control elementos de lirica

1. Control de Lírica
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Objetivos: 1.-Identificar elementos líricos en un
poema. 2.-Explicar con fundamentos el sentido de
una obra lírica.
Ítem I. Lee los siguientes textos y responde las
preguntas marcando sólo una opción. Responde
con Lápiz pasta negro o azul.
1.- Entre los elementos mitológicos que el
fragmento presenta, destaca (n):
I. La intervención de dioses en el acontecer.
II. La presencia de acciones inverosímiles.
III. La alusión a héroes.
a)sólo I
b) Sólo II.
c) Sólo III.
d) I y II.
e) I, II y III
2.- ¿Qué característica de las creencias de la
Antigüedad Clásica está presente en el texto?.
a) Antropomorfismo.
b) Politeísmo.
c) Antropocentrismo.
d) Humanismo
e) Subjetivismo
3.- ¿A qué tipo de forma dramática corresponde el
fragmento leído?
a) Drama
b) Tragedia
c)Comedia
d)Auto Sacramental
e) Monólogo
4.- ¿A qué periodo literario pertenece el fragmento
anterior?
a) Griego antiguo.
b) Latino clásico
c) Medieval
d) renacentista
e) Neoclásico
5.- ¿Cuál es la característica central que presenta el
texto anterior?
I.- Predominio del sentimiento por sobre la razón
II.-Afán moralizante y didáctico
III. Visión pesimista ante la realidad.
a) Sólo I
b) sólo II
c) Sólo III
d) Sólo I y II
e) Sólo II y III
Dicho esto, calzóse los áureos divinos talares
que la llevaban sobre el mar y sobre la tierra
inmensa con la rapidez del viento; y asió la
lanza fornida, de aguda punta de bronce,
pesada, larga, robusta, con que la hija del
prepotente padre destruye filas enteras de
héroes siempre que contra ellos monta en
cólera.
102 Descendió presurosa de la cumbre del
Olimpo y, encaminándose al pueblo de Itaca,
detúvose en el vestíbulo de la morada de
Odiseo, en el umbral que precedía al patio:
empuñaba la broncínea lanza y había tomado
la figura de un extranjero, de Mentes, rey de
los tafios.
ANTÍGONA:Ya me tienes: ¿buscas aún algo más que mi
muerte?
CREONTE: Por mi parte, nada más; con tener esto, lo tengo ya
todo.
ANTÍGONA
¿Qué esperas, pues? A mi, tus palabras ni me placen ni
podrían nunca llegar a complacerme; y las mías también a ti
te son desagradables. De todos modos, ¿cómo podía alcanzar
más gloriosa gloria que enterrando a mi hermano? Todos
éstos, te dirían que mi acción les agrada, si el miedo no les
tuviera cerrada la boca; pero la tiranía tiene, entre otras
muchas ventajas, la de poder hacer y decir lo que le venga en
gana.
Un oso, con que la vida
se ganaba un piamontés,
La no muy bien aprendida
danza ensayaba en dos pies.
Queriendo hacer de persona,
dijo a una mona: «¿Qué tal?»
Era perita la mona,
y respondióle: «Muy mal».
«Yo creo», replicó el oso,
«que me haces poco favor.
Pues ¿qué?, ¿mi aire no es garboso?
¿no hago el paso con primor?».
Estaba el cerdo presente,
y dijo: «¡Bravo! ¡Bien va!
Bailarín más excelente
no se ha visto, ni verá!».
Echó el oso, al oír esto,
sus cuentas allá entre sí,
y con ademán modesto
hubo de exclamar así:
«Cuando me desaprobaba
la mona, llegué a dudar;
mas ya que el cerdo me alaba,
muy mal debo de bailar».
Guarde para su regalo
esta sentencia el autor:
si el sabio no aprueba, ¡malo!
si el necio aplaude, ¡peor!
(Tomás de Iriarte: El oso, la mona y el cerdo)

2. 6.- El periodo literario en el cual la forma narrativa
correspondiente al texto anterior adquiere especial
relevancia es el:
a) Barroco
b) Neoclasicismo
c) Romanticismo
d) Realismo
e) naturalismo.
7.- El texto anterior presenta las características del
periodo conocido con el nombre de:
a)Edad Media
b) renacimiento.
c) Barroco
d) Neoclasicismo
e) Naturalismo.
8. ¿Qué características del Romanticismo es posible
identificar en el fragmento leído?
I. El artista presenta un desencanto ante la
realidad.
II. Predominio del sentimiento sobre la razón.
III. Evasión frente a la realidad.
a) Sólo I
b) Sólo II
c) Sólo I y II
d) Sólo I y III
e) I, II, III
9.- La idea central del fragmento leído es la
confianza en:
a) la fortaleza humana frente a la adversidad
b) La sabiduría que trae consigo la vejez
c) Un mañana mejor
d) La inmortalidad de la dignidad humana
e) La capacidad de autosuperación.
Lee el siguiente texto:
En plena calle me pregunto, dónde está la ciudad?
Se fue, no ha vuelto. Tal vez ésta es la misma, y
tiene casas, tiene paredes, pero no la encuentro.
No se trata de Pedro ni de Juan, ni de aquella
mujer, ni de aquel árbol, ya la ciudad aquella se
enterró, se metió en un recinto subterráneo y otra
hora vive, otra y no la misma, ocupando la línea de
las calles, y un idéntico número en las casas.
Pablo Neruda, "Regresó el caminante"
10. ¿Qué tema predomina en el fragmento
anterior?
A) La difícil vida urbana.
B) El paso del tiempo.
C) La cultura urbana.
D) La incertidumbre por el futuro.
E) La monotonía de la vida.
F)
11. ¿Qué sentido puede extraerse del texto
destacado en cursiva, en el fragmento anterior
“ya la ciudad aquella se enterró, se metió en un
recinto subterráneo y otra hora vive, otra y no la
misma”?
A) El sujeto va por las calles preguntándose por el
sentido de su vida.
B) Las calles de la ciudad le recuerdan al sujeto su
infancia ya lejana.
C) La ciudad que el sujeto conoció se ha
transformado tanto que ya no la reconoce.
D) Al regresar a su ciudad natal, el sujeto se da
cuenta de que no puede huir de su pasado.
E) En su viaje, el sujeto se da cuenta de que le
teme a las calles vacías de la ciudad.
12. ¿En cuál de los siguientes elementos en
cursiva se reconoce una metáfora?
A) “torciendo el paso por su verde seno”.
B) “yo me vi tan ajeno”.
C) “del grave mal que siento”.
D) “con vuestra soledad me recreaba”.
E) “o con el pensamiento discurría”
EPIGRAMAS
Ernesto Cardenal
Te doy, Claudia, estos versos, porque tu eres su
dueña.
Los he escrito sencillos para que tú los entiendas.
Son para ti solamente, pero si a ti no te
interesan,
un día se divulgarán tal vez por toda
Hispanoamérica...
Y si el amor que los dictó, tú también lo
desprecias,
Es un momento de contrastes. Se pasa
de la exaltación de lo bello a la
recreación de lo monstruoso, de la
grandiosidad desmesurada al interés por
lo bajo, cotidiano y vulgar. Parece haber
una pérdida del sentido de la medida: se
presta atención o sólo a lo bello o sólo a
LO feo. Frente a lo exquisito se opone la
caricatura
“ Aunque el fulgor que fue una vez tan
brillante haya por siempre desaparecido
de mi vista, aunque nada pueda
devolvernos la hora de esplendor en la
hierba, de gloria en la flor, no nos
afligiremos, sino que encontraremos
fuerza en lo que queda atrás; en la
primitiva compasión que, habiendo
existido, ha de existir siempre; en los
dulces pensamientos que surgen del
sufrimiento humano; en la fe que
atraviesa la muerte, en años que traen
una muerte filosófica. (William
Wordsworth, Insinuaciones de
inmortalidad. )

3. otras soñarán con este amor que no fue para
ellas.
Y tal vez verás, Claudia que estos poemas,
(escritos para conquistarte a ti) despiertan
en otras parejas enamoradas que los lean
los besos que en ti no despertó el poeta.
13. La(s) actitud(es) del hablante lírico
predominante(s) en los versos anteriores
es(son)
I. enunciativa.
II. carmínica.
III. apostrófica.
A) sólo I
B) sólo II
C) sólo III
D) I y II
E) II y III
14. Con qué dicho se podría comparar el
significado del dicho:”Echando a perder se
aprende”
A) Más enseña la adversidad que la prosperidad.
B) Más vale errado que mal remendado.
C) Intentar y acertar, no siempre van a la par.
D) La práctica hace maestros.
E) Errando se aprende a acertar.
15. ¿Cuál es el tema de los siguientes versos?
Yo nací para conocerte,
para nombrarte, Libertad.
A) El hablante ansía y extraña la libertad.
B) El hablante da sentido a su existencia con la
libertad
C) No se es libre si no se conoce y nombra la
libertad.
D) El hombre es libre al nacer.
E) Nunca la libertad se valora más que cuando se
pierde.
16. ¿Cuál es el tema de los siguientes versos?
Sobre el campo, el agua mustia
cae fina, grácil, leve,
con el agua cae angustia
A) El cielo llora sobre la angustia del campo.
B) El milagro de la lluvia apaga la ardiente
angustia de la tierra.
C) Cae danzante la lluvia sobre la tristeza del
campesino.
D) La lluvia teje un fino velo para cubrir la soledad
del paisaje.
E) Lenta, lenta cae la lluvia, y el frío de la
desolación se acumula en el alma.
Verdor y verdín
verdumbre y verdura
verde, doble verde
de col y lechuga.
(Mariano Brull)
18. En los versos anteriores:
I. Se presenta la aliteración
II. Se exploran las posibilidades creativas del
lenguaje, a partir de los mecanismos de derivación.
III. Se manifiesta la dimensión lúdica del lenguaje.
a) Solo I
b) I y II
c) I y III
d) II y III
e) I, II y III
18. ¿Cuál es el motivo lírico de los siguientes
versos?
Texto 1
“Llego a la mesa y cierro los ojos para no ver a mis
hermanas
y ellas cierran los ojos para no verme a mí
y comemos, hablando a gritos, increpándonos
mutuamente
con los ojos cerrados y marchitos”
a) Temor a equivocarse.
b) tensión en una familia.
c) tensión entre los comensales.
d) una sensación de ceguera.
Texto 2
“Las montañas circundantes se vuelven púrpura y
lila. La luna luminosa está anclada a merced del
viento. Los perros estiran sus patas y rozan el suelo
con sus vientres. Los paltos entonan canciones. Se
prenden las luces de los hogares. Danzan las
mariposas y polillas en rededor de la ampolleta”.
19. El texto anterior está escrito en :
a) prosa. b) líneas. c) versos.
d) palabras.
20. La actitud lírica del hablante de los versos
anteriores es
a) carmínica. b) enunciativa.
c) apostrófica. d) referencial.
Texto 3
“Aquí la envidia y mentira
me tuvieron encerrado.
Dichoso el humilde estado
del sabio que se retira
de aqueste mundo malvado
y con pobre mesa y casa
en el campo deleitoso
con solo Dios se compasa
y a solas su vida pasa
ni envidiado ni envidioso

4. 21.- El temple de ánimo del hablante lírico en el
texto anterior es
a) negación. b) decepción.
c) furia. d) humillación
22. La actitud del hablante lírico en el poema
anterior es
a) carmínica. b) enunciativa. c) apostrófica.
d) todas.
Ítem II. Interpretación: Lee atentamente el
siguiente poema. Completa el cuadro a
continuación y luego realiza una interpretación
de su sentido, justificando con marcas
textuales y usando la información referida a su
contexto de producción. (época y movimiento
artístico)
Rubén Darío
(1867/01/18 - 1916/02/06)
Rubén Darío
Poeta, periodista y diplomático
nicaragüense
Mía
Rubén Darío
Mía: así te llamas.
¿Qué más armonía?
Mía: luz del día;
mía: rosas, llamas.
¡Qué aroma derramas
en el alma mía
si sé que me amas!
¡Oh Mía! ¡Oh Mía!
Tu sexo fundiste
con mi sexo fuerte,
fundiendo dos bronces.
Yo triste, tú triste…
¿No has de ser entonces
mía hasta la muerte?
Hablante lírico (3 p)
Actitud Lírica (3 p)
Objeto lírico (3 p)
Motivo: (3 p)
Interpretación: (20 puntos)
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