2. Investigar es tener ganas de conocer algo, sentir
curiosidad, dialogar con otros y construir una postura.
¿Para qué investigamos?
• Para obtener conocimientos
y mejorar nuestra vida.
• Ejemplos: Descubrimiento
de los antibióticos y plantas
medicinales.
¿Cómo se planea una
investigación?
• Formulando y organizando
preguntas.
• Elaborando esquemas de
los puntos que se
desarrollarán en la
investigación.
3. Algunos investigadores importantes de
México
Mario Molina
• Obtuvo el Premio Nobel de
Química en 1995 sobre los
peligros del adelgazamiento
de la capa de ozono.
Arturo Álvarez-Buylla
• Recibió el Premio Príncipe
de Asturias de Investigación
Científica y Técnica 2011 por
su trabajo en neurogénesis
(regeneración de neuronas
en cerebros adultos). Su
descubrimiento ayudará a
combatir enfermedades
como Parkinson, Autismo y
Alzheimer.
4. ¿Cómo investigar?
Paso 1
• Elegir un tema de investigación
• Plantear preguntas
• Con base en las preguntas realizar subtemas o
aspectos que sustituyan las preguntas.
• Saber dónde investigar (biblioteca, internet…)
• Cuando revises un texto, revisa el índice.
*Ver pp. 48-49-50
5. Paso 2. Registro de las fuentes de
información
Fichas bibliográficas.
Sirven para…
o Anotar los datos de los libros o
documentos consultados
durante la investigación.
o Registrar una nueva fuente de
información.
o Preparar la bibliografía que irá
al final de un trabajo escrito.
Son tarjetas de 7.6 x 12.7 cm
* Consultar referencias APA
Fichas de trabajo.
Sirven para…
o Registrar los resúmenes de
textos originales.
Son tarjetas de 19.5 x 12.5 cm
*Ver referencias APA (datos y orden de
los mismos)
6. Tipos de Fichas de Trabajo
• De resumen
• De paráfrasis
• De cita textual
• De comentario personal
7. Tipos de fichas de trabajo
De resumen (RS)
• Registra datos e ideas de otro
autor, separándolas de
información ajena al tema de
investigación.
• Consiste en expresar en un
texto más corto lo que dijo
otro autor.
• Se condensan ideas y datos
útiles para la investigación.
* Ver p. 63
De paráfrasis (PF)
• Se registran datos e ideas de
otro autor expresados con
otras palabras.
• Consiste en expresar con otras
palabras lo que otro autor dijo.
• Se cambian las palabras del
autor con el fin de que la
expresión sea más apropiada
para los posibles lectores.
* Ver p. 63
8. Tipos de fichas de trabajo
De cita textual (CT)
• Se registran datos, ideas y
palabras de otros autores.
• Consiste en copiar o
transcribir las palabras de
otro autor.
• Los datos se enmarcan en
comillas dobles.
* Ver p. 64
De comentarios propios (CO)
• Se registran comentarios y
dudas personales sobre un
tema.
• Consiste en anotar las ideas,
las dudas y los comentarios
que surgen durante la
investigación.
• Se hacen para recordar las
impresiones o inquietudes
acerca del tema o de su
tratamiento.
* Ver p. 64
10. Normas para hacer y manejar
citas textuales:
• Comillas dobles suspensivos
Enmarcan citas textuales.
* El punto, al final de la cita textual, es del autor, por eso va antes de
cerrar comillas.
• Comillas simples
Enmarcan expresiones dentro de textos enmarcados por comillas dobles.
* Aunque en el texto original la expresión tenga comillas dobles, éstas
se cambian por comillas simples.
• Puntos suspensivos
Indican que se eliminaron palabras al inicio o al final de la cita.
* Las frases o palabras suprimidas no se consideran importantes para el
manejo del tema que se desarrolla. La cita textual se enmarca con paráfrasis.
• Corchetes o paréntesis con puntos suspensivos
Indican que se eliminaron palabras en medio de la cita textual.
* El lector sabe que en el texto original hay más palabras. Puede buscarla y leerla por
contar con los datos bibliográficos de la cita.
11. "El término armonía o harmonía proviene del latín harmonĭa,
que deriva del griego ἁρμονία, que significa acuerdo,
concordancia, combinación, y del verbo ἁρμόζω (harmozo), que
significa ajustarse, conectarse. La armonía ocurre cuando existe
un equilibrio y una conveniente y adecuada proporción,
concordancia y correspondencia de unas cosas con otras, y en su
caso, agradable a los sentidos, (…) Algo en armonía generalmente
es algo realmente bello, alegre, agradable, relajante y sosegado,
aunque en la música, por ejemplo, también existe armonía que
produce tensión, o es disonante.
(…)
La expresión `tener armonía con´ o `vivir en perfecta armonía´
puede significar tener un acuerdo, una buena amistad o relación,
una relación de paz, una buena comunicación y una buena
correspondencia o compatibilidad de opinión y de acción con
alguien o con un grupo…”
Significado de armonía (2013-2014). Significados. Recuperado de http://www.significados.info/armonia
12. Tips para trabajar ideas principales
en un texto
o Al revisar un texto se debe tener claro el tipo
de información que se busca.
o Con qué propósito se puede leer (estudio,
curiosidad, apoyo de una investigación…)
o Consultar el diccionario cuando no se tiene
claridad en el significado de alguna palabra.
13. ¿Cómo identificar las ideas centrales o
principales en un texto informativo?
• A) El tema del texto
• B) Las partes del texto
• C) Las definiciones
• D) Lo resaltado
• e) Los conectores
• F) Los inicios de párrafo
*p. 56
14. Tipos de ideas
• Principales o centrales
• Es información relevante
acerca del texto.
• Secundarias
• Se usan para ampliar o hacer
más comprensible alguna idea
central.
Ejemplos:
Comparaciones o analogías,
Ejemplificaciones o ilustraciones,
Introducciones anecdóticas,
Comentarios para valorar algo o
ampliar una idea central,
Preguntas.
*p. 57
15. Formas de suprimir un texto
• A través de un Esquema
Es un recurso para presentar
información de manera
gráfica, utilizando palabras
clave.
Sirven para hacer un trabajo de
investigación y para apoyar
exposiciones orales o escritas.
Características: Uso de llaves,
flechas, círculos o rectángulos
para clasificar, dividir o
subdividir sus elementos.
* Ver p. 58-61
• A través de un Mapa
conceptual
• Es un organizador gráfico de
conceptos ubicados de manera
jerárquica.
• Sirven para hacer un trabajo
de investigación y para apoyar
exposiciones orales o escritas.
Características: Encierra las ideas
clave en círculos o rectángulos,
representa la relación entre
dos o más ideas por medio de
una línea o flecha (conectores)
* Ver p. 59
16. Cierre de la investigación
Paso 3. Ordenar y registrar la
información
• Tomar en cuenta el
esquema para ver qué
información estaría
faltando.
• Organizar las fichas por
tema o subtema.
Paso 4.
• Realizar en computadora la
investigación con base en el
orden de las fichas y el
esquema que se elaboró en
un inicio.
• Nota. Un esquema es
modificable siempre y
cuando sea necesario.
