Módulo III Aula Virtual Interactiva

2. FACILITADORES:
JOAQUIN LARA SIERRA.
GUSTAVO DA ACOSTA MARUGO.

3. CONTENIDO
● PLE (Entorno personal de aprendizaje)
● Entorno virtual en la internet
● CMS (Sistema de Gestión de
Contenidos)
● LMS (Sistema de Gestión de
Aprendizaje)
● Moodle (ambiente de aprendizaje
dinámico y mudular orientado objeto

4. PLE (Entorno personal de aprendizaje)
• Los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE, por
sus siglas en Inglés de Personal Learning
Environment)
• Gestionar su aprendizaje, la gestión de los
contenidos y procesos
• Concepto importante en un PLE:
incluyen la integración de los episodios de
aprendizaje formales e informales en una
experiencia única.

6. Entorno virtual en la internet
HISTORIA
● Con la llegada de Internet se produce un importante baja
de los costos de desarrollo de programas.
● Creación de materiales cuyo objetivo es ser utilizados
en línea. Sin embargo se siguen necesitando
conocimientos avanzados de programación para crear un
curso o un módulo didáctico.
● Desde mediados de los años 90 empiezan a surgir
plataformas didácticas que permiten la creación y la
gestión de cursos completos para la web sin que sean
necesarios conocimientos profundos de programación o
de diseño gráfico y la tecnología.

7. DEFINICIÓN
Las plataformas virtuales, se refieren, a la
tecnología utilizada para la creación y desarrollo
de cursos o módulos didácticos en la Web que se
usan de manera más amplia en la Web 2.0. mejora
de la comunicación aprendizaje-enseñanza.

8. ● Un entorno de aprendizaje es un espacio o
comunidad organizada con el propósito de
aprender.
● Para que tenga lugar de aprendizaje. Han de estar
presentes ciertos componentes que se definen
desde una óptica interdisciplinar
● funciones pedagógicas (actividades de
aprendizaje, situaciones de enseñanza, materiales
de aprendizaje, apoyo y autorización, evaluación,
entre otros)

9. SISTEMA DE GESTIÓN DE CONTENIDOS
● CMS (Content Management System,) es un programa que
permite crear una estructura de soporte (framework) para la
creación y administración de contenidos, principalmente en
páginas web, por parte de los administradores, editores,
participantes y demás roles.
● Consiste en una interfaz que controla una o varias bases de
datos donde se aloja el contenido del sitio web.
● El sistema permite manejar de manera independiente el
contenido y el diseño.

10. Plataformas de aprendizaje en línea (LMS)
Sistemas propietarios
iLearning by Oracle
Aulapp
Catedr@
Desire2Learn
eCollege
Fronter
Saba Learning
SidWeb
WebCT
Blackboard

11. Plataformas de aprendizaje en línea
Sistemas libres
ATutor
Docebo
Moodle
Claroline
Dokeos
Proyecto Sakai
Chamilo
DaVinci LMS
SWAD

12. MOODLE

13. MOODLE
● Moodle es un sistema de gestión de cursos (CMS), también
conocido como un Learning Management System (LMS) o
un Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA).
● Se trata de una aplicación web gratuita que los educadores
pueden utilizar para crear eficaces sitios de aprendizaje en
línea.
● Moodle es un paquete de software para la creación de
cursos y sitios Web basados en Internet. Es un proyecto en
desarrollo diseñado para dar soporte a un marco de
educación social constructivista.
● Moodle se distribuye gratuitamente como Software libre
(Open Source) (bajo la Licencia Pública GNU

14. RECURSOS
● Un recurso es un objeto que un profesor puede
usar para asistir el aprendizaje, como un fichero
o un enlace. Moodle
● soporta un rango amplio de recursos que los
profesores pueden añadir a las secciones del
curso.
● En el modo edición, un profesor puede añadir
recursos a través de un menú desplegable. Los
recursos aparecen como un simple enlace con
un icono delante que representa el tipo de
recurso:
● Archivo - una imagen, un documento pdf, una
hoja de cálculo, un fichero de sonido, un fichero

15. • Carpeta - las carpetas ayudan a organizar los ficheros. Las
carpetas pueden contener otras carpetas.
• Paquete IMS - añade material estadístico desde otros
recursos en el formato IMS estándar Etiqueta - que pueden
ser unas pocas palabras o una imagen para separar
recursos y actividades en un tema o una lección aunque
también pueden ser descripciones largas o instrucciones
para las actividades.
• Etiqueta que pueden ser unas pocas palabras o una
imagen para separar recursos y actividades en un tema o
una lección aunque también pueden ser descripciones
largas o instrucciones para las actividades.
• Página - el alumno una página navegable y simple que el
profesor crea con un robusto editor de html.
• URL - puede enviar al alumno a cualquier lugar a través
del navegador.

16. ACTIVIDADES
● El bloque de Actividades lista todas las categorías
de actividades disponibles en el curso (foros,
consultas, tareas, etc.).
● podemos navegar por los tipos de actividad desde
el bloque de Actividades, al hacer clic sobre alguna
de ellas aparecerán todas las actividades del curso
de ese tipo, independientemente del tema o
sección en las que estén ubicadas.
● En todas las actividades nos muestra en la primera
columna el tema o semana en la que se encuentra
cada actividad. Las otras siguientes columnas del
listado dependen de cada actividad:

17. Chat :Es el espacio en el cual los participantes discuten en tiempo real a través de
Internet un tema específico.
Consulta : Al oprimir este icono, veremos una pregunta realizada por el profesor con
una cierta cantidad de opciones, de las que tendremos que elegir una. Es útil para
conocer rápidamente el sentimiento del grupo sobre algún tema, para permitir
algún tipo de elección o a efectos de investigación.
Cuestionario : Por medio de esta opción podremos responder las pruebas diseñadas
por el docente. Éstas pueden ser: opción múltiple, falso/verdadero y respuestas
cortas. Cada intento se califica automáticamente y muestra o no la calificación y/o
las respuestas correctas (dependiendo de cómo lo configuró el profesor), una vez
concluido el cuestionario.
Encuesta : Nos provee una serie de instrumentos ya elaborados para analizar y
estimular el aprendizaje en ambientes en línea. Los profesores pueden utilizar este
módulo para conocer el punto de vista de sus alumnos y reflexionar sobre su
práctica educativa.
Etiqueta : Ésta es una anotación que los profesores realizan de forma intercalada
entre el resto de actividades y recursos de cara a aclarar algún aspecto.

18. Foro : Es aquí donde se desarrolla la mayor parte de los debates. Pueden estar
estructurados de diferentes maneras, e incluso permite evaluar la participación.
Posibilita ver los mensajes de varias maneras, incluyendo imágenes adjuntas. Al
suscribirse a un foro, los participantes recibirán copias de cada mensaje en su
buzón de correo electrónico. Podemos ser inscritos por el profesor a un foro.
Glosario : Este recurso permite la creación de un glosario de términos, generado ya
sea por los profesores o por los estudiantes.
Material : Por medio de esta opción, podemos acceder a la información que el
profesor desea entregarnos. Pueden ser archivos Word, Power Point, Excel,
Acrobat, etc., páginas editadas directamente en el aula virtual o páginas web
externas que se agregan al curso.

19. Taller : Posibilita el trabajo en grupo con un gran número de opciones. Admite
diversas formas de evaluar los proyectos ya sea por parte de los alumnos o por
el docente. También coordina la recopilación y distribución de esas
evaluaciones.
Tarea :Por medio de esta actividad el profesor asignará los trabajos a realizar. Los
mismos deberán ser presentados en algún medio digital (en cualquier formato).
Las tareas típicas incluyen ensayos, proyectos, fotografías, etc. Este módulo
cuenta con capacidad de calificación.
Lección :Por medio de esta actividad podremos repasar conceptos que el tutor cree
que son importantes y a medida que responda en forma correcta a las
preguntas contenidas podremos avanzar por un camino u otro.

20. FIN.