METODO DE ENSEÑANZA GLOBAL PARA LA LECTO-ESCRITURA

1. METODO DE ENSEÑANZA GLOBAL
PARA LA LECTO-ESCRITURA
Por:
DIDACTICA DE LA Ángela María Zapata G.
LITERATURA

2. RESEÑA HISTORICA

3. EN QUE SE CENTRA EL MÉTODO
Decroly afirma que solo
se puede aplicar el
método global en la
lecto escritura si toda
la enseñanza se centra
en los intereses y
necesidades del
estudiante.

4. EN QUE CONSISTE EL METODO
GLOBAL DE LECTOESCRITURA
El método global se centra en la
las características del pensamiento
del estudiante teniendo en cuenta
que en la edad temprana en la
mente todo está relacionado con
todo pero esto varía de acuerdo
con los conceptos de los adultos,
se perciben las diferencias y
semejanzas, los colores y las
formas, etc.

5. ETAPAS DEL METODO GLOBAL
1. Reconocimiento de palabras y frases.
2. Aprendizaje de sílabas.
3. Progreso en la lectura.

6. PROCESOS DEL METODO GLOBAL
Se da un proceso una imitación una
elaboración y una producción.
Proceso se da el análisis, observación
de objetos, cuentos carteles y juegos.
Imitación se da frases cortas,
oraciones, y discurso oral.
Elaboración reconocimiento de
palabras por silabas y reglas
gramaticales.
Producción explicación de lo leído
preguntas y respuestas

7. VENTAJAS DEL MÉTODO GLOBAL
Fácil aprendizaje con ideas concretas
Permite la repetición silábica y de la palabra
Lectura y escritura de letra script y letra
cursiva
Ortografía correcta
Desarrollo y análisis interdisciplinario
Transversalidad
Aprendizaje a edad temprana

8. DESVENTAJAS DEL MÉTODO GLOBAL
Atención individual
Mucho tiempo de dedicación al
estudiante
Si no se hace este proceso algunos
estudiantes se van quedando en el
aprendizaje

9. ESTRATEGIAS DE TRABAJO
Nombrar los objetos del lugar donde estamos
Jugar a ejecutar funciones con oraciones
simples
Exponer oraciones donde se repita
sucesivamente una palabra
Completar oraciones
Jugar ahorcado
Jugar stop

10. Aprendizaje significativo
Poner el nombre a las
partes del salón de
clases, muebles
utensilios juguetes
con pequeños
carteles de colores

11. Aprendizaje significativo
En una bolsa se depositan papelitos a los en
tiras de Cartulina con oraciones, a manera
de acciones, para que los alumnos
reconozcan y las ejecuten, como: ponte de
pie, trae tu cuaderno, borra el tablero, haz
una mueca.

12. Aprendizaje significativo
Presentar carteles con varias Oraciones en las que
se repita alguna palabra.
Ejemplo:
me gusta la naranja,
la naranja es un fruto,
la naranja es dulce,
la naranja es jugosa, etc.,
Para que la identifiquen
y se familiaricen con la palabra.

13. Aprendizaje significativo
Completar oraciones que se les presente
para generar el proceso lógico de hilar
oraciones.
Ejemplos:
Mi mami es :__________
En el campo hay:_______
Me gusta:_____________

14. Aprendizaje significativo
El método global se relaciona
IMAGEN-PALABRA , se coloca
la tarjeta con el nombre de la
imagen, se enseña la palabra
completa , luego se forman
oraciones cortas.
Luego se forma oraciones
cortas con tarjetas y debajo de
las palabras se coloca la acción
como; mamá lava, nene come,
papa trabaja, etc.

15. Aprender por medio de
imágenes y el juego
Se busca facilitar el proceso de
aprendizaje a través de diferentes
estrategias que van desde colocar
ilustraciones como referencias hasta
la introducción del juego.
No basta que el niño aprenda a
leer, sino que comprenda lo que
está leyendo para motivar el
interés por la comprensión de la
lectura.