1. ‫יום שיא למועצות הירוקות‬
‫21-5-8‬
‫שבט צופי-ים 'דקר'‬

2. ‫מלי‬
‫חש‬
‫האור‬
‫נתיב‬
‫משתתפים...‬
‫עי דן‬
‫הב‬
‫טוח‬
‫םב‬
‫חי י‬
‫דרך‬
‫היחידה לאיכות הסביבה של עיריית הרצלייה ותכנית חוף נקי‬
‫של המשרד להגנת הסביבה חברו יחד‬
‫במטרה ליצור בכל בי"ס קבוצה שתהא מסוגלת‬
‫להוביל מהלכים לשינוי חשיבתי, ופעולות.‬
‫הוזמנו כל בתי הספר היסודיים בעיר.‬
‫נענו 021 נציגי המועצות הירוקות מבתי ספר יסודיים שונים.‬
‫מטרה הייתה ליצור קשר לסביבה מתוך מקום של כבוד, חיבור‬
‫ואהבה.‬
‫וגם לקבל רעיונות לעשייה.‬
‫למשל...‬

3. ‫על מה למדנו?‬
‫צורות אנרגיה חלופיות‬ ‫•‬
‫הפרדת האשפה בהרצלייה.פח חדש קרב ובא...‬ ‫•‬
‫תכנית חוף נקי של המשרד להגנת הסביבה‬ ‫•‬
‫מגוון המינים בתערוכת צדפים ייחודית‬ ‫•‬
‫עתיקות בסביבה‬ ‫•‬
‫צופי הים. אולי נצטרף?‬ ‫•‬
‫צבי הים‬ ‫•‬
‫מפגשים עם ילדי מועצות אחרות‬ ‫•‬
‫אמנה לשמירה על החופים, עליה יוחתמו שאר‬ ‫•‬
‫התלמידים בבי"ס.‬

4. ‫הנה אנחנו מתכנסים...‬
‫• סגן ראש העיר, מר יהונתן יסעור, מקבל את פנינו בברכה‬

5. ‫ויוצאים לתחנות...‬

6. ‫נתיב האור‬
‫דרך חיים בטוחה בעידן חשמלי‬
‫כיצד נוצרת אנרגיה נקייה מפליטות?‬
‫משמאל- יוסי סידון, נציג חברת חשמל, מדגים לנו בעזרת ילדי 'נתיב האור' על‬ ‫•‬
‫אנרגיה סולארית, אנרגיית רוח ואנרגיית מפל מים.‬

7. ‫מה ההבדל בין נורת ליבון לנורה חסכונית?‬
‫נציג ילדי 'נתיב האור' המקסימים, מדגים את צריכת‬
‫האנרגיה השונה של הנורות.‬

8. ‫למדנו על הפרדת אשפה בעיר‬
‫בחודשים הקרובים‬
‫תחל עיריית‬
‫הרצלייה להפריד‬
‫אשפה לשלושה‬
‫זרמים:‬
‫נייר לפח הכחול,‬
‫אריזות לפח הכתום‬
‫ובפח הירוק...כל‬
‫השאר!‬
‫האם יצליחו‬
‫התלמידים‬
‫לקלוע לפח‬
‫הנכון?...‬

9. ‫צפינו במגוון המינים‬
‫הילה אקרמן, מנהלת היחידה‬ ‫•‬
‫לאיכות הסביבה הרצלייה,‬
‫בתערוכת הצדפים, תרומתה של‬
‫הגברת ליליאנה איצקוביץ'.‬

10. ‫למדנו על צבי הים‬
‫היכן הם מטילים את ביציהם?‬ ‫•‬
‫כיצד עלינו לנהוג על מנת לסייע להם לצאת מסכנת הכחדה?‬ ‫•‬
‫כיצד נצליח לזחול עם ביצים קשות על כל מרפק?...‬ ‫•‬

11. ‫עתיקות בים‬
‫• כיצד שטו הפניקים?‬
‫• כיצד נראו העוגנים שלהם?‬
‫• כיצד משמרים עתיקות?‬
‫• מה גדל על חפצים בתוך המים?‬
‫המון שאלות...‬
‫יצרנו סירה פניקית‬
‫בסדנא של‬
‫רשות העתיקות‬

12. ‫הכרנו מקרוב את צופי ים‬
‫וזה המקום‬
‫לומר להם‬
‫תודה על‬
‫האירוח‬
‫המקסים!‬

13. ‫למדנו‬
‫עובדות‬
‫על‬
‫הסביבה‬

14. ‫וחזרנו לבית ספר עם האמנה‬
‫כל קבוצה ישבה יחד‬
‫ודנה בחשיבות‬
‫השמירה על הים‬
‫והסביבה החופית.‬
‫את האמנה יתלו‬
‫בבית הספר‬
‫ויאפשרו לכלל‬
‫התלמידים והמורים‬
‫לחתום עליה.‬

15. ‫תודה...‬
‫לשבט דקר המארח המופלא והצוות‬ ‫•‬
‫המקסים‬
‫ליוסי סידון מחברת חשמל‬ ‫•‬
‫ליפה יחזקאל שמלווה בנאמנות את‬ ‫•‬
‫ילדי 'נתיב האור'‬
‫לרשות העתיקות על התחנה‬ ‫•‬
‫המקסימה‬
‫לצוות המדריכים שעזר וליווה‬ ‫•‬
‫להילה שהביאה קרטיבים לכולם!!!‬ ‫•‬
‫לכל בתי הספר שלקחו חלק‬ ‫•‬
‫לאגף חינוך על שיתוף הפעולה‬ ‫•‬
‫באהבה, עירית מור ושני מזלי‬
‫לעיריית הרצלייה ותכנית חוף נקי!‬ ‫•‬