales,
concretas
del
hemisferio
izquierdo
con
la
percepción
global,
espacial
y
más
visual
de
los
fenómenos
que
ubica
en
el
hemisferio
derecho.
Para
ello
defiende
lo
que
llama
el
Pensamiento
ViViDo,
aquel
que
incluye
ambas
formas
de
comprender
el
mundo
y
lo
hace
de
una
manera
mucho
más
dinámica
y
realista.
!2
El lenguaje
(audio)visual nos
acompaña en lo
cotidiano
visual + verbal +
interdependiente
Pensamiento
ViViDo

3. @garbinelarralde
El
Visual
Thinking
es,
por
tanto,
un
método
de
aproximación
a
la
realidad
que
nos
permite
ver,
analizar,
organizar
y
representar
ideas
a
través
de
herramientas
visuales.
Si
para
analizar
esta
forma
de
aprender
u1lizamos
la
figura
del
prosumidor,
la
persona
que
no
solo
consume
contenido
sino
que
u1liza
el
mismo
para
producir
nueva
información),
observamos
que
estas
representaciones
realizadas
con
dibujos
muy
simples
y
palabras
concretas
nos
permiten
un
doble
acercamiento
al
conocimiento:
desde
la
perspec1va
del
productor
nos
obligan
a
analizar
y
reconocer
la(s)
estructura(s)
o
patrón(es)
de
pensamiento
que
se
halla(n)
por
debajo
de
un
texto
complejo
para
después
representarlas
de
forma
sinté1ca
en
una
sola
imagen
y
desde
la
perspec1va
del
consumidor
facilitan
el
reconocimiento
de
la
estructura
subyacente
y
la
comprensión
de
los
contenidos
gracias
al
uso
de
dibujos
simples
y
fácilmente
reconocibles.
Formatos
El
Visual
Thinking
es,
por
tanto,
un
concepto
general
que
alude
a
una
metodología
de
trabajo
que
busca
aprehender
y
representar
la
realidad
mediante
dibujos
sencillos
y
textos
simples.
Esta
forma
de
pensar
engloba
tres
grandes
formatos
que
dependen
de
la
situación
y
forma
en
las
que
se
recibe
la
información
y
el
tamaño
del
documento
visual
resultante:
los
Mapas
visuales,
el
Graphic
Recording
y
las
Notas
visuales
o
Sketchnotes
Los
Mapas
visuales
son
organizadores
gráficos
o
matrices
que
nos
permiten
ordenar
de
forma
visual
la
información
de
cualquier
texto.
Desde
las
tablas
de
doble
entrada
hasta
los
mapas
conceptuales
o
los
Storyboards,
pasando
por
las
líneas
de
1empo,
todas
ellas
son
estructuras
espaciales
que
pueden
servir
a
una
persona
o
equipo
para
organizar
la
información
contenida
en
un
texto
(bien
escrito,
bien
audiovisual)
que
se
lee,
analiza,
sinte1za
y
se
dibuja
organizado.
!3

4. @garbinelarralde
En
el
caso
de
Graphic
Recording,
se
trata
de
una
disciplina
que
se
realiza
en
un
papel
mural
de
gran
tamaño
y
a
lo
largo
del
transcurso
de
una
ac1vidad
(exposición,
conferencia,
reunión
de
trabajo..)
por
lo
que
tanto
el
1empo
como
la
escucha
ac1va
van
a
jugar
un
papel
relevante.
Para
realizar
este
1po
de
registros
es
necesario
tener
un
entrenamiento
previo,
aprender
seleccionar
las
ideas
principales,
sinte1zar
los
conceptos
en
palabras
clave
y
tener
disponible
un
diccionario
visual
propio
además
de
tener
en
cuenta
el
1po
de
patrón
organiza1vo
que
subyace
a
la
intervención.
Por
úl1mo,
las
notas
visuales
o
sketchnotes,
son
los
registros
que
una
persona
puede
tomar
en
su
vida
co1diana
y
que
pueden
abarcar
desde
una
receta
de
cocina
hasta
el
diario
de
un
viaje
o
los
apuntes
de
un
libro
que
está
leyendo.
Para
realizar
estas
notas
se
emplean
dibujos
simples
que
se
plasman
en
cuadernos
o
libretas
de
formato
pequeño.
Podríamos
decir
que
este
1po
de
libretas
son
el
traslado
a
un
ámbito
no
ar]s1co
de
la
tradición
de
los
cuadernos
en
los
que
los
ar1stas
anotan
de
forma
gráfica
y
visual
todos
los
pasos
necesarios
para
la
realización
de
sus
obras
(ideas,
teoría,
imágenes…)
!4
El Visual Thinking alude a una metodología de trabajo que
busca aprehender y representar la realidad mediante
dibujos sencillos y textos simples.

5. @garbinelarralde
Elementos
A
la
hora
de
enfrentarnos
a
un
espacio
en
blanco
en
el
que
hay
que
dibujar
de
forma
estructurada
un
mapa
o
una
nota
visual
son
varios
los
elementos
que
entran
en
juego
y
que
debemos
conocer.
El
dibujo
de
personas
es
una
de
las
partes
fundamentales
de
cualquier
mapa.
Aunque
esta
puede
parecer
una
de
las
tareas
más
complicadas
de
cualquier
representación,
existen
formulas
que
nos
permiten
dibujar
personajes
de
forma
sencilla.
Así
u1lizar
una
forma
geométrica
(estrella,
cuadrado,
triángulo,
circunferencia…)
como
base
corporal
y
líneas
rectas
como
extremidades,
sin
olvidar
las
ar1culaciones,
facilita
la
representación
de
diferentes
posturas
y
movimientos.
La
expresión
facial
de
cualquier
personaje
es
muy
importante
a
la
hora
de
reflejar
sen1mientos
y
emociones.
Para
lograr
esta
expresividad
solo
tenemos
que
buscar
referencias
en
el
mundo
del
cómic
o
basarnos
en
las
diferentes
expresiones
de
los
emo1conos
que
circulan
en
las
redes
sociales.
No
menos
importantes
en
el
Visual
Thinking
son
los
dibujos
que
ilustran
tanto
objetos
y
acciones
concretas
como
aquellas
que
representan
ideas
abstractas.
Para
superar
la
idea
que
muchas
personas
1enen
de
que
para
dibujar
es
necesario
haber
estudiado
arte,
es
interesante
recurrir
a
las
formas
geométricas
básicas
para
empezar
a
diseñar
nuestro
propio
diccionario
visual
personalizado,
un
catálogo
que
recoja
aquellos
objetos
o
conceptos
que
más
u1licemos
y
al
que
podamos
recurrir
de
forma
rápida
cuando
estemos
diseñando
un
mapa
o
realizando
un
Graphic
Recording.
!5
El dibujo de
personas es
fundamental en
los mapas visuales

6. @garbinelarralde
La
función
de
las
letras
en
el
Visual
Thinking
es
la
de
acompañar
a
la
imagen
y
fortalecer
el
significado
o
clarificar
la
información.
El
1po
de
letra
que
se
u1liza
en
un
mapa
ayuda
a
una
expresión
más
precisa.
Así
las
mayúsculas
y
minúsculas,
o
el
grosor
de
las
mismas
pueden
servir
para
reforzar
la
jerarquía
en
un
texto.
Para
conseguir
que
los
textos
que
escribimos
sean
legibles
es
conveniente
tener
en
cuenta
el
diseño,
el
espacio
entre
letras,
el
tamaño,
la
longitud
de
la
línea,
el
interlineado
y
la
jus1ficación;
y
realizar
una
buena
elección
del
material
con
el
que
vamos
a
trabajar.
Otro
de
los
elementos
fundamentales
a
la
hora
de
organizar
la
información
en
un
mapa
visual
son
los
conectores,
los
divisores
y
los
marcos
que
se
u1lizan
para
representar
las
relaciones
entre
las
personas,
los
objetos
y
los
sucesos.
Así
diferentes
1pos
de
flechas
conectan
puntos
o
secciones
y
ordenan
la
lectura
indicando
el
sen1do
de
lectura,
las
líneas
se
emplean
para
separar
bloques
de
información,
las
formas
de
las
señales
pueden
ser
u1lizadas
para
indicar
peligros
y
prohibiciones,
los
diversos
1pos
de
bocadillos
(tomados
del
lenguaje
del
cómic)
sirven
para
indicar
conversaciones,
pensamientos
o
dar
informaciones
varias,
y
elementos
como
cartelas,
marcos
y
contenedores
se
usan
para
resaltar
conceptos
claves
y
darles
mayor
presencia.
La
viñeta
es
otro
elemento
que
se
usa
en
los
mapas
visuales
para
ordenar
conceptos,
establecer
categorías
y
generar
listas
que
ayuden
a
entender
las
clasificaciones.
Recursos
no
menos
importantes
para
dar
un
buen
acabado
a
nuestros
documentos
visuales
son
las
sombras
que
proyectan
letras,
personajes
y
objetos
o
los
sombreados
que
dan
cierta
sensación
de
volumen
a
los
mismos.
!6

7. @garbinelarralde
Patrones
Tal
y
como
hemos
mencionado
con
anterioridad,
a
la
hora
de
realizar
cualquier
documento
que
recoja
visualmente
los
contenidos
de
un
texto
complejo,
es
fundamental
reconocer
los
patrones
de
pensamiento
que
se
hallan
por
debajo.
Para
realizar
esta
tarea
resulta
muy
ú1l
conocer
la
estructura
de
algunos
organizadores
gráficos
como
son
las
agrupaciones
de
conceptos,
cuadros
descrip1vos,
líneas
de
1empo,
araña,
diagrama
de
Venn,
etc.
que
pueden
servirnos
para
organizar
los
diferentes
conceptos
e
ideas
que
par1cipan
en
el
mapa.
Herramientas
Para
trabajar
el
Visual
Thinking
podemos
u1lizar
herramientas
manuales
como
lápices
y
diversos
1pos
de
rotuladores
sobre
papel
o
bien
decantarnos
por
lo
digital,
para
lo
cual
existen
un
gran
número
de
programas,
webs
o
aplicaciones.
Si
decidimos
hacerlo
de
forma
manual
tendremos
que
elegir
entre
los
diversos
1pos
de
rotuladores
que
existen
en
el
mercado
aquellos
que
mejor
se
adapten
a
nuestras
necesidades.
Así,
para
realizar
mapas
de
pequeño
tamaño
son
prác1cos
los
rotuladores
con
punta
1po
pincel
y
para
los
grandes
murales
necesitaremos
rotuladores
de
punta
gruesa.
Por
otro
lado,
cuando
trabajemos
digitalmente,
con
una
tablet
o
con
un
ordenador
con
tableta
gráfica
podemos
experimentar
con
alguna
de
las
diferentes
aplicaciones
y
programas
que
existen
en
el
mercado:
Paper
53,
B a m b o o
P a p e r,
A d o b e
D r a w,
Seketchbook
Inc…
!7

8. @garbinelarralde
Usos en la educación
La
metodología
del
Visual
Thinkig
puede
aplicarse
a
todo
1po
de
nivel
educa1vo.
Desde
los
niveles
iniciales
en
los
que
se
puede
proponer
a
los
niños
el
dibujo
de
mapas
sencillos
en
los
que
relacionen
ideas
y
conceptos
se
puede
empezar
un
recorrido
que
poco
a
poco
se
irá
haciendo
más
complejo
en
estructura
y
que
será
muy
ú1l
para
los
estudiantes
a
la
hora
realizar
presentaciones,
coger
apuntes,
resolver
problemas,
planificar
ac1vidades,
etc.
A
la
hora
de
plantear
el
uso
del
pensamiento
visual
con
alumnos
ya
mayores
podemos
proponer
ac1vidades
en
las
que
tengan
que
tomar
notas
visuales
o
pedirles
que
realicen
el
análisis
de
un
texto
audiovisual
buscando
la
estructura
de
sus
contenidos
para
generar
un
mapa
en
el
que
organizar
y
dibujar
los
diferentes
conceptos.
Para
cualquier
estudiante,
encontrar
el
dibujo
que
represente
un
concepto
supone
un
esfuerzo
de
apropiación
del
mismo
que
la
realización
de
un
simple
esquema
de
palabras
o
mapa
!8

9. @garbinelarralde
conceptual
no
demanda.
Mediante
el
uso
de
dibujos
realizaremos
el
proceso
de
entender
ideas,
relacionar
conceptos
y
organizar
contenidos.
Una
vez
dibujadas
y
entendidas
las
ideas
principales
de
cualquier
texto,
plantear
un
ejercicio
de
narración
visual
(un
mapa
visual,
un
storyboard,
un
cómic,
una
fotonovela,
un
video…)
en
el
que
se
empleen
los
contenidos
analizados
hace
que
los
estudiantes
establezcan
nuevas
relaciones
entre
conceptos
y
si
a
este
esfuerzo
le
añadimos
la
posibilidad
de
darle
forma
mul1media
(añadiendo
algún
componente
audi1vo),
las
posibilidades
de
que
los
alumnos
pongan
en
funcionamiento
su
crea1vidad
y
aprendan
se
duplican.
Así,
este
proceso
de
creación
de
una
narración
mul1media
genera
unas
condiciones
en
las
que
el
aprendizaje
no
solo
se
da
por
consumo
de
información
sino
por
la
puesta
en
funcionamiento
de
diferentes
competencias
y
habilidades
por
parte
de
los
alumnos
como
productores.
En
un
primer
momento
y
como
consumidor
escuchando,
leyendo
o
viendo
con
atención
la
información
que
se
le
proporciona
y
que
habrá
de
filtrar;
en
segundo
lugar
,
en
la
frontera
entre
consumo
y
producción,
dibujando
de
forma
organizada
un
mapa
visual
que
recoja
de
los
contenidos;
en
tercera
instancia,
ya
como
productor
digital,
creando
una
historia
mul1media
animada
por
medio
de
herramientas
digitales
y
publicándola
en
algún
espacio
de
internet
(blog,
Twifer,
Facebook…)
Para
terminar,
algunos
de
los
beneficios
del
Visual
Thinking
que
podemos
destacar
son:
• Fortalece
la
atención
y
la
escucha
ac1va.
• Desarrolla
la
capacidad
de
síntesis
• Refuerza
el
aprendizaje
de
conceptos
• Potencia
la
crea1vidad
!9
Y cuando plantees algún ejercicio de
Visual Thinking a tus alumnos no
olvides que “Dibujar significa pensar
dos veces”

10. @garbinelarralde
Bibliografía
!10