SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 10
ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ ΚΟΚΚΟΡΗ
ΤΑΞΗ : Β 1΄
2012 - 2013
 Είμαι Κωνσταντινουπολίτης την καταγωγήν, αλλά εγεννήθηκα
στην Αλεξάνδρεια - σ' ένα σπίτι της οδού Σερίφ· μικρός πολύ
έφυγα, και αρκετό μέρος της παιδικής μου ηλικίας το πέρασα στην
Αγγλία. Κατόπιν επισκέφθην την χώραν αυτήν μεγάλος, αλλά για
μικρόν χρονικόν διάστημα. Διέμεινα και στη Γαλλία.
 Στην εφηβικήν μου ηλικίαν κατοίκησα υπέρ τα δύο έτη στην
Κωνσταντινούπολη. Στην Ελλάδα είναι πολλά χρόνια που δεν
επήγα.
 Η τελευταία μου εργασία ήταν υπαλλήλου εις ένα κυβερνητικόν
γραφείον εξαρτώμενον από το υπουργείον των Δημοσίων Έργων
της Αιγύπτου. Ξέρω Αγγλικά, Γαλλικά και ολίγα Ιταλικά».
 Ο ποιητής, αντιλαμβάνεται ότι οι άνθρωποι δεν
έχουν πάντοτε τον έλεγχο της πορείας που θα
ακολουθήσει η ζωή τους, καθώς πολύ συχνά παρά τις
επιθυμίες μας, τα πράγματα εξελίσσονται τελείως
διαφορετικά, γι’ αυτό και αποδέχεται εξαρχής το
ενδεχόμενο αυτό.
 Εκείνο, όμως, που οι άνθρωποι μπορούν να ελέγξουν
είναι ο τρόπος με τον οποίο θα διαχειριστούν την
προσωπική τους ζωή, τον ίδιο τους τον εαυτό δηλαδή.
Ακόμη, κι αν δεν μπορείς να κάνεις τη ζωή σου όπως
τη θέλεις, τουλάχιστον προσπάθησε -όσο μπορείς- να
μην την εξευτελίζεις μες στην πολλή συνάφεια του
κόσμου.
1η Στροφή:
 Ο ποιητής θεωρεί ότι η συνεχής επαφή με πολλούς και
διάφορους ανθρώπους, οι οποίοι δεν έχουν πάντοτε το χαρακτήρα
και το ήθος που θα έπρεπε, λειτουργεί αρνητικά και για εμάς
τους ίδιους.
Η διαρκής συναναστροφή με άλλους ανθρώπους, χωρίς η
επιλογή τους να έχει γίνει με προσοχή, οδηγεί τον άνθρωπο στην
απώλεια της προσωπικής του ταυτότητας, όλων των στοιχείων
που συνθέτουν τη μοναδικότητά του και εν τέλει στην απώλεια
της αξιοπρέπειάς του.
2η Στροφή:
 Ο ποιητής παραθέτει τις συμβουλές του σχετικά με την
αξία που έχει η διαφύλαξη της ατομικότητας, καθώς αν
κάποιος βρίσκεται σε διαρκή κίνηση από τη μία παρέα στην
άλλη κι από τη μία κοινωνική εκδήλωσή στην άλλη, και
εκθέτει τον εαυτό του στις ανοησίες και τις ανούσιες
κουβέντες κάθε ανθρώπου, τελικά κινδυνεύει να
αλλοτριωθεί.
 Ο άνθρωπος κινδυνεύει να χάσει βασικά στοιχεία της
ατομικότητάς του, σε σημείο που να αισθάνεται πλέον ότι
έχει αποξενωθεί από τον ίδιο του τον εαυτό και πως τελικά
έχει ξεπέσει σε σχέση με το πώς ήταν παλιότερα ή με το πώς
θα ήθελε να είναι.
 Ο άνθρωπος, δηλαδή, που δεν αφιερώνει χρόνο στον εαυτό
του και στο χτίσιμο της προσωπικότητάς του, καταλήγει
να εξαρτάται από τη γνώμη των άλλων και αδυνατεί να
κατανοήσει πώς η ιδιαίτερη αξία του εντοπίζεται εν τέλει
στη μοναδικότητά του. Ένας άνθρωπος που επιχειρεί να
ταιριάξει με άλλους ανθρώπους και προσπαθεί να
ενταχθεί στις παρέες τους με το να γίνει ίδιος μ’ αυτούς,
καταλήγει τελικά να γίνεται ένα με τη μάζα και να χάνει
τον εαυτό του.
Για να αποφύγουμε επομένως τον κίνδυνος
της αλλοτρίωσης, θα πρέπει να φροντίζουμε :
για την ενδυνάμωση της προσωπικότητάς μας,
 για τη βελτίωση του εαυτού μας και
 φυσικά για τη σωστή επιλογή των ανθρώπων με
τους οποίους συναναστρεφόμαστε.
 Εξευτελισμός για τον άνθρωπο είναι :
 η ακατάπαυστη ενασχόλησή του με ανούσιες καταστάσεις,
 η συμμετοχή του σε συζητήσεις άνευ λόγου,
 η προσπάθειά του να καυχηθεί για να δείξει πως ξεχωρίζει, ενώ στην
πραγματικότητα προσπαθεί να σκεπάσει την εσωτερική του αδυναμία,
 η ανικανότητά του ν’ αναγνωρίσει το καλύτερο και να προσπαθήσει να το
μιμηθεί,
 η άρνησή του να παραδεχτεί πως απέτυχε, πως φέρθηκε ανώριμα και πως
πρέπει να μην ξανακάνει τα ίδια λάθη,
 όταν πιστεύει πως για όλα ευθύνονται οι άλλοι και ποτέ αυτός.
Όταν ξεχνά την αποστολή του: αγάπη για τον συνάνθρωπο και αγώνας
για προσωπική βελτίωση σε όλους τους τομείς.
 Εξευτελισμός για τον άνθρωπο είναι :
 η ακατάπαυστη ενασχόλησή του με ανούσιες καταστάσεις,
 η συμμετοχή του σε συζητήσεις άνευ λόγου,
 η προσπάθειά του να καυχηθεί για να δείξει πως ξεχωρίζει, ενώ στην
πραγματικότητα προσπαθεί να σκεπάσει την εσωτερική του αδυναμία,
 η ανικανότητά του ν’ αναγνωρίσει το καλύτερο και να προσπαθήσει να το
μιμηθεί,
 η άρνησή του να παραδεχτεί πως απέτυχε, πως φέρθηκε ανώριμα και πως
πρέπει να μην ξανακάνει τα ίδια λάθη,
 όταν πιστεύει πως για όλα ευθύνονται οι άλλοι και ποτέ αυτός.
Όταν ξεχνά την αποστολή του: αγάπη για τον συνάνθρωπο και αγώνας
για προσωπική βελτίωση σε όλους τους τομείς.

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Ο Κάσπαρ Χάουζερ
Ο Κάσπαρ ΧάουζερΟ Κάσπαρ Χάουζερ
Ο Κάσπαρ ΧάουζερEvangelia Patera
 
Κείμενο για εξάσκηση - ενότητα ρατσισμός- Γ ταξη Γυμνασίου
Κείμενο για εξάσκηση - ενότητα ρατσισμός- Γ ταξη ΓυμνασίουΚείμενο για εξάσκηση - ενότητα ρατσισμός- Γ ταξη Γυμνασίου
Κείμενο για εξάσκηση - ενότητα ρατσισμός- Γ ταξη ΓυμνασίουRia Papamanoli
 
Έγραψαν για τον Μίκη: Κριτική Προσέγγιση των ΜΜΕ και ΜΚΔ
Έγραψαν  για  τον  Μίκη: Κριτική  Προσέγγιση των ΜΜΕ και ΜΚΔ Έγραψαν  για  τον  Μίκη: Κριτική  Προσέγγιση των ΜΜΕ και ΜΚΔ
Έγραψαν για τον Μίκη: Κριτική Προσέγγιση των ΜΜΕ και ΜΚΔ Ria Papamanoli
 
Eλληνίδες ποιήτριες
Eλληνίδες ποιήτριεςEλληνίδες ποιήτριες
Eλληνίδες ποιήτριεςgina zaza
 
Konstantinos Theotokis, H timi kai to xrima
Konstantinos Theotokis, H timi kai to xrimaKonstantinos Theotokis, H timi kai to xrima
Konstantinos Theotokis, H timi kai to xrimaEvangelia Patera
 
μπερτολντ μπρεχτ
μπερτολντ μπρεχτμπερτολντ μπρεχτ
μπερτολντ μπρεχτGeorgia Karakoula
 
ΑΝΑΜΝΗΣΕΙΣ ΤΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑΣ ΑΠΟ ΤΗ ΓΕΡΜΑΝΙΑ,ΑΛΚΗ ΖΕΗ ,ΔΟΜΗΜΕΝΗΣ ΜΟΡΦΗΣ ΦΥΛΛΟ...
 ΑΝΑΜΝΗΣΕΙΣ ΤΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑΣ ΑΠΟ ΤΗ ΓΕΡΜΑΝΙΑ,ΑΛΚΗ ΖΕΗ ,ΔΟΜΗΜΕΝΗΣ ΜΟΡΦΗΣ ΦΥΛΛΟ... ΑΝΑΜΝΗΣΕΙΣ ΤΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑΣ ΑΠΟ ΤΗ ΓΕΡΜΑΝΙΑ,ΑΛΚΗ ΖΕΗ ,ΔΟΜΗΜΕΝΗΣ ΜΟΡΦΗΣ ΦΥΛΛΟ...
ΑΝΑΜΝΗΣΕΙΣ ΤΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑΣ ΑΠΟ ΤΗ ΓΕΡΜΑΝΙΑ,ΑΛΚΗ ΖΕΗ ,ΔΟΜΗΜΕΝΗΣ ΜΟΡΦΗΣ ΦΥΛΛΟ...ΕΥΗ ΚΑΡΟΥΝΙΑ
 
Aπομνημονεύματα
AπομνημονεύματαAπομνημονεύματα
AπομνημονεύματαAngeliki Chroni
 
ΡΕΝΟΣ ΑΠΟΣΤΟΛΙΔΗΣ - ΣΧΟΛΙΟ ΣΤΟ ΟΣΟ ΜΠΟΡΕΙΣ
ΡΕΝΟΣ ΑΠΟΣΤΟΛΙΔΗΣ - ΣΧΟΛΙΟ ΣΤΟ ΟΣΟ ΜΠΟΡΕΙΣΡΕΝΟΣ ΑΠΟΣΤΟΛΙΔΗΣ - ΣΧΟΛΙΟ ΣΤΟ ΟΣΟ ΜΠΟΡΕΙΣ
ΡΕΝΟΣ ΑΠΟΣΤΟΛΙΔΗΣ - ΣΧΟΛΙΟ ΣΤΟ ΟΣΟ ΜΠΟΡΕΙΣarischatzis
 
Γεώργιος Σεφέρης (1900 1971)
Γεώργιος Σεφέρης (1900 1971)Γεώργιος Σεφέρης (1900 1971)
Γεώργιος Σεφέρης (1900 1971)persitsa
 
κειμενα θεοτοκης 2.1
κειμενα   θεοτοκης 2.1κειμενα   θεοτοκης 2.1
κειμενα θεοτοκης 2.1eustrat
 
Ο ΕΡΩΤΑΣ ΣΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ
Ο ΕΡΩΤΑΣ ΣΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΟ ΕΡΩΤΑΣ ΣΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ
Ο ΕΡΩΤΑΣ ΣΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑPMANGR
 
λογοτεχνια (ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΘΕΟΤΟΚΗΣ, η τιμη και το χρημα)-Μαγούδη, Σαραφίδου, Π...
λογοτεχνια (ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΘΕΟΤΟΚΗΣ, η τιμη και το χρημα)-Μαγούδη, Σαραφίδου, Π...λογοτεχνια (ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΘΕΟΤΟΚΗΣ, η τιμη και το χρημα)-Μαγούδη, Σαραφίδου, Π...
λογοτεχνια (ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΘΕΟΤΟΚΗΣ, η τιμη και το χρημα)-Μαγούδη, Σαραφίδου, Π...Lamprini Magaliou
 

Mais procurados (20)

Ο Κάσπαρ Χάουζερ
Ο Κάσπαρ ΧάουζερΟ Κάσπαρ Χάουζερ
Ο Κάσπαρ Χάουζερ
 
Γιάννης Μακρυγιάννης, Απομνημονεύματα, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Γ΄ Γυ...
Γιάννης Μακρυγιάννης, Απομνημονεύματα, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Γ΄ Γυ...Γιάννης Μακρυγιάννης, Απομνημονεύματα, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Γ΄ Γυ...
Γιάννης Μακρυγιάννης, Απομνημονεύματα, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Γ΄ Γυ...
 
Κείμενο για εξάσκηση - ενότητα ρατσισμός- Γ ταξη Γυμνασίου
Κείμενο για εξάσκηση - ενότητα ρατσισμός- Γ ταξη ΓυμνασίουΚείμενο για εξάσκηση - ενότητα ρατσισμός- Γ ταξη Γυμνασίου
Κείμενο για εξάσκηση - ενότητα ρατσισμός- Γ ταξη Γυμνασίου
 
Amygdalia
AmygdaliaAmygdalia
Amygdalia
 
Έγραψαν για τον Μίκη: Κριτική Προσέγγιση των ΜΜΕ και ΜΚΔ
Έγραψαν  για  τον  Μίκη: Κριτική  Προσέγγιση των ΜΜΕ και ΜΚΔ Έγραψαν  για  τον  Μίκη: Κριτική  Προσέγγιση των ΜΜΕ και ΜΚΔ
Έγραψαν για τον Μίκη: Κριτική Προσέγγιση των ΜΜΕ και ΜΚΔ
 
Το Διπλό Βιβλίο - Παρουσίαση
Το Διπλό Βιβλίο - ΠαρουσίασηΤο Διπλό Βιβλίο - Παρουσίαση
Το Διπλό Βιβλίο - Παρουσίαση
 
Η κυρία Νίτσα, Μ. Καραγάτσης
Η κυρία Νίτσα, Μ. ΚαραγάτσηςΗ κυρία Νίτσα, Μ. Καραγάτσης
Η κυρία Νίτσα, Μ. Καραγάτσης
 
Them glo gen_c_omog_160906
Them glo gen_c_omog_160906Them glo gen_c_omog_160906
Them glo gen_c_omog_160906
 
Eλληνίδες ποιήτριες
Eλληνίδες ποιήτριεςEλληνίδες ποιήτριες
Eλληνίδες ποιήτριες
 
Ο ΜΙΚΡΟΣ ΠΡΙΓΚΗΠΑΣ, Α. ΕΞΥΠΕΡΥ
Ο ΜΙΚΡΟΣ ΠΡΙΓΚΗΠΑΣ, Α. ΕΞΥΠΕΡΥΟ ΜΙΚΡΟΣ ΠΡΙΓΚΗΠΑΣ, Α. ΕΞΥΠΕΡΥ
Ο ΜΙΚΡΟΣ ΠΡΙΓΚΗΠΑΣ, Α. ΕΞΥΠΕΡΥ
 
Konstantinos Theotokis, H timi kai to xrima
Konstantinos Theotokis, H timi kai to xrimaKonstantinos Theotokis, H timi kai to xrima
Konstantinos Theotokis, H timi kai to xrima
 
μπερτολντ μπρεχτ
μπερτολντ μπρεχτμπερτολντ μπρεχτ
μπερτολντ μπρεχτ
 
ΑΝΑΜΝΗΣΕΙΣ ΤΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑΣ ΑΠΟ ΤΗ ΓΕΡΜΑΝΙΑ,ΑΛΚΗ ΖΕΗ ,ΔΟΜΗΜΕΝΗΣ ΜΟΡΦΗΣ ΦΥΛΛΟ...
 ΑΝΑΜΝΗΣΕΙΣ ΤΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑΣ ΑΠΟ ΤΗ ΓΕΡΜΑΝΙΑ,ΑΛΚΗ ΖΕΗ ,ΔΟΜΗΜΕΝΗΣ ΜΟΡΦΗΣ ΦΥΛΛΟ... ΑΝΑΜΝΗΣΕΙΣ ΤΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑΣ ΑΠΟ ΤΗ ΓΕΡΜΑΝΙΑ,ΑΛΚΗ ΖΕΗ ,ΔΟΜΗΜΕΝΗΣ ΜΟΡΦΗΣ ΦΥΛΛΟ...
ΑΝΑΜΝΗΣΕΙΣ ΤΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑΣ ΑΠΟ ΤΗ ΓΕΡΜΑΝΙΑ,ΑΛΚΗ ΖΕΗ ,ΔΟΜΗΜΕΝΗΣ ΜΟΡΦΗΣ ΦΥΛΛΟ...
 
Aπομνημονεύματα
AπομνημονεύματαAπομνημονεύματα
Aπομνημονεύματα
 
ΡΕΝΟΣ ΑΠΟΣΤΟΛΙΔΗΣ - ΣΧΟΛΙΟ ΣΤΟ ΟΣΟ ΜΠΟΡΕΙΣ
ΡΕΝΟΣ ΑΠΟΣΤΟΛΙΔΗΣ - ΣΧΟΛΙΟ ΣΤΟ ΟΣΟ ΜΠΟΡΕΙΣΡΕΝΟΣ ΑΠΟΣΤΟΛΙΔΗΣ - ΣΧΟΛΙΟ ΣΤΟ ΟΣΟ ΜΠΟΡΕΙΣ
ΡΕΝΟΣ ΑΠΟΣΤΟΛΙΔΗΣ - ΣΧΟΛΙΟ ΣΤΟ ΟΣΟ ΜΠΟΡΕΙΣ
 
Γεώργιος Σεφέρης (1900 1971)
Γεώργιος Σεφέρης (1900 1971)Γεώργιος Σεφέρης (1900 1971)
Γεώργιος Σεφέρης (1900 1971)
 
κειμενα θεοτοκης 2.1
κειμενα   θεοτοκης 2.1κειμενα   θεοτοκης 2.1
κειμενα θεοτοκης 2.1
 
Ο ΕΡΩΤΑΣ ΣΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ
Ο ΕΡΩΤΑΣ ΣΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΟ ΕΡΩΤΑΣ ΣΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ
Ο ΕΡΩΤΑΣ ΣΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ
 
λογοτεχνια (ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΘΕΟΤΟΚΗΣ, η τιμη και το χρημα)-Μαγούδη, Σαραφίδου, Π...
λογοτεχνια (ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΘΕΟΤΟΚΗΣ, η τιμη και το χρημα)-Μαγούδη, Σαραφίδου, Π...λογοτεχνια (ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΘΕΟΤΟΚΗΣ, η τιμη και το χρημα)-Μαγούδη, Σαραφίδου, Π...
λογοτεχνια (ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΘΕΟΤΟΚΗΣ, η τιμη και το χρημα)-Μαγούδη, Σαραφίδου, Π...
 
Pablo Neruda
Pablo NerudaPablo Neruda
Pablo Neruda
 

Destaque

ιθακη 2ο
ιθακη 2οιθακη 2ο
ιθακη 2οdepav
 
ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΙΘΑΚΗ ΤΟΥ ΚΑΒΑΦΗ
ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΙΘΑΚΗ ΤΟΥ ΚΑΒΑΦΗΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΙΘΑΚΗ ΤΟΥ ΚΑΒΑΦΗ
ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΙΘΑΚΗ ΤΟΥ ΚΑΒΑΦΗmono030156
 
ο κωνσταντίνος καβάφης και οι συμβουλές του προς τους νέους
ο κωνσταντίνος καβάφης και οι συμβουλές του προς τους νέουςο κωνσταντίνος καβάφης και οι συμβουλές του προς τους νέους
ο κωνσταντίνος καβάφης και οι συμβουλές του προς τους νέουςtondion
 
2011 소리축제 기자단오리엔테이션
2011 소리축제 기자단오리엔테이션2011 소리축제 기자단오리엔테이션
2011 소리축제 기자단오리엔테이션Mihee Kim
 
ο καβάφης μέσα από τα μάτια ενός 13 χρονου Μαθητικό συνέδριο για τον Καβάφη
ο καβάφης μέσα από τα μάτια ενός 13 χρονου   Μαθητικό συνέδριο για τον Καβάφηο καβάφης μέσα από τα μάτια ενός 13 χρονου   Μαθητικό συνέδριο για τον Καβάφη
ο καβάφης μέσα από τα μάτια ενός 13 χρονου Μαθητικό συνέδριο για τον ΚαβάφηIoanna Nikitopoulou
 
θερμοπυλες καβαφης 2
θερμοπυλες  καβαφης  2θερμοπυλες  καβαφης  2
θερμοπυλες καβαφης 2blahou
 
Κ.Π.Καβάφης: Θερμοπύλες
Κ.Π.Καβάφης: ΘερμοπύλεςΚ.Π.Καβάφης: Θερμοπύλες
Κ.Π.Καβάφης: Θερμοπύλεςkostism
 
Κ.Π.Καβαφης: Βιογραφικό και ποίηση
Κ.Π.Καβαφης: Βιογραφικό και ποίησηΚ.Π.Καβαφης: Βιογραφικό και ποίηση
Κ.Π.Καβαφης: Βιογραφικό και ποίησηDionysia Nima
 
I.1. Από τη Ρώμη στη Νέα Ρώμη.ppt
I.1. Από τη Ρώμη στη Νέα Ρώμη.pptI.1. Από τη Ρώμη στη Νέα Ρώμη.ppt
I.1. Από τη Ρώμη στη Νέα Ρώμη.pptKvarnalis75
 
44. Το προσφυγικό ζήτημα στην Ελλάδα κατά τον μεσοπόλεμο
44. Το προσφυγικό ζήτημα στην Ελλάδα κατά τον μεσοπόλεμο44. Το προσφυγικό ζήτημα στην Ελλάδα κατά τον μεσοπόλεμο
44. Το προσφυγικό ζήτημα στην Ελλάδα κατά τον μεσοπόλεμοKvarnalis75
 
μεσαιωνικη ευρωπη
μεσαιωνικη ευρωπημεσαιωνικη ευρωπη
μεσαιωνικη ευρωπηgiangrez54
 
Ο Κωσταντινος καβαφης παρουσιαση
Ο Κωσταντινος  καβαφης παρουσιασηΟ Κωσταντινος  καβαφης παρουσιαση
Ο Κωσταντινος καβαφης παρουσιασηkaramoula
 
τελική εργασία
τελική εργασίατελική εργασία
τελική εργασίαale3andro
 
ΠΕΡΙΜΕΝΟΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΒΑΡΒΑΡΟΥΣ
ΠΕΡΙΜΕΝΟΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΒΑΡΒΑΡΟΥΣΠΕΡΙΜΕΝΟΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΒΑΡΒΑΡΟΥΣ
ΠΕΡΙΜΕΝΟΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΒΑΡΒΑΡΟΥΣEleni Papadopoulou
 

Destaque (20)

Όσο μπορεις
Όσο μπορειςΌσο μπορεις
Όσο μπορεις
 
ιθακη 2ο
ιθακη 2οιθακη 2ο
ιθακη 2ο
 
ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΙΘΑΚΗ ΤΟΥ ΚΑΒΑΦΗ
ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΙΘΑΚΗ ΤΟΥ ΚΑΒΑΦΗΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΙΘΑΚΗ ΤΟΥ ΚΑΒΑΦΗ
ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΙΘΑΚΗ ΤΟΥ ΚΑΒΑΦΗ
 
ο κωνσταντίνος καβάφης και οι συμβουλές του προς τους νέους
ο κωνσταντίνος καβάφης και οι συμβουλές του προς τους νέουςο κωνσταντίνος καβάφης και οι συμβουλές του προς τους νέους
ο κωνσταντίνος καβάφης και οι συμβουλές του προς τους νέους
 
2011 소리축제 기자단오리엔테이션
2011 소리축제 기자단오리엔테이션2011 소리축제 기자단오리엔테이션
2011 소리축제 기자단오리엔테이션
 
ο καβάφης μέσα από τα μάτια ενός 13 χρονου Μαθητικό συνέδριο για τον Καβάφη
ο καβάφης μέσα από τα μάτια ενός 13 χρονου   Μαθητικό συνέδριο για τον Καβάφηο καβάφης μέσα από τα μάτια ενός 13 χρονου   Μαθητικό συνέδριο για τον Καβάφη
ο καβάφης μέσα από τα μάτια ενός 13 χρονου Μαθητικό συνέδριο για τον Καβάφη
 
θερμοπυλες καβαφης 2
θερμοπυλες  καβαφης  2θερμοπυλες  καβαφης  2
θερμοπυλες καβαφης 2
 
οσο μπορεις
οσο μπορειςοσο μπορεις
οσο μπορεις
 
Κ.Π.Καβάφης: Θερμοπύλες
Κ.Π.Καβάφης: ΘερμοπύλεςΚ.Π.Καβάφης: Θερμοπύλες
Κ.Π.Καβάφης: Θερμοπύλες
 
Καβαφης
ΚαβαφηςΚαβαφης
Καβαφης
 
Κ.Π.Καβαφης: Βιογραφικό και ποίηση
Κ.Π.Καβαφης: Βιογραφικό και ποίησηΚ.Π.Καβαφης: Βιογραφικό και ποίηση
Κ.Π.Καβαφης: Βιογραφικό και ποίηση
 
Από τη Ρώμη στη Νέα Ρώμη. Ιστορία Β΄ Γυμνασίου
Από τη Ρώμη στη Νέα Ρώμη. Ιστορία Β΄ ΓυμνασίουΑπό τη Ρώμη στη Νέα Ρώμη. Ιστορία Β΄ Γυμνασίου
Από τη Ρώμη στη Νέα Ρώμη. Ιστορία Β΄ Γυμνασίου
 
I.1. Από τη Ρώμη στη Νέα Ρώμη.ppt
I.1. Από τη Ρώμη στη Νέα Ρώμη.pptI.1. Από τη Ρώμη στη Νέα Ρώμη.ppt
I.1. Από τη Ρώμη στη Νέα Ρώμη.ppt
 
καβάφης Ppt
καβάφης Pptκαβάφης Ppt
καβάφης Ppt
 
44. Το προσφυγικό ζήτημα στην Ελλάδα κατά τον μεσοπόλεμο
44. Το προσφυγικό ζήτημα στην Ελλάδα κατά τον μεσοπόλεμο44. Το προσφυγικό ζήτημα στην Ελλάδα κατά τον μεσοπόλεμο
44. Το προσφυγικό ζήτημα στην Ελλάδα κατά τον μεσοπόλεμο
 
μεσαιωνικη ευρωπη
μεσαιωνικη ευρωπημεσαιωνικη ευρωπη
μεσαιωνικη ευρωπη
 
Ο Κωσταντινος καβαφης παρουσιαση
Ο Κωσταντινος  καβαφης παρουσιασηΟ Κωσταντινος  καβαφης παρουσιαση
Ο Κωσταντινος καβαφης παρουσιαση
 
ΚΑΒΑΦΗΣ
ΚΑΒΑΦΗΣΚΑΒΑΦΗΣ
ΚΑΒΑΦΗΣ
 
τελική εργασία
τελική εργασίατελική εργασία
τελική εργασία
 
ΠΕΡΙΜΕΝΟΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΒΑΡΒΑΡΟΥΣ
ΠΕΡΙΜΕΝΟΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΒΑΡΒΑΡΟΥΣΠΕΡΙΜΕΝΟΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΒΑΡΒΑΡΟΥΣ
ΠΕΡΙΜΕΝΟΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΒΑΡΒΑΡΟΥΣ
 

Semelhante a καβαφης οσο μπορεις Kokkori b1

ας μιλήσουμε ... για συναισθήματα
ας μιλήσουμε ... για συναισθήματαας μιλήσουμε ... για συναισθήματα
ας μιλήσουμε ... για συναισθήματαAthina KOSSYVAKI
 
Ο ΤΑΧΤΣΗΣ ΚΑΙ ΤΑ ΡΕΣΤΑ
Ο ΤΑΧΤΣΗΣ ΚΑΙ ΤΑ ΡΕΣΤΑ Ο ΤΑΧΤΣΗΣ ΚΑΙ ΤΑ ΡΕΣΤΑ
Ο ΤΑΧΤΣΗΣ ΚΑΙ ΤΑ ΡΕΣΤΑ daf96
 
Γ΄ Λυκείου. 2.3. Η μοναξιά του ανθρώπου
Γ΄ Λυκείου. 2.3. Η μοναξιά του ανθρώπουΓ΄ Λυκείου. 2.3. Η μοναξιά του ανθρώπου
Γ΄ Λυκείου. 2.3. Η μοναξιά του ανθρώπουRoy Akanthopoulou
 
Κ.Π.Καβάφης, Ασκήσεις δημιουργικής γραφής στα ποιήματα Δαρείος και Μελαγχολία...
Κ.Π.Καβάφης, Ασκήσεις δημιουργικής γραφής στα ποιήματα Δαρείος και Μελαγχολία...Κ.Π.Καβάφης, Ασκήσεις δημιουργικής γραφής στα ποιήματα Δαρείος και Μελαγχολία...
Κ.Π.Καβάφης, Ασκήσεις δημιουργικής γραφής στα ποιήματα Δαρείος και Μελαγχολία...ΣΟΦΙΑ ΦΕΛΛΑΧΙΔΟΥ
 
Η ΠΟΛΙΣ - ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΚΑΒΑΦΗΣ
Η ΠΟΛΙΣ - ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΚΑΒΑΦΗΣΗ ΠΟΛΙΣ - ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΚΑΒΑΦΗΣ
Η ΠΟΛΙΣ - ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΚΑΒΑΦΗΣMafalda Champellen
 
ΜΑΝΙΑΤΗ_ΚΑΛΛΙΕΡΓΩΝΤΑΣ ΤΗΝ ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ.pdf
ΜΑΝΙΑΤΗ_ΚΑΛΛΙΕΡΓΩΝΤΑΣ ΤΗΝ ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ.pdfΜΑΝΙΑΤΗ_ΚΑΛΛΙΕΡΓΩΝΤΑΣ ΤΗΝ ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ.pdf
ΜΑΝΙΑΤΗ_ΚΑΛΛΙΕΡΓΩΝΤΑΣ ΤΗΝ ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ.pdfΧρύσα Κοκορίκου
 
Έκεθση Α΄ Λυκείου, Θέματα για συζήτηση που αφορούν τη νεότητα
Έκεθση Α΄ Λυκείου, Θέματα για συζήτηση που αφορούν τη νεότηταΈκεθση Α΄ Λυκείου, Θέματα για συζήτηση που αφορούν τη νεότητα
Έκεθση Α΄ Λυκείου, Θέματα για συζήτηση που αφορούν τη νεότηταΣΟΦΙΑ ΦΕΛΛΑΧΙΔΟΥ
 
ΟΡΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑΣ (σελ. 61-62)
ΟΡΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑΣ (σελ. 61-62)ΟΡΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑΣ (σελ. 61-62)
ΟΡΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑΣ (σελ. 61-62)Αντιγόνη Κριπαροπούλου
 
3o Τυπάκια
3o Τυπάκια3o Τυπάκια
3o Τυπάκιαgeormak
 
Eργασίες στην Έκθεση Α΄ Λυκείου σε θέματα που αφορούν τη Νεότητα
Eργασίες στην Έκθεση Α΄ Λυκείου σε θέματα που αφορούν τη ΝεότηταEργασίες στην Έκθεση Α΄ Λυκείου σε θέματα που αφορούν τη Νεότητα
Eργασίες στην Έκθεση Α΄ Λυκείου σε θέματα που αφορούν τη ΝεότηταΣΟΦΙΑ ΦΕΛΛΑΧΙΔΟΥ
 
29ο Δημοτικό Σχολείο Πάτρας - Εθελοντισμός
29ο Δημοτικό Σχολείο Πάτρας - Εθελοντισμός29ο Δημοτικό Σχολείο Πάτρας - Εθελοντισμός
29ο Δημοτικό Σχολείο Πάτρας - ΕθελοντισμόςΘωμάς Μπουλιέρης
 
«Διάλογος» στην τέχνη» Μια διαθεματική προσέγγιση της λογοτεχνίας μέσα από τη...
«Διάλογος» στην τέχνη» Μια διαθεματική προσέγγιση της λογοτεχνίας μέσα από τη...«Διάλογος» στην τέχνη» Μια διαθεματική προσέγγιση της λογοτεχνίας μέσα από τη...
«Διάλογος» στην τέχνη» Μια διαθεματική προσέγγιση της λογοτεχνίας μέσα από τη...2ο Γυμνάσιο Αλεξ/πολης
 
εφημερίδα του 3ου λυκείου δράμας τεύχος 3ο
εφημερίδα του 3ου λυκείου  δράμας τεύχος 3οεφημερίδα του 3ου λυκείου  δράμας τεύχος 3ο
εφημερίδα του 3ου λυκείου δράμας τεύχος 3οkostas17
 
διαλογος [α3, 2012 13]
διαλογος [α3, 2012 13]διαλογος [α3, 2012 13]
διαλογος [α3, 2012 13]1lykspartis
 

Semelhante a καβαφης οσο μπορεις Kokkori b1 (16)

ας μιλήσουμε ... για συναισθήματα
ας μιλήσουμε ... για συναισθήματαας μιλήσουμε ... για συναισθήματα
ας μιλήσουμε ... για συναισθήματα
 
Ο ΤΑΧΤΣΗΣ ΚΑΙ ΤΑ ΡΕΣΤΑ
Ο ΤΑΧΤΣΗΣ ΚΑΙ ΤΑ ΡΕΣΤΑ Ο ΤΑΧΤΣΗΣ ΚΑΙ ΤΑ ΡΕΣΤΑ
Ο ΤΑΧΤΣΗΣ ΚΑΙ ΤΑ ΡΕΣΤΑ
 
Γ΄ Λυκείου. 2.3. Η μοναξιά του ανθρώπου
Γ΄ Λυκείου. 2.3. Η μοναξιά του ανθρώπουΓ΄ Λυκείου. 2.3. Η μοναξιά του ανθρώπου
Γ΄ Λυκείου. 2.3. Η μοναξιά του ανθρώπου
 
Κ.Π.Καβάφης, Ασκήσεις δημιουργικής γραφής στα ποιήματα Δαρείος και Μελαγχολία...
Κ.Π.Καβάφης, Ασκήσεις δημιουργικής γραφής στα ποιήματα Δαρείος και Μελαγχολία...Κ.Π.Καβάφης, Ασκήσεις δημιουργικής γραφής στα ποιήματα Δαρείος και Μελαγχολία...
Κ.Π.Καβάφης, Ασκήσεις δημιουργικής γραφής στα ποιήματα Δαρείος και Μελαγχολία...
 
Πολύβιος, Το χρέος του ιστορικού. Ενότητα 3, Αρχαία Β΄ Γυμνασίου
Πολύβιος, Το χρέος του ιστορικού. Ενότητα 3, Αρχαία Β΄ ΓυμνασίουΠολύβιος, Το χρέος του ιστορικού. Ενότητα 3, Αρχαία Β΄ Γυμνασίου
Πολύβιος, Το χρέος του ιστορικού. Ενότητα 3, Αρχαία Β΄ Γυμνασίου
 
Η ΠΟΛΙΣ - ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΚΑΒΑΦΗΣ
Η ΠΟΛΙΣ - ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΚΑΒΑΦΗΣΗ ΠΟΛΙΣ - ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΚΑΒΑΦΗΣ
Η ΠΟΛΙΣ - ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΚΑΒΑΦΗΣ
 
ΜΑΝΙΑΤΗ_ΚΑΛΛΙΕΡΓΩΝΤΑΣ ΤΗΝ ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ.pdf
ΜΑΝΙΑΤΗ_ΚΑΛΛΙΕΡΓΩΝΤΑΣ ΤΗΝ ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ.pdfΜΑΝΙΑΤΗ_ΚΑΛΛΙΕΡΓΩΝΤΑΣ ΤΗΝ ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ.pdf
ΜΑΝΙΑΤΗ_ΚΑΛΛΙΕΡΓΩΝΤΑΣ ΤΗΝ ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ.pdf
 
Αγάπη
Αγάπη Αγάπη
Αγάπη
 
Έκεθση Α΄ Λυκείου, Θέματα για συζήτηση που αφορούν τη νεότητα
Έκεθση Α΄ Λυκείου, Θέματα για συζήτηση που αφορούν τη νεότηταΈκεθση Α΄ Λυκείου, Θέματα για συζήτηση που αφορούν τη νεότητα
Έκεθση Α΄ Λυκείου, Θέματα για συζήτηση που αφορούν τη νεότητα
 
ΟΡΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑΣ (σελ. 61-62)
ΟΡΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑΣ (σελ. 61-62)ΟΡΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑΣ (σελ. 61-62)
ΟΡΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑΣ (σελ. 61-62)
 
3o Τυπάκια
3o Τυπάκια3o Τυπάκια
3o Τυπάκια
 
Eργασίες στην Έκθεση Α΄ Λυκείου σε θέματα που αφορούν τη Νεότητα
Eργασίες στην Έκθεση Α΄ Λυκείου σε θέματα που αφορούν τη ΝεότηταEργασίες στην Έκθεση Α΄ Λυκείου σε θέματα που αφορούν τη Νεότητα
Eργασίες στην Έκθεση Α΄ Λυκείου σε θέματα που αφορούν τη Νεότητα
 
29ο Δημοτικό Σχολείο Πάτρας - Εθελοντισμός
29ο Δημοτικό Σχολείο Πάτρας - Εθελοντισμός29ο Δημοτικό Σχολείο Πάτρας - Εθελοντισμός
29ο Δημοτικό Σχολείο Πάτρας - Εθελοντισμός
 
«Διάλογος» στην τέχνη» Μια διαθεματική προσέγγιση της λογοτεχνίας μέσα από τη...
«Διάλογος» στην τέχνη» Μια διαθεματική προσέγγιση της λογοτεχνίας μέσα από τη...«Διάλογος» στην τέχνη» Μια διαθεματική προσέγγιση της λογοτεχνίας μέσα από τη...
«Διάλογος» στην τέχνη» Μια διαθεματική προσέγγιση της λογοτεχνίας μέσα από τη...
 
εφημερίδα του 3ου λυκείου δράμας τεύχος 3ο
εφημερίδα του 3ου λυκείου  δράμας τεύχος 3οεφημερίδα του 3ου λυκείου  δράμας τεύχος 3ο
εφημερίδα του 3ου λυκείου δράμας τεύχος 3ο
 
διαλογος [α3, 2012 13]
διαλογος [α3, 2012 13]διαλογος [α3, 2012 13]
διαλογος [α3, 2012 13]
 

καβαφης οσο μπορεις Kokkori b1

  • 2.  Είμαι Κωνσταντινουπολίτης την καταγωγήν, αλλά εγεννήθηκα στην Αλεξάνδρεια - σ' ένα σπίτι της οδού Σερίφ· μικρός πολύ έφυγα, και αρκετό μέρος της παιδικής μου ηλικίας το πέρασα στην Αγγλία. Κατόπιν επισκέφθην την χώραν αυτήν μεγάλος, αλλά για μικρόν χρονικόν διάστημα. Διέμεινα και στη Γαλλία.  Στην εφηβικήν μου ηλικίαν κατοίκησα υπέρ τα δύο έτη στην Κωνσταντινούπολη. Στην Ελλάδα είναι πολλά χρόνια που δεν επήγα.  Η τελευταία μου εργασία ήταν υπαλλήλου εις ένα κυβερνητικόν γραφείον εξαρτώμενον από το υπουργείον των Δημοσίων Έργων της Αιγύπτου. Ξέρω Αγγλικά, Γαλλικά και ολίγα Ιταλικά».
  • 3.
  • 4.  Ο ποιητής, αντιλαμβάνεται ότι οι άνθρωποι δεν έχουν πάντοτε τον έλεγχο της πορείας που θα ακολουθήσει η ζωή τους, καθώς πολύ συχνά παρά τις επιθυμίες μας, τα πράγματα εξελίσσονται τελείως διαφορετικά, γι’ αυτό και αποδέχεται εξαρχής το ενδεχόμενο αυτό.  Εκείνο, όμως, που οι άνθρωποι μπορούν να ελέγξουν είναι ο τρόπος με τον οποίο θα διαχειριστούν την προσωπική τους ζωή, τον ίδιο τους τον εαυτό δηλαδή. Ακόμη, κι αν δεν μπορείς να κάνεις τη ζωή σου όπως τη θέλεις, τουλάχιστον προσπάθησε -όσο μπορείς- να μην την εξευτελίζεις μες στην πολλή συνάφεια του κόσμου.
  • 5. 1η Στροφή:  Ο ποιητής θεωρεί ότι η συνεχής επαφή με πολλούς και διάφορους ανθρώπους, οι οποίοι δεν έχουν πάντοτε το χαρακτήρα και το ήθος που θα έπρεπε, λειτουργεί αρνητικά και για εμάς τους ίδιους. Η διαρκής συναναστροφή με άλλους ανθρώπους, χωρίς η επιλογή τους να έχει γίνει με προσοχή, οδηγεί τον άνθρωπο στην απώλεια της προσωπικής του ταυτότητας, όλων των στοιχείων που συνθέτουν τη μοναδικότητά του και εν τέλει στην απώλεια της αξιοπρέπειάς του.
  • 6. 2η Στροφή:  Ο ποιητής παραθέτει τις συμβουλές του σχετικά με την αξία που έχει η διαφύλαξη της ατομικότητας, καθώς αν κάποιος βρίσκεται σε διαρκή κίνηση από τη μία παρέα στην άλλη κι από τη μία κοινωνική εκδήλωσή στην άλλη, και εκθέτει τον εαυτό του στις ανοησίες και τις ανούσιες κουβέντες κάθε ανθρώπου, τελικά κινδυνεύει να αλλοτριωθεί.  Ο άνθρωπος κινδυνεύει να χάσει βασικά στοιχεία της ατομικότητάς του, σε σημείο που να αισθάνεται πλέον ότι έχει αποξενωθεί από τον ίδιο του τον εαυτό και πως τελικά έχει ξεπέσει σε σχέση με το πώς ήταν παλιότερα ή με το πώς θα ήθελε να είναι.
  • 7.  Ο άνθρωπος, δηλαδή, που δεν αφιερώνει χρόνο στον εαυτό του και στο χτίσιμο της προσωπικότητάς του, καταλήγει να εξαρτάται από τη γνώμη των άλλων και αδυνατεί να κατανοήσει πώς η ιδιαίτερη αξία του εντοπίζεται εν τέλει στη μοναδικότητά του. Ένας άνθρωπος που επιχειρεί να ταιριάξει με άλλους ανθρώπους και προσπαθεί να ενταχθεί στις παρέες τους με το να γίνει ίδιος μ’ αυτούς, καταλήγει τελικά να γίνεται ένα με τη μάζα και να χάνει τον εαυτό του.
  • 8. Για να αποφύγουμε επομένως τον κίνδυνος της αλλοτρίωσης, θα πρέπει να φροντίζουμε : για την ενδυνάμωση της προσωπικότητάς μας,  για τη βελτίωση του εαυτού μας και  φυσικά για τη σωστή επιλογή των ανθρώπων με τους οποίους συναναστρεφόμαστε.
  • 9.  Εξευτελισμός για τον άνθρωπο είναι :  η ακατάπαυστη ενασχόλησή του με ανούσιες καταστάσεις,  η συμμετοχή του σε συζητήσεις άνευ λόγου,  η προσπάθειά του να καυχηθεί για να δείξει πως ξεχωρίζει, ενώ στην πραγματικότητα προσπαθεί να σκεπάσει την εσωτερική του αδυναμία,  η ανικανότητά του ν’ αναγνωρίσει το καλύτερο και να προσπαθήσει να το μιμηθεί,  η άρνησή του να παραδεχτεί πως απέτυχε, πως φέρθηκε ανώριμα και πως πρέπει να μην ξανακάνει τα ίδια λάθη,  όταν πιστεύει πως για όλα ευθύνονται οι άλλοι και ποτέ αυτός. Όταν ξεχνά την αποστολή του: αγάπη για τον συνάνθρωπο και αγώνας για προσωπική βελτίωση σε όλους τους τομείς.
  • 10.  Εξευτελισμός για τον άνθρωπο είναι :  η ακατάπαυστη ενασχόλησή του με ανούσιες καταστάσεις,  η συμμετοχή του σε συζητήσεις άνευ λόγου,  η προσπάθειά του να καυχηθεί για να δείξει πως ξεχωρίζει, ενώ στην πραγματικότητα προσπαθεί να σκεπάσει την εσωτερική του αδυναμία,  η ανικανότητά του ν’ αναγνωρίσει το καλύτερο και να προσπαθήσει να το μιμηθεί,  η άρνησή του να παραδεχτεί πως απέτυχε, πως φέρθηκε ανώριμα και πως πρέπει να μην ξανακάνει τα ίδια λάθη,  όταν πιστεύει πως για όλα ευθύνονται οι άλλοι και ποτέ αυτός. Όταν ξεχνά την αποστολή του: αγάπη για τον συνάνθρωπο και αγώνας για προσωπική βελτίωση σε όλους τους τομείς.