рабочая программа

1. муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя школа № 98» г. Красноярска
«Рассмотрено»
на заседании
___________________
___________________
______
Руководитель
__________
Протокол № ___ от
«____»_______2016 г.
«Согласовано»
Заместитель
директора школы по
УВР
________/
____________.
«____»_______2016 г.
«Утверждаю»
Директор школы
________/
____________.
Приказ № ___ от
«___»________2016 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по предмету «Химия»
10 класс
Учитель: Романенко Галина Алексеевна
2016 - 2017 учебный год

2. Пояснительная записка
Изучение химии на базовом уровне среднего (полного) общего образования
направлено на изучение следующих целей:
освоение знаний о химической составляющей естественнонаучной
картины мира, важнейших химических понятиях, законах и теориях;
овладение умениями применять полученные знания для объяснения
разнообразных химических явлений и свойств веществ, оценки роли
химии в развитии современных технологий и получении новых
материалов;
развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в
процессе самостоятельного приобретения химических знаний с
использованием различных источников информации, в том числе
компьютерных;
воспитание убежденности в позитивной роли химии в жизни
современного общества, необходимости химически грамотного
отношения к своему здоровью и окружающей среде;
применение полученных знаний и умений для безопасного
использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на
производстве, решения практических задач в повседневной жизни,
предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и
окружающей среде.
Предлагаемая рабочая программа разработана на основе Федерального
компонента государственного стандарта общего образования по химии,
примерной программы среднего (полного) общего образования по химии
(базовый уровень), а также с использованием авторской программы
(Новошинский И.И., Новошинская Н.С, Программа курса химии для 8-11
классов общеобразовательных учреждений - М. : ООО «ТИД» Русское слово -
РС» , 2012 г.)
В основу программы положен принцип развивающего обучения. Изучение
органической химии базируется на знаниях, полученных в 8-9 классах. В основу
построения курса органической химии положена классификация органических
соединений по функциональным группам. Выбранный порядок изложения
позволяет выделить значение функциональной группы как главного фактора,
определяющего свойства органических веществ. Особое внимание уделяется
генетической связи не только между органическими веществами, но и между
всеми веществами в природе - органическими и неорганическими. Программа
составлена с учетом ведущей роли эксперимента, насыщена созданием
проблемных ситуаций на уроке. При отборе фактического материала в первую
очередь учитывается практическая значимость органических веществ, широко
применяемых в промышленности, сельском хозяйстве, медицине, быту. В ходе
реализации программы предусматриваются все виды школьного химического

3. эксперимента - демонстрации, лабораторные опыты и практические работы, а
также сочетание эксперимента с другими средствами обучения.
Рабочая программа рассчитана на 34 учебных часа (1 час в неделю), из них
контрольных работ -3 часа, практических работ- 2 часа.
В рабочую программу по сравнению с авторской внесены изменения:
1. Уменьшено число часов в теме №3 «Функциональные производные
углеводородов» на 1 час, так как изучение нового материала базируется на
знаниях, полученных в предыдущих темах.
2. Освободившийся час добавлен в тему №2 «Углеводороды», а именно в тему
«Алканы», так как материал очень обширный, включает в себя знакомство с
международной номенклатурой органических веществ.
Содержание программы носит образовательный характер. При проведении
уроков используются беседы, работа в группах, практикумы, лекции и
семинары.
ФОРМЫ КОНТРОЛЯ
1. Текущий контроль по темам «Углеводороды», «Функциональные производные
углеводородов» и итоговая контрольная работа осуществляется частично в
форме тестирования, частично включены задания с развернутым ответом.
2. Кроме вышеперечисленных основных форм контроля планируется проводить
текущие самостоятельные работы в рамках каждой темы в виде фрагмента
урока.
В результате изучения химии на базовом уровне ученик должен
проводить самостоятельный поиск химической информации с
использованием различных источников (научно-популярных изданий,
компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать
компьютерные технологии для обработки и передачи химической
информации и ее представления в различных формах;
использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для:
- объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на
производстве;
- определения возможности протекания химических превращений в
различных условиях и оценки их последствий;
- экологически грамотного поведения в окружающей среде;
- оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на
организм человека и другие живые организмы;
- безопасного обращения с горючими и токсичными веществами,
лабораторным оборудованием;
- приготовление растворов заданной концентрации в быту и на
производстве;

4. - критической оценки достоверности химической информации,
поступающей из разных источников.
При составлении рабочей программы использовался учебно-методический
комплект:
1. Новошинский И.И., Новошинская Н.С, Программа курса химии для 8-11 классов
общеобразовательных учреждений / М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2012.
2. Новошинский И.И., Новошинская Н.С, Химия: Учебник для 10 класса
общеобразовательных учреждений/ М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2008,
176с
Тематическое планирование по химии, 10 класс, базовый уровень
(1 час в неделю, всего 34 часа), УМК Новошинский И.И, Ношинская Н.С.
№ Тема Количество
часов
В том числе
практических
работ
контрольных
работ
1. Введение в органическую
химию
2
2. Углеводороды 11 1
3. Функциональные
производные
углеводородов
11 1
4. Полифункциональные
соединения
8 2 1
5. Биологически активные
вещества.
2
Итого 34 2 3

5. Поурочное планирование по химии (базовый уровень), 1 час в неделю, всего 34 часа.
№ Тема урока Количество
часов
Тип урока Элементы
содержания
Требования к уровню
подготовки обучающихся
Лабораторные опыты,
демонстрации, контроль знаний
Домашнее задание
1. Введение в органическую химию -2 часа
1 Предмет
органической
химии
1 Рассказ, беседа,
объяснительно-
иллюстративный
Предмет
орг.химии.
взаимосвязь
органических и
неорганических
веществ.
Знать понятия
«органические
вещества» и
«органическая
химия»,
виталистическое
учение.
Образцы органических
веществ и материалов и
изделий из них.
п.1, № 3-5
2 Теория строения
органических
соединений
1 Рассказ, беседа,
объяснительно-
иллюстративный
Основные
положения
теории Бутлерова,
химическое
строение,
формулы
молекулярные и
структурные.
Знать основные
положения теории
строения
органических
веществ, различать
изомеры и гомологи
п.2, №2-3
2. Углеводороды -11 часов
3-4 Алканы.
Гомологический
ряд алканов.
2 комбинированный Гомологический
ряд алканов,
изомерия.
Номенклатура.
Физические и
химические
свойства алканов:
реакции горения
и замещения
Уметь определять
принадлежность
веществ к данному
классу
Д. Модели молекул алканов.
Химические свойства метана,
горение, взрыв метана с
воздухом, отношение к
раствору перманганата калия
и бромной воде. Примеры
углеводородов в разных
агрегатных состояниях
п. 4,6 №5
5 Алкены 1 Рассказ, беседа,
объяснительно-
иллюстративный
Гомологический
ряд алкенов,
изомерия,
номенклатура.
Физические и
химические
свойства алкенов:
реакции
присоединения,
Различать понятия
«изомеры»,
«гомологи», знать
номенклатуру
алкенов, объяснять
зависимость свойств
веществ от их состава
и строения
Д. Получение этилена, его
горение и взаимодействие с
бромной водой и раствором
перманганата калия
п.7,8 №4,5
(с.43). №3 с. 48

6. полимеризации.
Применение
алкенов
6 Алкадиены.
Каучук
1 Рассказ, беседа,
объяснительно-
иллюстративный
Понятие о диенах,
химические
свойства,
натуральный и
синтетический
каучуки, резина
Уметь определять
принадлежность
веществ к данному
классу, знать
номенклатуру диенов
Л.О. №1 «Знакомство с
образцами каучуков»
Д. Отношение каучука и
резины к органическим
растворителям
п.9, №6
7 Алкины 1 комбинированный Гомологический
ряд алкинов,
изомерия,
номенклатура.
Физические и
химические
свойства алкинов:
реакции
присоединения,
горения.
Получение этина.
Применение
алкинов
Уметь определять
принадлежность
веществ к данному
классу, знать
номенклатуру
алкинов, реакцию
Кучерова
Д. качественные реакции на
кратные связи
п. 10, № 5-7
8 Арены 1 комбинированный Физические и
химические
свойства бензола:
реакции горения,
замещения,
присоединения.
Получение
бензола
Уметь определять
принадлежность
веществ к данному
классу, знать
номенклатуру аренов,
объяснять взаимное
влияние атомов в
молекуле
Д. Бензол- растворитель.
Экстракция йода из йодной
воды
п. 12, № 2,3,5
9 Генетическая
связь
углеводородов
1 практикум Показать
генетическую
связь
углеводородов
Уметь осуществлять
цепочки превращений
п. 13, № 4
10 Решение задач на
вывод формулы
вещества
1 практикум Алгоритм
решения задач
данного типа
Уметь вывести
формулу вещества по
относительной
плотности паров
С.14, №2,4 с.
16

7. вещества и массе
продуктов сгорания
11 Природные
источники УВ
1 семинар Знакомство с
природными
источниками УВ:
нефть, газ и
каменный уголь
Уметь осуществлять
самостоятельный
поиск информации с
использованием
различных
источников (научные
издания, ресурсы
Интернет)
Д Обнаружение
непредельных соединений в
жидких нефтепродуктах
п. 14, № 1-3
12 Обобщение и
систематизация
знаний и умений
по теме
«Углеводороды»
1 Урок-упражнение Решение
упражнений и
задач по теме
«Углеводороды»
Уметь определять
принадлежность
веществ к данному
классу, знать
номенклатуру УВ,
решать цепочки
превращений
Д. Качественные реакции на
кратные связи
п. 4-14,
подготовиться
к
тестированию
13 Контрольная
работа № 1 по
теме
«Углеводороды»
1 Тестирование
1. Функциональные производные углеводородов -11 часов
14 Предельные
одноатомные
спирты
1 комбинированный Общая формула,
номенклатура,
основные
физические и
химические
свойства
Уметь определять
принадлежность
веществ к данному
классу, знать
номенклатуру,
вредное влияние
спиртов на организм
человека, уметь
обращаться с
горючими и
токсичными
веществами
Л.О. №2 Окисление спиртов
оксидом меди(II)
п.15-17, с.84
№1-2,4
15 Многоатомные
спирты
1 комбинированный Номенклатура,
основные
физические и
химические
Уметь определять
принадлежность
веществ к данному
классу, знать
Л.О. №3 Взаимодействие
глицерина со
свежеосаждённым
гидроксидом меди (II)
п.18, №2

8. свойства номенклатуру,
качественную
реакцию на
многоатомные
спирты
16 Фенол 1 комбинированный Номенклатура,
основные
физические и
химические
свойства
Знать качественную
реакцию на фенол,
уметь объяснять
взаимное влияние
атомов в молекуле
фенола
Д. Качественная реакция на
фенол
п.19, №2-3
17 Альдегиды 1 комбинированный Номенклатура,
основные
физические и
химические
свойства
Уметь определять
принадлежность
веществ к данному
классу, знать
номенклатуру,
качественные
реакции на альдегиды
Д. реакция «серебряного
зеркала»
Д. Действие на альдегиды
гидроксидом меди (II) при
нагревании
п.21-22,
№2с.99,№1,3
с.102
18 Предельные
одноосновные
карбоновые
кислоты
1 Проблемная
лекция
Общая формула,
номенклатура,
основные
физические и
химические
свойства
Уметь определять
принадлежность
веществ к данному
классу, знать
номенклатуру,
характерные
химические реакции
Л.О. №4Сравнение свойств
уксусной и соляной кислот
п.23-24, №1-2
с.109, №4 с.113
19 Сложные эфиры 1 комбинированный номенклатура,
основные
физические и
химические
свойства
Знать реакции
этерификации и
гидролиза сложных
эфиров
п.25, №1,3
20 Жиры 1 Проблемная
лекция
основные
физические и
химические
свойства
Знать способы
технической
переработки жиров
Д. Свойства жиров п.26, №1-3
21 Мыла и СМС 1 Проектная
деятельность
Омыление жиров
Состав и свойства
мыла, недостатки
и достоинства
Знать состав мыла,
его получение
Д. Свойства мыла и СМС п.27, №2

9. мыла. Понятие о
СМС
22 Амины 1 Проблемная
лекция
Общая формула,
номенклатура,
основные
физические и
химические
свойства
Уметь определять
принадлежность
веществ к данному
классу, знать
номенклатуру,
характерные
химические реакции
п.20, №4-5,
подгот к пр.
раб №1 с.162
23 Решение задач и
упражнений по
теме
1 Урок-упражнение п.15-27, подгот
к контр. работе
24 Контрольная
работа №2 по
теме
«Функциональны
е производные
углеводородов»
1 тестирование Общие формулы,
номенклатура,
физические и
химические
свойства,
качественные
реакции на
изученные классы
органических
веществ
Уметь определять
принадлежность
веществ к данному
классу, знать
номенклатуру,
характерные
химические реакции
2. Полифункциональные соединения – 8 часов
25-
26
Углеводы 1 комбинированный Классификация,
свойства моно-,
ди-,
полисахаридов
Уметь определять
принадлежность
веществ к данному
классу, знать
основные химические
реакции
Д. Взаимодействие глюкозы
с гидроксидом меди при
комнатной температуре и
нагревании.
Д. Отношение сахарозы к
гидроксиду меди при
комнатной температуре и
при нагревании
Д. Качественная реакция на
крахмал
п.28-30, №3-4,
с.137
27 Волокна 1 Беседа, практикум Классификация
волокон, свойства
химических
волокон
Уметь различать
природные и
химические волокна
Д. Знакомство с коллекцией
пластмасс и волокон
п. 31, №1-2,
подг. к ПР №1,
с.163
28 Практическая 1 практикум Распознавание Уметь распознать

10. работа №1
«Распознавание
пластмасс и
волокон»
волокон и
пластмасс
выданные полимеры с
помощью
характерных
признаков
29 Аминокислоты 1 Лекция Общие формулы,
номенклатура,
физические и
химические
свойства
Уметь определять
принадлежность
веществ к данному
классу, знать
номенклатуру,
характерные
химические реакции
Д. Образцы аминокислот п. 32, №2-3
30 Белки 1 семинар Состав, строение
и свойства белков
Знать состав,
свойства и цветные
реакции на белки
Д. Качественные реакции на
белки
Д. Денатурация белков при
нагревании и под действием
кислот
п. 33, №1-4
подгот. к
ПР№2
31 Практическая
работа №2
«Решение
экспериментальн
ых задач»
1 Практикум Качественные
реакции на
изученные классы
органических
веществ
Уметь выполнять
эксперимент по
распознаванию
важнейших
органических
веществ
п.15-27
( повторить)
32 Итоговая
контрольная
работа по курсу
органической
химии
1
Биологически активные вещества -2 часа
33 Ферменты и
витамины
1 Урок-презентация Ферменты-
биокатализаторы,
витамины и их
функции
Уметь применять
полученные знания в
повседневной жизни
Д. Образцы витаминов п. 34, №1-2
34 Гормоны и
лекарственные
препараты
1 Урок-презентация Роль гормонов в
организме,
лекарства и их
классификация
Уметь применять
полученные знания в
повседневной жизни
Д. Знакомство с содержимым
домашней аптечки
п. 35, №1-2